• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Forskjellen mellom konsekvenser og straff for barn

Alle barn bryter reglene og testgrensene noen ganger. Når voksne reagerer på en nyttig måte lærer barna å ta bedre valg i fremtiden.

Men ikke alle voksne intervensjoner er skapt like. Det er stor forskjell på å gi barn konsekvenser og straff.

Hva er straff?

Straffer handler om å få barn til å lide for sine feil. De er vanligvis ment å få barn til å føle seg dårlige. For eksempel:

• En 5-åring henter ikke lekene sine når han får beskjed. Foreldrene hans slo ham.
• En 7-åring snakker tilbake til moren sin. Hun vasker munnen hans med såpe.
• En 9-åring oppfører seg dårlig på skolen. Foreldrene hans gir ham en pinlig hårklipp for å «lære ham en lekse».
• En 12-åring vasker ikke soverommet sitt. Foreldrene hennes tar bilder og legger det ut på sosiale medier for å gjøre henne flau.
• En 14-åring lar baseballhanskene ligge i oppkjørselen. Faren hans kjører med vilje over den med bilen.
• En 16-åring blir tatt for å lyve om alderen hennes for å snakke med voksne menn på nettet. Moren hennes tvinger henne til å lage en video som kunngjør hva hun har gjort. Moren hennes legger ut videoen på nettet.

Straffer er ofte ikke relatert til atferdsproblemet, og de kan være alvorlige. Noen ganger er de ment å skamme eller ydmyke barn.

Straffer får ofte barn til å føle seg dårlige over hvem de er – i motsetning til hva de gjorde. Barn som opplever problemer med egenverd, blir mer sannsynlig å oppføre seg dårlig i fremtiden.

Straffer kan også være kontraproduktive fordi de får barn til å fokusere på sinne mot foreldrene sine, i stedet for å tenke på hva de kan gjøre bedre neste gang. For eksempel kan et barn tenke:"Moren min er slem," i stedet for "Jeg gjorde en feil."

Hva er konsekvenser?

Konsekvenser fokuserer på å lære barn hvordan de kan gjøre det bedre i fremtiden. De er skapt av voksne og er direkte relatert til feil oppførsel. For eksempel:

• En 5-åring henter ikke lekene sine når han får beskjed. Foreldrene hans tar fra ham lekene hans resten av dagen.
• En 7-åring snakker tilbake til moren sin. Hun tildeler en ekstra oppgave for ham å fullføre.
• En 9-åring oppfører seg dårlig på skolen. Foreldrene hans tar unna elektronikken hans for kvelden.
• En 12-åring vasker ikke soverommet sitt. Hun får ikke bruke elektronikken før rommet hennes er rent.
• En 14-åring lar baseballhanskene ligge i oppkjørselen. Foreldrene hans tar bort hansken i 24 timer.
• En 16-åring blir tatt for å lyve om alderen hennes for å snakke med voksne menn på nettet. Moren hennes tar bort elektronikken hennes for uken og innfører nye retningslinjer som involverer kontinuerlig overvåking av kontoene hennes på sosiale medier.

Sunne konsekvenser hjelper barn til å fortsette å ha det bra med seg selv, samtidig som de gir dem tillit til at de kan gjøre det bedre neste gang.

Bruk av naturlige konsekvenser for å lære viktige livsleksjoner til barn

Naturlige konsekvenser er et direkte resultat av et barns oppførsel. Voksne kan tillate barn å møte de naturlige konsekvensene av sine valg når det er trygt å gjøre det og når et barn sannsynligvis vil lære en viktig livsleksjon.

Her er noen eksempler på naturlige konsekvenser:

• En 9-åring nekter å slutte å leke slik at han kan spise lunsj. Den naturlige konsekvensen er at han blir sulten hvis han ikke spiser.
• En 12-åring vil ikke ha på seg en jakke. Moren hans lar ham leke ute uten frakk fordi den naturlige konsekvensen er at han blir kald.
• En 15-åring lar baseballvotten stå i oppkjørselen, og det regner ute. Den naturlige konsekvensen er at votten hans blir våt, og hvis den blir ødelagt, må han kjøpe en til.

Et ord fra Verywell

Straffer kan virke på kort sikt. Barn kan etterkomme når de frykter deg eller når de vil at du skal slutte å påføre smerte eller ydmykelse. Men på lang sikt gir straff tilbakeslag. De mister effektivitet fordi barna ikke lærer ferdighetene de trenger for å ta bedre valg.

Konsekvenser hjelper barn til å se at de har gjort et dårlig valg, men de er i stand til å gjøre det bedre i fremtiden. Og til syvende og sist er konsekvensene mer effektive for å forbedre atferdsproblemer hos barn.