Jak wyjaśnić cel Rules & amp; Przepisy & amp ; Dlaczego są one ważne w Home & amp; Szkolna

dziecko chce jeździć na rowerze na drodze. Jego matka reaguje - co zrozumiałe - negatywna . Dziecko wtedy ze złością wymaga , dlaczego ma się zawsze , gdy jego rodzice mówią . Odpowiadając na pytania , że dzieci proszą często trudne , a tym bardziej, gdy chodzi o wyjaśnienia, dlaczego nie powinno się robić konkretnej rzeczy . Nauczyciele mogą jechać do domu tego stopnia, że ​​zasady i przepisy są konieczne do życia, bezpieczeństwa i harmonii . Zamiast wykładów studentów , dać im możliwość poznania tych aspektów poprzez rzeczywiste doświadczenie .
Instrukcje Największa 1

Prowadzenie rolę odgrywa w klasie , w której studenci także nakładania takich sytuacji, jak jest na skrzyżowaniu bez sygnalizacji świetlnej , lub ludzie nie po system kolejki . Zapytaj ich o opinie na temat tego, co obserwuje się w trakcie działania . Zwrócić uwagę na chaos, który powoduje , gdy nie ma żadnych zasad . Również zwrócić uwagę na niebezpieczeństwo zranienia osób w takich sytuacjach .
2

Poproś uczniów, aby wymienić kilka zasad ich rodzice przewidywać w domu . Pobierz je do uzasadnienia , dlaczego ich rodzice mogą być , że tak mówię . Na przykład, jeślidziecko mówi, że jej matka ma ścisłych reguł snem i nie pozwala jej na pobyt do oglądania telewizji , poprosić ją do wystąpienia z powodów , dlaczego ona czuje to jest złe . Po jej zakończeniu prezentacji jej punkt widzenia , poprosić ją, aby myśleć o powody, dla których matka może mieć rację . Przedstawić porównanie skutków po i nie przestrzegania zasad snem .
3

Zapowiedzi do klasy , która na pięć minut , każdy może zrobić coś czują się jak robić , takie jak rozmowy głośno , śpiewając lub poruszając się po klasie , nawet jak nadal nauczania i nauczanie studentów . Prowadzi działalność na pięć minut, a następnie poprosić dzieci, aby osiedlić się cicho, jak zwykle, i kontynuować ćwiczenia. Po około pięciu minutach tego , poproś uczniów do sprzężenia zwrotnego , co przeżyli , kiedy nie było powściągliwość ich zachowania , a kontrast to z ich doświadczeń , gdyw klasie był uporządkowany.
4

Trzymaj dyskusję w klasie w którym wszyscy uczniowie akcji opowieści o czasach , kiedy zrobił coś dobrego dla kogoś . Dać kilka wskazówek , aby pomóc im zrozumieć rodzaju przykłady można oczekiwać , jak jest przyjazny do nowej koleżanki lub pomaganieosoba starsza drogi krzyżowej . Śledź ten z dzielenia doświadczeń , gdy były nieprzyjemne dla kogoś . Czy uczniowie omawiają , jak się czuli w każdej z tych sytuacji , a które generują zachowania pomógł im same w sobie pozytywne uczucia , jak i innych.
5

Daj przykłady bezprawnego zachowania , takie jak jazda przekroczenie prędkości , nie płacąc rachunki na czas , rabunku i przemocy fizycznej . Poproś uczniów, aby powiedzieć, czy to zachowanie jest dobrze, czy źle , i uzasadnić swoje oświadczenie. Wyjaśnij, jak zasady i przepisy są istotne dla bezpieczeństwa wszystkich ludzi , aby mieć systematyczny sposób funkcjonowanie i coraz wraz z naszymi bliźnimi .
6

Umów się na wizytę w klasie przez członek organów ścigania Agencja lub lokalny urzędnik państwowy . Pobierz urzędnika wyjaśnić pracę, którą wykonuje i dlaczego jest to ważne . Po zakończeniu tej osoby jego adres , dać studentom możliwość zadawania pytań i interakcji z nim . Działalność ta pomaga dzieciom poznać praktyczne zastosowanie przepisów i ustaw.

Previous:

Next: