• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kako Imajućipoteškoće u učenju utjecati dijete ?

učenju utječu na oko 4 milijuna djece školske dobi i tinejdžeri u ovom SAD , napominje KidsHealth . Mnoga djeca imaju više od jednog poteškoće u učenju . Iakoinvalidnosti učenje može biti teško zastudentski primiti , proces , razbiti ili pohraniti podatke , to nema nikakve veze s djetetovom inteligencije . Disleksija , disgrafija , diskalkulija , afazija i displaziju su uobičajene poteškoće u učenju koje mogu utjecati na pamćenje i čine ga teško koncentrirati , čitati , pisati , čarolija ili učinite matematiku . Osim akademskih borbama , poteškoćama u učenju mogu imati socijalne i emocionalne učinke na dijete . Pregled socijalne i emocionalne posljedice

Dok nisu sva djeca s teškoćama u učenju imaju socijalne ili emocionalne probleme , neka djeca se bore sa školom i druge društvene situacije . Oni mogu imati problema čeka svoj ​​red ili razumijevanja socijalne znakove . Zato neka djeca s teškoćama u učenju ima problema bude prihvaćen od strane svojih vršnjaka , osjećaju odbacio ili postati društveno otuđeno , prema Nacionalnom centru za učenje invaliditetom . Drugi odgovara pritisku vršnjaka - često negativna - u njihovom nastojanju da se prihvatio . Studenti koji su poremećaja ili problema preradu izvršno funkcioniranje može postati frustriran u školi i osjećaju kao oni ne uklapaju u . Djeca s preradom poremećaji imati problema tumačenja i korištenjem informacija čulima primiti . Izvršni funkcija poremećaj čini teško zadijete planirati i organizirati poslove .
Negativna ponašanja pregled

To nije neuobičajeno za djecu s poremećajima u učenju djelovati izvan vremena na vrijeme , osobito u školi , Neka djeca imaju poteškoća u razumijevanju i sljedeće upute i možda misle da ih drugi učenici vide što nedostaje sposobnosti . Kao što su postali frustrirani ponovljenih neuspjeha , oni djeluju u pokušaju da se uklone pozornost od akademske borbe su se suočili . Tijekom vremena , oni razvijaju nisko samopoštovanje i pribjegavaju funkcionira ispravno jer bi radije imaju svoje učitelje i kolege ih vide kao problem ponašanja , a ne kao što je lijen ili glup , ističeAmerican Academy of Adolescent Psychiatry i djece . Pregled

napor bez rezultata Netlogu

Ukolikoroditelj ili učitelj shvaćadijete bori , dok je on još u osnovnoj školi ,invalidnosti učenje može ići neotkriven do tinejdžerskih godina . Mnoga djeca su poteškoće u učenju mogu pokriti za dugo vremena , kaže KidsHealth . Kao školski postaje sve složeniji , problemi student je postala očitija kada mu razreda uspjeti poboljšati , unatoč njegovim nastojanjima . Na primjer , neki učenici imaju problema s apstraktnim pojmovima , tako da mogu imati problema s razlomcima i algebra . Ostali studenti su izvrsni čitatelji , ali imaju poteškoća s razumijevanjem onoga što čitaju . Budući da djeca imaju tendenciju da se više uspješni u školi kada su prepoznati pozitivnu vezu između njihovih napora i krajnjih rezultata , frustracija jezajedničko iskustvo za djecu s teškoćama u učenju .
Psihološki Borbe

Učenici s teškoćama u učenju često doživljavaju frustracije, ljutnju ili sramotu koja može dovesti do tjeskobe , depresije , problemi u ponašanju , a ponekad i zlouporabe opojnih droga i maloljetničke delinkvencije , napominje učenju stručnjak i istraživač , Marshall Raskind dr je u članku za GreatSchools . Psihološki borbe koje mogu nastati od učenju često utječe na djecu negativnije od akademske borbe imaju. U nekim slučajevima , problemi i dalje pratiti dijete u odrasloj dobi . Negativnost smanjuje djetetov samopoštovanje čineći ga teško uspjeti . No, pozitivno pojačanje u obliku ohrabrenja i podrške gradi djeteta samopouzdanje , tako da je ona razvija osjećaj ponosa u svom poslu .