Kuinka parantaa teini-ikäisten käsialaa?



Teini-ikäisten hyvä käsiala voi lisätä heidän mahdollisuuksiaan saada hyviä arvosanoja. Useimmilla elämänaloilla digitalisaatiosta huolimatta hyvällä käsialalla on keskeinen rooli koulutusjärjestelmässä. Esimerkiksi useimmat koulun arvioinnit edellyttävät oppilaiden kirjoittamista kirjoittamisen sijaan. Huono käsiala voi vaikeuttaa kokeen vastaanottajan sisällön tulkitsemista, mikä vaikuttaa negatiivisesti oppilaan arvosanoihin.

Jos olet yksi monista vanhemmista, jotka ovat huolissaan teini-ikäisen huonosta käsialasta, tämä viesti auttaa sinua saamaan selville teini-ikäisen huonon käsialan perimmäisen syyn. Annamme sinulle myös vinkkejä, kuinka voit auttaa teini-ikäistäsi parantamaan käsialaansa.

Huonon käsialan syyt

Teini-ikäisen huonon käsialan syyn ymmärtäminen auttaa sinua ymmärtämään, kuinka käsitellä sitä. Tässä on muutamia todennäköisiä syitä, jotka saattavat valaista sitä, miksi teinilläsi on huono käsiala.

1. Väärä ote

Oikealla lyijykynänkahvalla on valtava rooli hyvän käsialan kehittämisessä. Peukalo, etusormi ja keskisormi muodostavat yhdessä dynaamisen kolmijalan otteen, joka on oikea tapa pitää kynää. Väärä ote voi saada käsien lihakset väsymään nopeammin kuin oikea pito. Tämä saattaa saada lapset kamppailemaan käsinkirjoituksensa kanssa.

2. Ohjauksen puute

Selkeän kirjoittamisen taidon kehittäminen vaatii asianmukaista ohjausta ja tukea opettajilta ja vanhemmilta. Lapsille on opetettava kirjoittamaan oikein ja luettavasti luokassa ja kotona. Valitettavasti tänä teknologian aikakautena tätä taitoa pidetään usein merkityksettömänä ja laiminlyödään. Usein opettajia ja vanhempia ei ole koulutettu opettamaan lapsille luettava kirjoitustaitoa, joten he eivät pysty ohjaamaan heitä kunnolla. Tämän seurauksena lapset kehittävät väärän otteen ja huonon kirjoitustyylin, mikä johtaa huonoon käsialaan

3. Riittämätön käytäntö

Selkeän ja luettavan käsialan saaminen vaatii jatkuvaa harjoittelua. Lasten on käytettävä aikaa aakkosten oppimiseen ja edetä sitten sanojen, lauseiden ja lauseiden kirjoittamiseen. Tämä on tehtävä säännöllisesti asianmukaisten ohjeiden mukaisesti.

4. Kirjoittaminen kirjoille, joissa on yksiriviä tai ei yhtään riviä

Lapsia tulisi rohkaista varhaisessa vaiheessa harjoittelemaan kirjoittamista kolmirivisille käsinkirjoitusarkeille. Näillä arkeilla on ylä- ja alarivi sekä katkoviiva keskiviiva, jotka auttavat lapsia ymmärtämään minkä tahansa kirjaimen aloittamisen ja lopettamisen. Yhden rivin, kahden rivin tai tyhjän arkin käyttäminen saattaa vaikeuttaa heidän kirjoittamistaan ​​suoraan.

5. Huonojen tapojen ja tekniikoiden hankkiminen

Lapset hankkivat monia huonoja tapoja ikätovereiltaan. Nämä tavat, jos niitä tehdään toistuvasti, kasvavat heidän mukanaan aikuisuuteen. Jos lapset näkevät ikätoverinsa kyykkyvän, pitävän päätään pöydällä kirjoittaessaan tai pitelevän kynää kietomalla peukalon sen ympärille, he saattavat omaksua nämä tavat.

Joskus sinulle opetetaan varhain vääriä asioita, jotka aiheuttavat ongelmia myöhemmin. Esimerkiksi jotkut lapset kirjoittavat kirjeen rivillisen sivun alimmalta riviltä ylimmälle riville. Tämä kuitenkin saa ylärivin kirjaimet linkittämään alarivin kirjaimiin, mikä saa käsialan näyttämään epäsiistiltä.

6. Dysgrafia

Dysgrafia on oppimishäiriö, joka vaikuttaa hienomotoriikkaan ja kirjoituskykyyn. Se vaikuttaa myös oikeinkirjoitukseen, luettavuuteen, ilmaisuun, sanaväliin ja kokoon kirjoittamisen aikana. Dysgrafiaa sairastavilla lapsilla on vaikeuksia artikuloida ajatuksia paperille, muodostaa kirjaimia ja pysyä marginaaleissa. Tämä neurologinen tila voi olla tärkein syy lapsesi sotkuiseen käsialaan.

7. Dyspraksia

Dyspraksia, joka tunnetaan myös nimellä kehityskoordinaatiohäiriö (DCD), on neurologinen häiriö, joka vaikuttaa hieno- ja karkeamotoriikkaan, havaintoon, muistiin, huomiokykyyn ja sosiaalisiin taitoihin. Tästä sairaudesta kärsivillä lapsilla on huono käsiala. Heillä on myös vaikeuksia kopioida taululta.

8. Lukihäiriö

Lukihäiriö on oppimisvaikeus, joka vaikuttaa kielen käsittelyyn vaikuttaviin aivoalueisiin. Lapset oppivat lukemaan yhdistämällä arkin sanat niiden tuottamiin ääniin. Sitten he rekonstruoivat sanojen kirjainten kuviot kirjoittaessaan. Lukihäiriöistä kärsivien henkilöiden on kuitenkin vaikea tulkita näitä malleja ja luoda linkkejä. Näin ollen heidän voi olla vaikea saavuttaa rytmistä virtausta tai liikettä kirjoittaessaan, mikä aiheuttaa käsinkirjoitusvaikeuksia.

9. Nivelten yliliikkuvuusoireyhtymä

Nivelten liikaliikkuvuusoireyhtymä on tila, jossa nivelet ovat erityisen joustavia ja voivat siirtyä normaalin alueen ulkopuolelle. Tällaisten yksilöiden nivelet ovat löyhästi tuetut ja vaativat siten enemmän vaivaa asennon säilyttämiseksi. Tämä voi aiheuttaa heille lihasväsymystä ja -kipua sekä huonoa koordinaatiota ja tasapainoa. Tämä kipu voi aiheuttaa sairastuneille henkilöille ongelmia käsinkirjoituksensa kanssa. Lapsilla, joilla on tämä sairaus, voi myös olla ongelmia lyijykynän/kynän otteessa, mikä vaikuttaa heidän käsialaansa.

Tilaa

Huomaa: Jos lapsellasi on jokin yllä mainituista sairauksista, auta häntä oppimaan omaan tahtiinsa äläkä vertaa edistymistään muiden lasten edistymiseen.

Vinkkejä käsinkirjoituksen parantamiseen

Nyt kun olet ymmärtänyt teini-ikäisten huonon käsialan syyt, tässä on muutamia vinkkejä, jotka voivat auttaa teini-ikäistäsi parantamaan tätä elintärkeää taitoa.

1. Selvitä ongelmat

Ennen kuin ryhdyt parantamaan käsinkirjoitusta, on tärkeää ymmärtää teini-ikäisen huonon käsialan tarkka syy. Tällä tavalla teini voi tehdä johdonmukaisia ​​ponnisteluja oikeaan suuntaan. Selvittääksesi ongelmat, pyydä heitä kirjoittamaan ajatuksensa tai kopioimaan kohta mistä tahansa kirjasta. Tarkista kirjoitus objektiivisesti. Ovatko kirjaimet liian vinoja? Sekoituvatko kirjaimet niin, että niitä on vaikea erottaa toisistaan? Onko käsiala liian suuri vai liian pieni? Onko kirjainten tai sanojen väli liian pieni vai liian suuri? Kaikkien näiden arvioiminen antaa sinulle käsityksen teini-ikäisen käsialan tärkeimmistä ongelmista. Voit sitten ohjata heitä parantamaan sitä.

2. Tarkista kahva

Usein ote on tärkein syy teini-ikäisen huonoon käsialaan. Tarkista, pitääkö teini-ikäinen kynää tai lyijykynää ehdotetussa jalustan kahvassa eli peukalolla, keskisormella ja etusormella. Peukalon tulee olla hieman koukussa, etusormi kynän etupuolella ja keskisormi sivulla. Joskus teini-ikäiset pitävät kynää liian tiukasti kiinni, mikä väsyttää kättä ja johtaa huonoon käsinkirjoitukseen.

Varmista siis, että ote on tukeva, mutta ei liian tiukka. Paperin liiallinen painaminen on toinen ongelma, joka voi aiheuttaa sotkuista käsialaa. Pidä silmällä paineita, joita teini-ikäinen kohdistaa kirjoittaessaan, ja neuvo heitä helpottamaan, kun se tuntuu tarpeelliselta.

3. Kiinnitä huomiota heidän asentoonsa

Oikea asento voi parantaa käsialaa merkittävästi. Tarkista teini-ikäisen asento, kun hän kirjoittaa. Selän tulee olla suora; jalkojen tulee olla hyvin tuetut; lantion, polvien ja nilkkojen tulee olla kaltevia 90 asteen kulmassa; ja työpöydän tulee olla vyötärön korkeudella, astetta tai kaksi korkeammalla kuin heidän taipuneiden kyynärpäiden korkeus.

Lisäksi paperi on kiinnitettävä ei-dominoivalla kädellä ja kallistettava hieman hallitsevaa kättä kohti. Oikea asento auttaa jakamaan lihasjännityksen tasaisesti ympäri kehoa ja ehkäisee nivelten väsymistä ja kipua.

4. Valitse oikea kirjoitustyökalu

Sopivimman kirjoitustyökalun valitseminen on ratkaisevan tärkeää hyvän käsinkirjoituksen kannalta. Teini-ikäisten on yleensä käytettävä kyniä kirjoittaessaan. Valitse kynä tarkistamalla ote, leveys, kärki ja sileys. Löydät monia kyniä, joissa on oma kumikahva, joka auttaa vähentämään painetta. Tarkista useita kyniä ja valitse se, joka on mielestäsi mukavin kirjoittaa.

5. Käytä käsinkirjoituslaskentataulukoita ja viivollisia papereita

Käsinkirjoitusta voidaan parantaa merkittävästi käyttämällä kursiivikirjoituslaskentataulukoita. Nämä ovat helposti saatavilla ja niitä voidaan käyttää käsinkirjoituksen harjoittamiseen säännöllisesti. Näiden arkkien käyttäminen vahvistaa heidän itseluottamustaan, parantaa heidän kirjoitustaitoaan ja auttaa heitä kirjoittamaan luettavasti.

Toinen hyödyllinen työkalu on vuoratut paperit. Viivallinen paperi auttaa säilyttämään yhtenäisen kirjaimen koon ja varmistaa, että lapsesi kirjoittaa suoraviivaisesti. Reunukset sivuilla helpottavat kirjoittamista siististi. Viivattua paperia voidaan käyttää oppaana myös tyhjälle paperille kirjoitettaessa. Pidä viivattu paperi tyhjän paperin alapuolella ja käytä näkyviä viivoja kirjoittaaksesi tarkasti.

6. Tarkista heidän tuntemuksensa kursiivisäännöistä

Joskus teini-ikäiset eivät ymmärrä kursiivisia käsinkirjoitussääntöjä hyvin koulussa ja kirjoittavat epäsäännöllisesti. Tämä johtaa epäjohdonmukaiseen kirjoitustyyliin, joka näyttää sotkuiselta. Auta lastasi ymmärtämään kursiivikirjoituksen perussäännöt ja rohkaise häntä harjoittelemaan. Kursiivityökirjojen esittely teini-ikäiselle voi auttaa häntä oppimaan tyyliä nopeammin. He voivat sitten harjoitella kopioimalla lyhyitä kohtia kursiivisella tavalla ja siirtyä vähitellen suurempiin kohtiin.

7. Vahvista käsien lihaksia

Käytämme käsien, sormien, kämmenen ja ranteen lihaksia kirjoittaessamme. Näiden lihasten vahvistaminen lisää kestävyyttä kirjoittamiseen ja estää lihaksia väsymästä liian aikaisin. Kannusta heitä kehittämään hienomotorisia taitojaan. Yksinkertaiset toiminnot, kuten ompelu, neulominen, värjäys, käsi-silmä-koordinaatiolautapelien pelaaminen, helmien pujotus, vaivaaminen tai taikinalla leikkiminen, voivat parantaa heidän hienomotorisia taitojaan.

Tietyt työkalut, kuten sakset tai ruuvimeisselit, auttavat myös parantamaan sormien ketteryyttä. Ylävartalon, erityisesti hartioiden ja käsivarsien, voiman kehittäminen on myös avainasemassa hyvän käsialan kehittämisessä. Taivuta siis teini-ikäisiäsi osallistumaan uintiin ja kiipeilyyn.

8. Kannusta heitä kirjoittamaan hitaasti ja määrätietoisesti

Kun kirjoitat nopeasti, keskity vain nopeuteen, mikä saa sinut laiminlyömään käsialan. Hitaasti kirjoittaminen auttaisi teiniä kiinnittämään huomiota otteeseensa ja käden liikkeisiinsä ja kirjoittamaan jokaisen kirjaimen tietoisesti. Kun he alkavat kirjoittaa siististi, opeta heitä lisäämään hitaasti nopeuttaan vaikuttamatta käsinkirjoituksen laatuun. Ajan ja harjoittelun avulla lapsesi pystyy kirjoittamaan huomattavan nopeasti.

Tästä toiminnasta voidaan tehdä hauskempaa antamalla heidän kirjoittaa valitsemistaan ​​aiheista, lahjoittamalla heille oikeat kirjoitustarvikkeet ja kannustamalla heitä tekemään ristisanatehtäviä tai anagrammeja.

9. Saa heidät harjoittelemaan joka päivä

Sanonta, harjoitus tekee mestarin, pätee erityisesti käsialan parantamiseen. Opeta teini-ikäistäsi sijoittamaan aikaa käsinkirjoitusharjoitteluun joka päivä. Istu heidän kanssaan ja auta heitä ymmärtämään kirjoitusongelmat, joita heidän on käsiteltävä.

Voit myös motivoida lastasi lahjoittamalla hänelle päiväkirjan. Kannusta teini-ikäistäsi kirjaamaan ajatuksensa ja toimintansa tähän päiväkirjaan säännöllisesti ja määrätietoisesti ja varmistaen samalla, että he käyttävät kursiivisia sääntöjä. Tämä tekisi käsialan parantamisen matkasta jännittävän.

10. Pyri ja pidä henkensä vireänä

Käsialan parantaminen vaatii paljon aikaa ja vaivaa. Joskus tämä saattaa vaikuttaa teini-ikäisen moraaliin. Siksi on tärkeää olla lempeä ja arvostaa heidän ponnistelujaan. Kiitä heitä aina, kun he osoittavat parannusta, ja osoita ongelmat hellästi.

Teini-ikäisen moittiminen tai painostaminen toistuvasti voi rasittaa heitä kohtuuttomasti ja vaikuttaa negatiivisesti heidän edistymiseensä. On tärkeää ylläpitää positiivista ilmapiiriä oppimisen tehostamiseksi. Aina kun teini on kyllästynyt tai väsynyt, pidä lyhyt tauko. Nämä tauot nuorentavat heitä ja auttavat heitä palaamaan harjoituksiin innostuneemmin.

Teini-ikäisen hyvän käsialan harjoitteleminen voi olla toisinaan todellinen tehtävä. Heidän ikääntyessään hyvä käsiala on välttämätöntä, jotta he voivat tehdä suuren vaikutuksen tutkijoihinsa, opettajiinsa, ikätoveriinsa ja kaikkiin muihin. Se lisää heidän luottamustaan ​​entisestään ja auttaa heitä menestymään elämässä. Siksi kaikkien vinkkien kokeileminen voi auttaa heitä parantamaan käsialaansa, mikä voi tehdä työstään luettavaa ja vaikuttavaa samanaikaisesti.


Previous:

Next: