Rumlig intelligens – 13 måder at hjælpe børn med at blive bedre på

Rumlig intelligens, visuel-rumlig intelligens eller rumlig IQ er afgørende på mange akademiske og professionelle områder. På trods af vigtigheden er det sjældent inkluderet i børnehavens eller grundskolens læseplaner. Heldigvis kan vi hjælpe vores børn med at forbedre deres visuelle-rumlige færdigheder gennem enkle og sjove aktiviteter uden for uddannelsessystemet.

Indholdsfortegnelse

  • Hvad er Spatial Intelligence
  • Eksempler på rumlig intelligens
  • Vigtigheden af ​​rumlig intelligens og flere eksempler
  • Karakteristika ved visuel rumlig intelligens
  • Sådan forbedres rumlig intelligens

Hvad er Spatial Intelligence

Rumlig intelligens, også kendt som visuel rumlig intelligens eller rumlig ræsonnement, er evnen til i ens sind at forestille sig eller visualisere objekters positioner, deres former, deres rumlige relationer til hinanden og den bevægelse, de foretager for at danne nye rumlige relationer . Det er evnen til at udføre rumlig visualisering og rumlig ræsonnement i hovedet.

Rumlig intelligens er en af ​​de ni intelligenser i Theory of Multiple Intelligences foreslået af psykolog Howard Gardner. I sin intelligensteori udfordrede Gardner den snævre definition af generel intelligens med sit forslag om først 7, og nu 9, typer intelligenser:

  • rumlig intelligens
  • sproglig intelligens
  • logisk-matematisk intelligens
  • musikalsk intelligens
  • kinæstetisk intelligens
  • interpersonel intelligens
  • intrapersonlig intelligens
  • naturalistisk intelligens
  • følelsesmæssig intelligens

Rumlig intelligens involverer at forstå og huske de relative placeringer af objekter i sindet. Objekter, 2d eller 3d objekter, kan manipuleres gennem mental bevægelse, rotation eller transformation.

Eksempler på rumlig intelligens

Her er nogle eksempler på brug af visuel rumlig intelligens.

Kan du i den følgende prismetest se, hvornår 1 er foldet for at danne et trekantet prisme, hvilket af følgende (2-7) kan fremstilles? Bemærk:farverne er kun på den ene side. Bagsiden er hvid.

For at komme med svaret skal du danne dig et billede af prismet, der bliver foldet mentalt. Mens du gør det, skal du holde styr på de relative positioner af de forskellige farvede sider.

Svar:2, 3 og 6 er de rigtige svar.

Vigtigheden af ​​rumlig intelligens og flere eksempler

Vi bruger rumlig intelligens til at skabe rumlig bevidsthed ofte i den daglige funktion.

Her er nogle eksempler på visuelle og rumlige færdigheder i vores hverdag:

  • Et barn forestiller sig, hvor et legetøj er inde i hans soveværelse, før det går ind i rummet for at hente det.
  • Når vi pakker vores bagage, visualiserer vi, hvordan forskellige ting kan passe sammen kompakt.
  • For at samle et møbel skal vi matche de todimensionelle diagrammer i instruktionerne med de tredimensionelle møbeldele.

Spatial intelligens og matematik

Høj rumlig egnethed er særlig vigtig for matematikindlæring. Undersøgelser har fundet ud af, at stærke rumlige evner er forbundet med bedre matematiske præstationer.

Eksempler på rumlige færdigheder i matematik:

  • En elev skaber et mentalt geometrisk objekt, der kan måles, flyttes og transformeres for at lette geometrisk beregning og mønstergenkendelse.
  • En matematiker bruger visuel rumlig ræsonnement til at forbedre mængdesammenligning, aritmetik og talfornemmelse.

Visuelle rumlige færdigheder og STEM

Visuelle rumlige færdigheder er også afgørende inden for mange akademiske og professionelle områder, såsom videnskab, datalogi, teknologi, teknik og matematik (STEM).

Forskning viser, at universitetsstuderende, der scorer højt på rumlige ræsonnement-tests, har en tendens til at tage hovedfag i STEM-discipliner og gå ind i STEM-karrierer.

Eksempler på visuelle rumlige færdigheder i STEM:

  • En geovidenskabsmand manipulerer mentalt bevægelsen af ​​tektoniske plader for at se processen med jorddannelse.
  • En neurokirurg visualiserer forskellige hjerneområder for at forudsige resultatet af en operation.
  • En civilingeniør forestiller sig, hvordan forskellige kræfter kan påvirke designet af et system.
  • Arkitekter og ingeniører bruger materialer af forskellige former og størrelser til at skabe stabile strukturer.

