• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Социално и емоционално развитие при бебета и малки деца

Най-големите промени в социалното и емоционалното развитие, които индивид преживява, се случват преди възраст от 3 години. Между раждането и края на възрастта на малко дете, децата развиват основата за всички социални взаимодействия. Те учат да усещат и идентифицират широк вид емоции и преживяват широк набор от социални взаимодействия. Разбирането на социалните и емоционалните вехове, които бебетата и малките деца постигат по време на този възрастен диапазон, помага на родителите и грижовниците да насърчават растеж през бебешката и малчуганска години.

Вехове в бебешката възраст: от раждане до 12 месеца

От момента, в който се раждат, бебетата се развиват социално чрез комуникиране на техните потребности. Плачът на новородено е неговата първа социална интеракция, и бързият отговор на плачете насърчава социалното развитие. На 4-месечна възраст, той е развил допълнителни социални умения като завъртане на главата, за да наблюдава интересни лица и усмихване в отговор на усмивката на възрастен. На 6 месеца, той ясно показва емоциите си чрез смех и гугукане, когато е щастлив и плач, когато е недоволен. На 12 месеца, той може да използва социални жестове като махане, сочене и даване на обекти обратно и напред; той повтаря прости звуци като "ма" и "ба"; и разпознава и отговаря на собственото си име.

Вехове при млади малки деца: 12 до 24 месеца

Младите малки деца започват да изразяват повече интерес към други деца, както и към възрастни. Те не играят заедно интерактивно, но се наслаждават на паралелна игра, в която две малки деца играят една и съща игра странично. На 24-месечна възраст, малкото дете ще се наслади на претендирана игра, в която ще подражава действия, които вижда, че възрастните правят, като хранене на бебешка кукла и легане ѝ за спалване, използвайки същата рутина, която родителите ѝ използват за нейното собствен заспиване. Тя също започва да говори и използва изречения от най-малко две думи. Тя започва да развива емпатия и може да се наслади да даде на друго дете ред да играе с играчка.

Вехове при по-големи малки деца: 24 до 36 месеца

По време на втората година на живот, малките деца стават много по-заинтересовани от взаимодействие с ровесници и претендирана игра. На 3-годишна възраст, малкото дете ще се наслади на интерактивна претендирана игра с ровесници, в която всяко дете поема въображаема роля и заедно те развиват истории и събития. Тригодишните деца също могат да говорят ясно за събития, както и за собствените си емоции и желания. Те често изследват чувства и емоции за събития в живота си чрез въображаема игра.

Начини за насърчаване на социално и емоционално развитие

Грижовниците могат да помогнат на бебетата да се развиват социално от раждане, като отговарят на комуникацията им и потребностите. Внимателното наблюдение ще помогне на грижовника да отговори на това, което бебето комуникира, което насърчава по-нататъшно комуникация. Позволяване на възможности за даване-вземане комуникация също насърчава социалното развитие. Дори младите бебета се наслаждават на взаимодействия, в които възрастният комуникира с няколко думи или израз и след това чака детето да отговори с подобна комуникация. За млади бебета, това взаимодействие поставя основата за учене на разговорни умения. Малките деца учат социални умения като споделяне и емпатия, когато техните грижовници предоставят моделиране, насоки и посока. Например, едногодишните деца могат да научат да се сменят, ако възрастен надглежда дължината на редовете и им помага да предават играчката обратно и напред, така че всяко дете да може да играе. Грижовниците могат да насърчават емпатия при по-големи малки деца, като сочат как се чувстват други деца и говорят за емоции. Грижовниците също могат да помогнат на бебетата и малките деца да идентифицират собствените си емоции, като предоставят думи за разговор за чувства и вербално изразяват каква емоция демонстрира детето.

Начини за отговор на социални и емоционални предизвикателства

Начинът, по който грижовниците взаимодействат с бебетата и малките деца, помага на децата на всякаква възраст да учат здрави социални и емоционални взаимодействия. Бебетата и младите малки деца често действат по начини, които са социално неподходящи, защото все още не са научили подходящи начини за взаимодействие; грижовниците могат да отговорят чрез моделиране на подходящо поведение и через нежно пренасочване на действията на детето. Например, ако бебе лъе кучето, възрастният може да каже: "Меко гладеж", и нежно да вземе ръката на бебето и да демонстрира как да глади кучето. Вербални инструкции са по-ефективни, когато са формулирани в позитивен, а не отрицателен начин ("меко гладеж" вместо "не лъй"). Когато малките деца започват да учат да играят с други деца, грижовниците могат да предотвратят проблеми, като внимателно наблюдават за потенциални конфликти и чрез вмешаване, ако е необходимо. Например, ако родител види детето си опитва да взема играчка от друго дете, може да стъпи и да насърчи детето си да изчака за ред.