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Vous voulez élever un penseur créatif ? Les laisser jouer est la clé

La créativité est une sorte de version adulte du jeu, il n'est donc peut-être pas surprenant que le jeu de l'enfance et la créativité des adultes soient intimement liés. Même pour les ingénieurs, les architectes et les scientifiques, les premières expériences de jeu libre non structuré, en particulier les jeux de simulation ou de simulation, sont une aubaine pour la créativité ultérieure.

La psychologue Sandra Russ de la Case Western Reserve University a passé plus de deux décennies à étudier le lien entre le jeu de l'enfance et la créativité des adultes. Par le jeu, dit-elle, "les enfants apprennent à traiter les émotions et à développer les processus cognitifs qui les aident à expérimenter la compétence permanente de résolution de problèmes." Elle encourage les parents à permettre à leurs enfants de jouer avec des boîtes, des casseroles et même des meubles ordinaires. "Le jeu leur enseigne des compétences qu'ils pourront acquérir à l'âge adulte et utiliser de manière créative", déclare-t-elle.

Et par jeu, Russ ne pense pas aux ligues de football de voyage. Des activités structurées et organisées par des adultes (cours de gymnastique, clubs d'échecs, dates de jeu) ont pratiquement remplacé le jeu libre ordinaire dans lequel les enfants doivent trouver par eux-mêmes ce qu'ils doivent faire. Sommes-nous en danger d'élever une génération de robots bien élevés et parfaitement socialisés ? Personne ne peut le dire avec certitude. Mais la manière hyperstructurée avec laquelle de nombreux enfants sont élevés aujourd'hui n'est pas la manière dont la plupart des enfants ont grandi avant le XXIe siècle.

C'est pourquoi je n'accepte pas non plus les tests sans fin et la préparation aux tests que de nombreux enfants des écoles élémentaires sont obligés de subir de nos jours. Toute cette rigueur peut tuer leur étincelle d'imagination. Incroyablement, certaines écoles ont même supprimé la période de récréation – mes fils se révolteraient ! D'autres écoles, cependant, vont dans la direction opposée :elles ajoutent des heures de récréation supplémentaires à la journée d'école tout en éliminant tous les devoirs à l'école primaire.

Je ne dis pas que vous devriez retirer leurs téléphones portables et leurs tablettes ou annuler leurs dates de jeu et leurs cours de ballet. Mais voici ce que je sais :le jeu libre non structuré dans l'enfance est le fondement de la créativité des adultes. Personnellement, j'essaie de donner à mes trois fils un peu d'espace pour explorer, inventer et comprendre les choses par eux-mêmes, même prendre des risques. En fait, les écoles britanniques ont commencé intentionnellement à "introduire des risques" dans leurs cours de récréation et leurs salles de classe, permettant aux enfants (sous surveillance, bien sûr) de jouer avec des scies, des ciseaux, de vieux morceaux de bois et même du feu. Permettre aux enfants de devenir un peu voyous n'est pas une garantie, mais c'est le meilleur élixir pour qu'ils deviennent des adultes multidimensionnels.

Par exemple, lors de récentes vacances en famille, nous avons chargé notre enfant de 13 ans de naviguer dans le métro (métro de Londres). Il a choisi le bon train mais la mauvaise direction. Nous l'avons laissé comprendre, et il l'a fait. La créativité, après tout, exige la confiance nécessaire pour savoir que des erreurs se produisent et font partie du processus. La peur de l'échec empêche trop de gens d'oser s'exprimer.

Neuro-Gym #2 :Get Playful est extrait de Neurofitness :A Brain Surgeon's Secrets to Boost Performance and Unleash Creativity © 2019 par Rahul Jandial, M.D., Ph.D. Reproduit avec la permission de Houghton Mifflin Harcourt. Tous droits réservés.