Rumlig evne på andre områder

STEM'er er ikke de eneste domæner, der kræver høj rumlig evne til at udmærke sig i. Andre områder eller arbejde kræver også stor rumlig evne.

Eksempler på rumlige evner i samfundet:

  • En designer bruger et visuelt rumligt ræsonnement-koncept til at forbedre brugeroplevelsen af ​​sit produkt.
  • En kunstner skaber fantastisk billedkunst.
  • En gymnast bruger rumlig bevidsthed til at udføre en række bevægelser med den menneskelige krop.

For mere hjælp til at berolige raserianfald, tjek denne trinvise vejledning

Karakteristika ved visuel rumlig intelligens

Visuel rumlig intelligens er formbar

Folk har forskellige foretrukne kognitive processer og kognitive tænkemåder.

Nogle er verbale tænkere der tænker i ord. De er mere komfortable med semantisk og akustisk komplekse verbale opgaver. Verbalizers foretrækker normalt skriftlige og talte forklaringer frem for visuelle billeder og diagrammer.

Andre er visuelle tænkere der tænker over emner ved hjælp af visuel repræsentation. Der er to typer visualizere.

  1. Rumlige visualisatorer
    De tænker i form af skematiske billeder, rumlige relationer mellem objekter og rumlige transformationer. Men de billeder, de visualiserer, mangler visuelle detaljer.
  2. Objektvisualisering
    De tænker i farverige, billedlige og højopløselige billeder af individuelle objekter.

Rumlige visualisatorer besidder normalt bedre rumlige færdigheder end objektvisualizere eller verbalizers.

Så hvis dit barn er en visuel rumlig elev, så kan de have et forspring i rumlig tænkning.

Visuel rumlig intelligens er dog ikke en fast evne. Selvom nogle mennesker er bedre til rumlig behandling end andre, er den gode nyhed, at alle kan forbedre sig gennem visuelle rumlige aktiviteter.

Gennem træning og praksis kan visuelle/rumlige færdigheder styrkes.

Kønsforskel i rumlig færdighedsmyte

Selvom der er gamle overbevisninger om, at drenge er bedre i rumlig tænkning, og derfor STEM-fag, end piger, har mange undersøgelser i de senere år afkræftet denne myte.

I Amerika præsterer kvinder i gennemsnit ikke så godt som mænd på nogle rumlige opgaver - især mental rotation ved hjælp af rumlig arbejdshukommelse. Dette fænomen kan skyldes den måde, børn opdrages på i denne kultur.

I en nylig undersøgelse i Italien blev 152 traditionelle gymnasieelever opdelt i tre grupper, og hver gruppe fik forskellige instruktioner om en rumlig intelligenstest. Deltagerne i en gruppe fik at vide, at kvinder klarede sig bedre end mænd i denne opgave, mens en anden gruppe fik at vide, at mænd var bedre, og at den tredje gruppe ikke fik at vide, at der var nogen kønsforskel. Resultaterne viste, at kvinder i den første gruppe havde samme score som mændene.

En anden italiensk undersøgelse viser, at tro på indsats frem for medfødte evner også kan forbedre rumlige genkendelsesfærdigheder.

Forskere finder også, at jo mere en gruppe af mænd og kvinder praktiserer rumlig tænkning, jo mindre er kønsforskellen i visuelle rumlige færdigheder.

Derfor kan ens holdning og tro på sig selv, og på vigtigheden af ​​indsats, gøre en kæmpe forskel i visuel-rumlige opgaver.

Her er endnu et bevis på, at der er sammenhænge mellem kønsforskellen og den måde, børn opdrages på. I et fjerntliggende samfund i Indien, hvor kvinder har samme eller flere rettigheder end mænd, eksisterer en sådan kønsforskel i visuel rumlig intelligens ikke.

Tidlig læring for at få et forspring

Forskere har fundet ud af, at tidlig uddannelse spiller en stor rolle i at forberede vores børn til senere succes i rumlig læring, fordi rumlig ræsonnement starter tidligt i barnets udviklingsproces.

Neurovidenskabsmænd finder, at specifikke regioner i hjernen, der er ansvarlige for at tænke på placering og rumlig relation, udvikler sig i meget tidlig barndom. Faktisk kan førskolebørns rumlige evner forudsige deres fremtidige præstationer i matematikindlæring i mellem- og gymnasieskolen.

