• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Přirozené důsledky – Jak efektivně vychovávat děti

Jaké jsou logické důsledky | Rozdíly mezi přirozenými a logickými důsledky | Výhody | Kdy použít | Co dělat a co nedělat | Když nelze využít přirozené důsledky | Co když přirozené důsledky nefungují

Co jsou přirozené důsledky

Přirozené důsledky pro děti jsou nevyhnutelné výsledky jejich chování, které se děje přirozeně, bez zásahu dospělých. Výsledky jsou dány přírodou, společností nebo jinou osobou přímo zapojenou do problému.

Dává přirozené důsledky je disciplinární metodou volby v pozitivním rodičovství a pozitivní disciplíně, ale mnohým rodičům připadá nepolapitelná. Může být těžké sledovat, jak vaše dítě dělá špatnou volbu a trpí tím. Ale při správném použití je připuštění přirozených následků důležitou lekcí, ze které se děti mohou poučit.

Existují různé druhy následků. Pozitivní i negativní důsledky mohou děti naučit novému chování. Většina rodičů však mluví o důsledcích jako o trestu, když je dávají.

Zde je několik příkladů přirozených následků .

• Pokud vyjdete ven bez bundy, když je zima, můžete se nachladit.
• Pokud půjdete spát pozdě, bude pro vás těžké se druhý den ráno probudit.
• Pokud strávíte všechen svůj čas hraním této videohry, nebudete mít čas dokončit školní práci na další den.
• Pokud nebudete mít v pokoji pořádek a pořádek, možná nebudete moci snadno najít svou oblíbenou hračku.
• Pokud dostanete špatnou známku, možná budete muset ročník opakovat.
• Pokud jste ke svým přátelům zlý, nebudou si s vámi hrát.

Co jsou logické důsledky

Rodiče často zaměňují související následek s přirozeným následkem. Související důsledky, často nazývané logické důsledky, jsou nepříjemné důsledky vyvolané rodiči. Nejsou přímým výsledkem jednání dítěte.

Mnoho rodičů se mylně domnívá, že dávat logické důsledky je jiný způsob, jak používat přirozené důsledky. Není. „Logický následek“ je jen jiný termín pro trest.

Jako dospělí máme mnohem více životních zkušeností než naše děti a chceme tyto znalosti využít k tomu, abychom našim dětem pomohli vyhnout se chybám. Někteří rodiče tedy používají k výuce tresty místo přirozených následků.

Příkladem logického důsledku je odebrání mobilního telefonu teenagerovi, pokud dostane ve škole špatnou známku. Není to přirozený důsledek, protože rodič toto pravidlo vymyslel. Rodič chce teenagera ochránit před skutečnými následky, kterým by jinak čelili ve škole. Bohužel odebrání telefonu dospívajícímu také odstraňuje důležitou příležitost k učení, ve které se dítě může naučit předvídat výsledky v reálném životě.

Rozdíly mezi přirozenými a logickými důsledky

Přirozené důsledky jsou přirozeným výsledkem jednání dítěte. Poskytují cennou lekci pro děti, aby se naučily skutečnou příčinu a následek svého negativního chování. Tyto zkušenosti připravují naše děti na dospělost tím, že jim pomáhají předvídat potenciální výsledky jejich jednání.

Logické důsledky však nejsou přirozené a ne zcela logické. Uvádění důsledků, které jsou vytvářeny za účelem potrestání, není z očí dítěte logické pokud nepočítáte „chci, abyste trpěli za svůj čin“ jako dobrou logiku, mimochodem pomstychtivou. Takže používání tohoto typu následků k učení je kontraproduktivní. Není to také efektivní způsob výuky, protože neučí pozitivnímu chování.

Když rodiče používají pravidla a tresty k disciplíně, děti spojují své činy s trestem. Neexistuje žádný přímý odkaz mezi jejich špatnou volbou a výsledky. Tyto výsledky také neučí, co jsou alternativní chování. Dítě pouze ví, že jeho jednání není povoleno rodiči.

Přinejmenším se dítě naučí nesprávné příčině matoucí jeho chápání skutečného světa. Bez tohoto pochopení je pro ně těžké pochopit význam skutečných důsledků.

V horším případě je dítě naučeno nesprávným hodnotám .

Pomáháte raději svému dítěti s domácími pracemi, protože:

• Miluji svou rodinu a chci přispět, NEBO
• Chci jen zpátky svůj iPad, jinak je mi to vlastně jedno

Ponaučení nebo hodnoty, které budou vašemu dítěti vštěpovány, budou záviset na tom, jaké to bude mít důsledky.

Přirozené důsledky učí děti, jak dělat dobrá rozhodnutí, která povedou ke správnému výsledku.

Logické důsledky učí děti, jak dělat rozhodnutí, která jim umožní vyhnout se trestu. Krátkodobě můžete dosáhnout stejné změny chování jako pomocí přirozených důsledků. Ale když nebude žádný trest, až vyrostou a odstěhují se, budou stále vědět, co je správné?

Používání logických důsledků má své místo (více o tom později), ale u většiny každodenních problémů jsou přirozené důsledky lepší, když učí dítě spojovat své činy s výsledky v reálném životě.

Další velkou nevýhodou používání logických důsledků je, že často poškozuje vztah mezi rodiči a dítětem a nevyvolává u našich dětí pozitivní postoje.

Někteří rodiče si hodně stěžují na negativní postoje svých dětí nebo nedostatek respektu. Ale můžete vy být pozitivní a plný respektu k osobě, která vás neustále trestá nebo vám hrozí potrestáním?

Přínosy přírodních důsledků

Nechat děti učit se prostřednictvím přirozených důsledků má mnoho výhod oproti používání nepřirozených důsledků.

Naučte se kriticky myslet

Učení prostřednictvím přirozených důsledků neznamená, že je necháme bez varování zjistit, co se přirozeně děje. Stále bychom jim měli vysvětlit, co se může stát, a navést je správným směrem.

Znalost skutečných potenciálních výsledků jejich jednání a následné vědomé rozhodnutí zvolit vhodné chování je způsob, jak se u malých dětí rozvíjí dovednosti kritického myšlení.

Rozvíjení dovedností řešení problémů

Pokud svému dítěti umožníte zažít přirozené důsledky, znamená to, že bude mít příležitost řešit problémy a uplatnit své schopnosti řešit problémy.

Například maminka si myslí, že její dítě musí v chladném počasí nosit kabát, ale to dítě odmítá, protože mu není zima. Pokud máma trvá na tom, že to dítě musí nosit, nebo nechodí ven, problém je, zda se řídit pravidlem mámy. Dítě buď poslouchá, nebo bojuje. Neexistuje žádná příležitost k řešení problémů. Existují pouze boje o moc .

Pokud ale maminka vysvětlí, že nechce, aby dítěti byla zima a onemocnělo, stává se z toho řešitelný problém. Dítě (nebo vy) může přijít s alternativou, jako je nošení kabátu a jeho oblékání, když je mu zima. Toto řešení vyhovuje potřebám obou stran. Používání kognitivního myšlení k řešení problémů je jednou z nejdůležitějších životních dovedností.

Stanete se učitelem, ne nepřítelem

Když rodiče zavedou omezení, stanou se nepřítelem. Vznikají zbytečné boje o moc a boje, které poškozují vztah rodiče a dítěte.

Ještě horší je, že se dítě může naučit lhát nebo být záludné, aby se zabránilo přistižení.

Ale když rodiče předloží problém a vedou své děti k pochopení přirozených důsledků, stanou se učiteli .

Učitel versus nepřítel, kterého by podle vás dítě raději poslouchalo?

Když jste nepřítel, každá budoucí interakce je nastavena jako boj , i když není. Přísní rodiče s mnoha rodinnými pravidly si často stěžují, že se jejich děti perou o všechno . Je to proto, že se rozhodli stát na opačné straně dítěte.

Ale když je učíte o přirozených důsledcích (a necháte je zažít, pokud vám nevěří), dítě se naučí vám důvěřovat, protože mu dáte „to pravé“, nikoli nějaká vymyšlená „pravidla“. Když se setkají s problémy, přijdou k vám, učiteli, pro pomoc, místo aby ji před vámi skrývali ze strachu z trestu.

Naučte se zvládat dovednosti

Místo trestu někteří rodiče pokaždé zakročí, aby zachránili situaci. Přehnaně ochranitelští rodiče chtějí udržet své děti mimo ránu reality. Ale chránit děti před jakýmikoli následky jim dělá medvědí službu.

Děti, které jsou chráněny před jakýmikoli potížemi v životě, nedokážou rozvíjet dovednosti zvládání, které potřebují, aby se zotavily z chyb a odrazily se od budoucích neúspěchů. Náročné zkušenosti umožňují dítěti rozvíjet dovednosti zvládání. Výzkumy ukazují, že je potřeba určité vystavení nepřízni osudu, aby mechanismy zvládání dětí dozrály.

Odpovědnosti a vlastní účinnost

Děti, jejichž rodiče přijdou na pomoc pokaždé, když se něco pokazí, se nenaučí nést zodpovědnost.

Vznášející se rodiče jsou tím notoricky známí.

To je zvláště závažný problém, když začnou získávat práva dospělých a vstupují do pracovního procesu.

Aby se člověk stal dospělým, potřebuje přijmout odpovědnost za přirozené důsledky svých činů, rozhodovat se nezávisle na rodičích a být finančně nezávislý.

Začínající dospělí, kteří mají stabilní roli odpovědnosti, se cítí nezávislejší. Rozvíjejí lepší pocit vlastní identity a vlastní účinnosti.

Kdy použít přirozené důsledky

Záludná část používání přirozených následků je, kdy byste je měli nebo mohli použít.

Přirozené důsledky by měly být použity pouze tehdy, když je to bezpečné . Nikdy nenechte své dítě volně vběhnout na silnici s provozem nebo si hrát s nůžkami, abyste „učili lekci“.

Následující situace NEJSOU vhodné použít přirozené důsledky.

• Bezprostředně hrozící problémy s bezpečností
• Blížící se zdravotní problémy
• Ubližování komukoli včetně sebe, ostatních, zvířat a majetku
• Porušování práv ostatních
• Situační omezení (např. teď nemůžeme hrát víc nebo přijdeme pozdě na let)

Použití přirozených výsledků je vhodné pro výuku všeho, co nespadá do těchto kategorií.

Co dělat a co nedělat z přirozených důsledků

VYsvětlujte, učte a připomínejte

Přirozené důsledky neznamenají, že rodiče nejednají nebo nic nedělají. Ve skutečnosti byste měli před přirozeným následkem vysvětlit dítěti, co se stane takže si mohou spojit tečky, když se to stane.

Pokud například vaše dítě nedokončí svůj domácí úkol, vysvětlete mu, že bude muset čelit důsledkům uloženým učitelem a školou. Může to zahrnovat ztrátu přestávky nebo návštěvu ředitelovy kanceláře.

Až příště budou chtít udělat stejnou chybu, připomeňte jim, co se stalo předtím. Děti často potřebují opakované připomenutí, aby se naučily novou lekci.

NECHTE lidi, aby se zapojili

Přirozené důsledky neznamenají „žádné zapojení lidí“. Znamená to nechat věci probíhat přirozeně, aniž by je rodič měnil.

Například:„Pokud své bonbóny nesdílíte se svými přáteli, nebudou sdílet věci s vámi.“

Spravedlnost je kvalita, o kterou lidé, zejména děti, přirozeně usilují. Výsledek nezměníte, ale přátelé dítěte jsou stále zapojeni.

POmozte svému dítěti čelit následkům

Poté, co dojde k přirozenému důsledku, se vaše dítě může cítit zoufale. Využijte této příležitosti a naučte je, jak regulovat své emoce a jak problém vyřešit dostali se do sebe.

Nedovolte svému dítěti, aby se „uklidnilo“. nemohou. Lidé se nerodí s emoční regulací. Potřebují vaši pomoc, aby se naučili emoční regulační dovednosti.

Schopnosti řešit problémy a zvládat problémy se také nerodí ze vzduchu. Je třeba je učit. Ptejte se a poskytněte rady nebo možnosti, jak pomoci dětem problém vyřešit. Nabádání k přemýšlení jim také pomáhá samoregulovat své emoce.

NEPOUŽÍVEJTE časové limity

Časové limity pro děti, pokud jsou správně provedeny, mohou být účinným disciplinárním nástrojem. Většina rodičů bohužel nepoužívá časový limit správně. V důsledku toho se z toho stává trest.

Pokud zjistíte, že říkáte věci jako „Pokud teď nepřestanete, dostanete oddechový čas“, pak to používáte jako trest. Není to přirozené.

Ale když se svého dítěte zeptáte:„Vypadáš opravdu naštvaně. Potřebuješ místo, kde by ses mohl uklidnit?" a pokud vaše dítě souhlasí, že půjde, znamená to, že je vaše dítě nadměrně stimulováno a časový limit je přirozeným řešením, které mu pomůže uklidnit se.

Nepřidávejte trest

Nepříjemný přirozený následek sám o sobě je již trestem. Takže nehromadte utrpení svého dítěte přidáváním nepřirozených trestů.

Učí se skutečným důsledkům svého negativního jednání.

Vaše dítě by například nemělo brát cizí hračky, aniž by se zeptalo, protože pak bude druhé dítě smutné. Ale pokud vaše dítě ví, že by to nemělo dělat, protože je potrestáte, pak se může stát záludným a dělat to za vašimi zády.

„Nepřivlastňujte si cizí majetek, aniž byste se zeptali, protože pak bude majitel smutný,“ učí svědomitosti. „Nezmocň se cizího majetku, protože nechci být potrestán“ ne.

Když nelze použít přirozené důsledky

Jsou chvíle, kdy přirozené následky nejsou žádoucí. Například, když existují problémy související s bezpečností nebo zdravím, jak je uvedeno výše.

V takových situacích zasáhněte dříve, než vaše dítě udělá chybu, a naučte je, proč bude jeho chyba špatná. Pokud intervence a učení nefungují, hledejte další přirozený důsledek, který má za cíl učit a chránit. Přemýšlejte o věcech, které mohou přispět k jejich celkovému učení.

Tady je to, co mám na mysli…

Například vaše dítě je na psa příliš hrubé, i když mu vysvětlíte, proč je to nepřijatelné. Pes reaguje a kousne vaše dítě může být nešťastným přirozeným důsledkem.

To samozřejmě nedovolíte.

Dalším přirozeným důsledkem je oddělení dítěte a psa a vysvětlení důvodu.

Každý by chtěl v tomto scénáři chránit zvíře a dítě. Takže je to velmi přirozené. Pokud dítěti vysvětlíte, proč si se psem nemůže znovu hrát, protože s ním nezacházelo správně, pak také své dítě učíte, aby nebylo ke zvířatům kruté.

Co když přirozené důsledky nefungují

Rodiče, kteří nemají rádi přirozené důsledky, rychle poukáží na četná selhání, se kterými se setkali. Mají pocit, že tato rodičovská metoda prostě nefunguje.

Jde o to... většina druhů v živočišné říši se rodí zralá nebo poměrně zralá, ale ne lidský druh. Lidem trvá více než dvacet let, než dorostou. Tak dlouho trvá, než se dítě vyvine, a to nejen fyzicky, ale i psychicky.

Není těžké pochopit, že děti nemohou zvedat těžké předměty nebo rychle běhat, když jsou malé, protože vidíme, že jejich těla nejsou plně vyvinutá. Ale je snadné zapomenout, že mozky našich dětí také stále rostou.

Protože to není vidět, máme od chování našeho dítěte mnohem vyšší očekávání než od jeho fyzické síly. Pokud něco vysvětlíme jednou a naše děti to nedodrží, pak se bojíme, že kázníme nesprávným způsobem.

„Možná jsou naše děti na to příliš vzdorovité“, „mají příliš silnou vůli“ nebo „předškoláci jsou příliš mladí na to, aby pochopili koncept důsledků“, jsou některé z výmluv, které rodiče napadají, aby ospravedlnili používání nepřirozených důsledků.

To prostě není realistické ani spravedlivé vůči našim dětem.

Přirozené důsledky fungují. Jen nefungují tak rychle jako u dospělých.

Závěrečné úvahy o přirozených důsledcích

Pro ty z nás, kteří vyrostli s represivními tresty, vyžaduje používání přirozených důsledků k ukázňování dítěte velký mentální posun.

Přehnaně ochranitelští rodiče, kteří nedokážou tolerovat kňučení nebo zklamání, budou také potřebovat značné přizpůsobení, aby z toho měli prospěch.

Přirozené důsledky jsou nakonec pro růst našich dětí neocenitelné a stojí za to, abychom je přiměli k tomu, aby se počítaly.