• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Social & усилвател ; Емоционалното развитие в Infant & усилвател ; Toddlers

Най-големите промени в социалното и емоционалното развитие , че отделен опит да се случи преди 3 години между раждането и края на малко дете възраст децата развиват на основата на всички социални взаимодействия . Те се научават да се чувстват и да се идентифицират най-различни емоции , и те изпитват широк кръг от социални взаимодействия . Разбирането на социалните и емоционалните жалони , които бебета и малки деца да постигнат по време на тази възрастова група помага на родители и настойници насърчаване на растежа в целия бебета и малки деца година на
Важни събития в ранна детска възраст : . Раждане до 12 месеца

От момента, те са Роден , бебета развиват социално чрез общуването на техните нужди . Вик Новороденото е първото му социално взаимодействие , и реагира бързо на виковете му насърчава социалното развитие . До навършване на 4 месеца , той е разработил допълнителни социални умения, като обръща глава , за да гледате интересни лица и усмихнат в отговор на усмивката на възрастен човек . До шест месеца , той ясно показва емоциите си от смях и гукане , когато той е щастлив и да плаче , когато той е разстроен . До 12 месеца, като той може да използва социалните жестове като завиване, сочи и като обекти отпред и отзад; той повтаря прости звуци като "МА " и "ВА"; и той разпознава и реагира на свое име Световния съюз Важни събития в Младите Toddlers : . 12 на 24 месеца

Млади малки деца започват да се изразя по-голям интерес в други деца , както и възрастни . Те не играят заедно интерактивно , но те ​​се ползват паралелно игра , в която две малки деца да играят същата игра рамо до рамо . С възрастта от 24 месеца , малко дете ще се насладите преструвам игра , в която тя ще имитират действия, които тя вижда възрастните го правят , като например хранене на бебе кукла и да я постави на леглото , използвайки същата комбинация нейните родители използват за собственото си преди лягане . Тя също започва да се говори и да използва изречения на най-малко две думи . Тя започва да се развива съпричастност и могат да се ползват като още едно дете на свой ​​ред да си играе с играчка Световния съюз сайта Важни събития в по-старите Toddlers : . 24-26 месеца

по време на Втората година от живота , малки деца стават много по- заинтересовани от взаимодействие с връстници и в преструвам игра . До 3-годишна възраст , малко дете ще се насладите на интерактивна преструвам, играе с връстниците си , в която всяко дете поема въображаема роля и заедно те ​​развиват истории и събития . Три -годишни деца също са в състояние да говори ясно за събития , както и собствените си емоции и желания . Те често ще изследва чувствата и емоциите около събитията в живота си чрез въображаема игра . Световния съюз начини за насърчаване на социални и емоционални
развитие

Обслужващите лица може да помогне бебета развиват социално от раждането , като отговорят на техния комуникация и нужди . Внимателното наблюдение ще помогне болногледач реагират на едно бебе е общуването , което води до по -нататъшна комуникация . Разрешаването на възможности за размяна на мисли комуникация също насърчава социалното развитие . Дори и малките бебета се насладят взаимодействия , в която възрастният комуникира с няколко думи или израз и след това чака детето да се отговори с подобна комуникация . За малки бебета , това взаимодействие полага основите за изучаване разговор умения . Малките деца се учат на социални умения като споделяне и съпричастност , когато техните настойници предоставят моделиране , насоки и напътствия . Например , 1 -годишни деца могат да се научат да се редуват , ако възрастен контролира продължителността на завоите и им помага да преминат играчката назад и напред , така че всяко дете може да играе . Обслужващите лица могат да насърчат съпричастност при по-големи бебета , като посочва, как другите деца се чувстват и да говорим за емоции . Обслужващите лица също могат да помогнат бебета и малки деца сами идентифицират своите емоции чрез предоставяне на думи за да говори за чувствата и изразяване на устна каква емоция детето се доказва . Световния съюз начини да отговорят на социални и емоционални предизвикателства

начинът, по който се грижат за тях взаимодействат с бебета и малки деца помагат на децата от всички възрасти се учат здрави социални и емоционални взаимодействия . Бебетата и малките бебета често действат по начини , които са социално неуместно , тъй като те все още не са се научили на подходящи начини за взаимодействие; настойници могат да реагират чрез моделиране на подходящо поведение и като леко пренасочване на действията на детето . Например , ако бебето се удря кучето , възрастният може да се каже , " Pat нежно , " и нежно хвана ръката на бебето и да покаже как да погалят кучето . Устни инструкции са по-ефективни , когато те са формулирани в положителен , а не отрицателен начин ( " Пат леко " , а не " не удари " ) . Като малки деца започват да се учат да играят с други деца , настойници могат да предотвратят проблеми , като гледате внимателно за евентуални altercations и предвижда мерки , ако е необходимо . Например , ако една майка вижда детето си се опитва да вземе играчка от друго дете , тя може да се намеси и да насърчи детето си да се изчака един завой . Световния съюз сайта