Som børns første lærere kan forældre begynde at lære små børn, selv småbørn, det grundlæggende i rumlig tænkning.

Det er ikke for tidligt at begynde at gøre dit barn bekendt med rumlige forhold. Spædbørn så unge som 4 måneder har vist sig at demonstrere rumlige perceptionsevner relateret til mental rotation.

Rumlig evne og viden er kumulativ og holdbar. De, der mestrer færdighederne i den tidlige barndom, uanset køn, vil have flere muligheder for at øve sig og forbedre dem.

Sådan forbedres rumlig intelligens

1. Brug rumligt sprog i hverdagens interaktioner

Forældre kan hjælpe børn med at forbedre rumlig intelligens ved at bruge mere rumlige termer i hverdagens interaktion.

Rumligt sprog er et kraftfuldt rumligt læringsværktøj. At bruge rumlige termer i hverdagen er en af ​​de bedste rumlige bevidsthedsaktiviteter for børn.

Babyer lærer bedre, når de rumlige relationer får navne. Førskolebørn, hvis forældre bruger flere rumlige ord (såsom trekant, stor, høj eller bøjet), klarer sig bedre i rumlige test end dem, hvis forældre ikke bruger et sådant sprog.

Her er nogle eksempler på rumlige termer.

Type vilkår Eksempler
Form firkant, cirkel, kugle, trekant, femkant
Dimensionale adjektiver stor, lille, lang, kort, stor, lille, høj
Rumlige funktioner Lige, bøjet, kurvet, hjørne, side, linje, hjørne, spids, skarp, kant
Rumlige relationer inde, udenfor, under, rundt om, hjørne, ovenpå, nederst på, foran, bagved, diagonalt, på tværs

Men tal ikke kun til dit barn for at undervise i rumlige termer. Bed dit barn om at gentage ordene tilbage til dig og forklare, hvad de betyder. Tilskynd dit barn til også at bruge disse udtryk.

Børn, der kan bruge flere rumlige termer, viser sig at præstere bedre i rumlige genkendelsesopgaver. Du kan hjælpe dem med at skabe forbindelser mellem rumlige relationer og objekter omkring dem.

"Er sliket inde i eller uden på glasset?"

"Tror du, legetøjet er under eller bag sofaen?"

"Jeg ser Lily på den anden side af gaden!"

2. Lær gestus og opmuntrer børn til at bruge dem til at forklare rumlige relationer

Håndbevægelse er et stærkt kommunikations- og undervisningsværktøj. Børn lærer ofte bedre, når fagter bruges af lærere, end når tale bruges alene.

Når børn bruger gestus til at angive bevægelser af objekter, forbedres deres visuelle rumlige intelligens også. Denne forbedring opdages også hos børn, der ikke spontant gestikulerer, men gør det efter at være blevet bedt om det.

3. Lær børn, hvordan man visualiserer ved hjælp af sindets øje

Visualisering er at bruge visuelle billeder til mentalt at repræsentere et objekt, der ikke er fysisk til stede. Det er en kraftfuld færdighed inden for rumlig læring og problemløsning.

Små børn kan læres at bruge visualisering til at forbedre deres rumlige evner. For eksempel har små børn ofte "tyngdekraftsbias". I et eksperiment, når en bold falder, har førskolebørn en tendens til at tro, at den vil dukke op lige under, selvom bolden falder ned i et snoet rør. Men når de bliver bedt om at visualisere boldens bane, før de svarer, fik flere børn det rigtige svar.

4. Spil det matchende spil

Spil det konstruktionsmatchende spil. Start med at sammensætte en enkel struktur ved hjælp af byggeklodser, og bed derefter børnene om at matche den i form og farver. Du kan også få et barn til at bygge strukturen, mens en anden kopi.

Øg kompleksiteten af ​​strukturerne, efterhånden som de bliver mere fortrolige med bygning og mere sikre på at matche.

5. Spil blokke og byg objekter i en historiefortælling

At lege med byggeobjekter som Lego og træklodser kan øge et barns rumlige tænkeevne væsentligt.

Men du har ikke brug for perfekt udformet legetøj. Selv et par kornkasser eller toiletpapirruller kan bruges til at stable og bygge interessante strukturer.

Giv dem et problem at løse. En undersøgelse viser, at når blokbygningsaktiviteter udføres i en historiefortællingskontekst, forbedres børns rumlige intelligens mere.

6. Spil tangram, ikke-stiksav og andre åbne rumlige puslespil

Tangram er et gammelt kinesisk puslespil bestående af syv brikker. Stykkerne kan omarrangeres i mange forskellige former såsom dyr, mennesker eller genstande. Det er et undervisningsværktøj, der har vist sig at øge elevernes rumlige formåen.

Puslespillet er blevet anbefalet af mange kilder for at hjælpe med at øge børns rumlige intelligens. Det er sandsynligvis, fordi en undersøgelse finder, at førskolebørn, der allerede spiller puslespil, klarer sig bedre i en mental transformation rumlig opgave end dem, der ikke gør. Den finder også ud af, at jo oftere barnet leger, jo bedre præsterer det.

Der er ingen tvivl om, at der er stærke sammenhænge mellem opgaveløsning og rumlig intelligens. Der er dog ikke fundet kontrollerede undersøgelser, der påviser en årsagssammenhæng mellem dem.

Problemet med puslespil er, at der i modsætning til tangram kun er én fast måde at passe brikkerne sammen. En undersøgelse har vist, at førskolebørn, der har leget med et puslespil med en enkelt løsning, er mindre innovative og fleksible i efterfølgende problemløsning end børn, der har leget med et byggesæt med flere løsninger.

Indtil der er forskning, der beviser værdierne af enkeltløsningspuslespil, anbefaler jeg at bruge rumlige ræsonnementer med flere løsninger, såsom tangram, frem for puslespil for at hjælpe børn med at forbedre deres visuelle rumlige færdigheder.

7. Udsæt børn for kortlæsning

Kortlæsning kan hjælpe børn til at tilegne sig abstrakte begreber om rum og evnen til at tænke systematisk over rumlige relationer, som ellers ikke opleves direkte i den fysiske verden.

Kort præsenterer rumlig information, der adskiller sig fra direkte erfaring med at navigere i verden. Børn kan lære at tænke på flere store rumlige relationer mellem forskellige steder på en konkret måde gennem kortlæsning.

8. Læs rumlige bøger

Bøger såsom Zoom og Zoom igen er gode billedbøger, der kan trække børn ind i en verden af ​​visualisering og rumlig tænkning. Det stigende detaljeringsniveau hjælper med at illustrere de forskellige rumlige relationer mellem objekter.

Når man læser disse bøger med børnene, kan forælderen forbedre den rumlige intelligens ved hjælp af verbal forklaring og gestus.

9. Spil rumlige ræsonnementspil såsom Tetris

At spille videospil med rumlig ræsonnement såsom Marble Madness eller Tetris har vist sig at være gavnligt for børns rumlige intelligens. Forbedringen er mere udtalt hos børn med lav evne.

10. Hjælp dit barn med at udforske fotografering

Visuel rumlig perspektivtagning er evnen til at forestille sig, hvordan tingene ser ud fra et andet synspunkt end ens eget.

At tage billeder af objekter i forskellige vinkler kan forbedre børns evne til at antage forskellige visuelle perspektiver og genkende ændringer i skala.

11. Spil Origami og øv dig på at folde papir

Mental papirfoldning har længe været brugt til at øge mental rotationsevne.

Selvom der ikke er fundet forskning, der forbinder fysisk papirfoldning med rumlig intelligens, er det ikke langt ude at tro, at fysisk papirfoldning kan forbedre evnen til mental papirfoldning.

12. Lær at spille musik

Adskillige undersøgelser har fundet ud af, at det at lære at lave musik kan øge den rumlige og tidsmæssige evne.

Spatial-temporal ræsonnement er evnen til at tænke på rumlige relationer, der ændrer sig gennem tiden. Denne færdighed giver dig mulighed for mentalt at pakke din bagage den ene genstand efter den anden for at se, hvordan du får plads til flest ting.

Bemærk, at dette er forskelligt fra den kontroversielle "Mozart-effekt"-teori, der hævder at lytte til musik kan forbedre en række færdigheder, herunder rumlig tænkning.

En meta-analytisk gennemgang af 553 undersøgelser understøtter teorien om, at musikinstruktion snarere end musiklytning er forbundet med bedre rumlig intelligens.

13. Lav tredimensionelt håndværk

Prøv nogle af disse rumlige aktiviteter for førskolebørn:https://www.rookieparenting.com/spatial-reasoning-activities-visualize-shapes-through-play/


Previous:

Next: