Вярно или невярно, колкото повече знае за етапите на развитие на детето, по-малко вероятно ще може да ръководи децата в развитието на самоконтрол?
Колкото повече знае за етапите на развитието на детето, повече Вероятно те ще могат да ръководят децата в развитието на самоконтрол. Ето защо:
* Разбиране на развитието: Познаването на етапите на развитие ни помага да разберем какво поведение са типични и подходящи за възрастта на детето. Това позволява реалистични очаквания и целенасочени стратегии за насърчаване на самоконтрола.
* ПОДГОТВЕНИ подходи: Различните възрасти имат различни нужди и възможности за развитие. Разбирането на тези различия ни позволява да използваме подходящи за възрастта стратегии. Например, самоконтролът на предучилищна възраст ще бъде разработен по различен начин от този на тийнейджър.
* Ефективни насоки: Разбирането на развитието на децата ни позволява да бъдем по -търпеливи и съпричастни, когато ръководеме деца. Помага ни да разпознаем кога детето се бори и предоставя необходимата подкрепа и инструменти, за да успеят.
В обобщение, знанието за развитието на децата е от решаващо значение за ръководството на децата в развитието на самоконтрол. Той предоставя рамката за разбиране, адаптиране и ефективно подкрепящо пътуването им към по-голямо саморегулиране.
-
Обмисляте ли споделяне на болногледач? Не забравяйте да си напишете домашното:Споразуменията за споделяне на бавачки и споделени грижи може да подлежат на различни лицензионни изисквания или да са забранени в определени щати и юрисдикции. Проучете ме -
Празничният сезон разтърсва графика на всички. Децата са извън училище, семействата пътуват и социалните календари се пълнят със семейни събирания, празнични партита, църковни дейности и училищни програми. Така че, естествено, вашата роля като достав -
Отправянето на призив за задържане на дете вкъщи от училище никога не е лесно и сега COVID направи това решение още по-трудно. Ако им е малко задушно, трябва ли да останат вкъщи? Ами ако се закашляха?! Алергия ли е? Настинка? COVID?! Достатъчно е да
