• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Vahşi Bir Çocuk Nasıl Yetiştirilir ve Yetiştirmek İstediğiniz 6 Neden

Bir çocukluk macerasının belli bir büyüsü vardır:Hareketle gelen aceleden, doğada yaşayan harikadan ve yaratıcı oyunda bulunan engin olanaklardan kaynaklanır. Ancak, ekran başında geçirilen süre ile daha fazlasını yapma, daha fazlasını planlama ve daha fazlasını başarma baskısı arasında, bu genç özgürlüğü kaybetme riski vardır. Birçok uzman da kaybın bir bedeli olacağından korkuyor.

CNS'den lisanslı fizyolog Nicole Beurkens, "Bu sadece 'eski güzel günlerden' bahsetmekle kalmıyor, aynı zamanda çocuğunuzu bu öncelikleri göz önünde bulundurarak yetiştirmenin faydalı olduğunu gösteren gerçek araştırmalar var" diyor. "Çocukların doğaya, yapılandırılmamış zamana ve oyuna ihtiyaçları var. Bu sadece 'eğlence' gibi görünebilir, ancak araştırmalardan biliyoruz ki onların bu şekilde büyüdüğünü biliyoruz."

1. Doğanın her yaştan insan için gerçek, fizyolojik faydaları vardır.

Mount Sinai Ebeveynlik Merkezi'nin kurucu direktörü ve klinik programlama direktörü Aliza Pressman, “İnsanların genel olarak dışarıda olmasının önemli olduğunu düşünüyorum” diyor. "Yalnızca bir macera duygusu için değil, mevcut olmak, zihinsel olarak yavaşlamak ve çevrenizdeki dünyayı anlamak için."

Yazar ve ebeveynlik koçu Caroline Maguire, PCC, M.Ed., aynı fikirde:"Araştırmanın, dışarıda olmanın ruh halimizi iyileştirdiğini, stresi azalttığını, benlik saygısını artırdığını ve çok daha fazlasını gösterdiğini biliyoruz. Çocuklar bunun faydalarını erken yaşta öğrenmeli. açık."

2. Fiziksel aktivite beyin gelişiminde kritik öneme sahiptir.

Beurkens, "Beyin gelişimi ve zihinsel sağlık için fiziksel aktivitenin ne kadar önemli olduğunu gösteren önemli araştırmalar var" diyor. "Özellikle küçük çocuklarda beyinleri hareket yoluyla büyür ve gelişir. Daha büyük çocuklar bile okula başladıklarında, araştırmalar aktif olan çocukların akademik olarak daha iyi performans gösterdiğini gösteriyor."

Esasen, çevrenizdeki dünyayla karşılaştıkça beynin duyu işleme sistemleri gelişir ve bu, yeterli hareketiniz yoksa gerçekleşemez. Korkunç bir şekilde, diyor Beurkens, okula başlayan çocukların bile el yazısı veya uzun süre hareketsiz oturabilme gibi şeyler için gerekli olan büyüme motoru temellerinden ve beyin bağlantılarından yoksun olduğunu görüyoruz. “Bu, hareketin ilk yıllarında – dışarı çıkıp ağaçlara tırmanabilmek, sallanabilmek, baş aşağı sallanabilmekten kaynaklanıyor” diyor. "Bunlar, beyne daha yüksek düzeyde öğrenme için bir temel geliştirmesine olanak tanıyan kritik girdiler sağlar."

3. Çocukların kesinti sürelerine öncelik vermeyi öğrenmesi gerekir.

Hepimizin - yetişkinler ve çocuklar - gevşemek ve yeniden şarj etmek için yapılandırılmamış zamana ihtiyacımız var. Okula veya işe döndüğümüzde daha iyi performans göstermemize yardımcı olan şey budur. Ve çocuk günleri çok düzenli ve oyun tarihleri ​​ve ders dışı etkinliklerle dolu olduğunda, kesinti süresinin önemli olmadığı ve buna yer açmanız gerekmediği gerçeğini içselleştirirler.

Ve yetişkinlerde, tükenmişliğin gerçek olduğunu ve yeniden bir araya gelmek için yeterince ara vermediğimizde ortaya çıktığını biliyoruz. Pekala, çocukların da bu dersi öğrenmesi gerekiyor. Ve dikkatli bir ebeveyn olarak, çocuklarınıza iş-yaşam dengesinin genel sağlığınız için önemli olduğunu vurgulamaya çalışabilirsiniz, ancak onlara düzenli olarak yapılandırılmamış zamanın nasıl olacağını erkenden göstermezseniz, onlara karışık sinyaller gönderiyor olabilirsiniz. Pressman, "Çocuklarınıza, kendilerine zaman ayırmanın gerçekten önemli olduğunu istediğiniz her şeyi söyleyebilirsiniz" diyor. "Ancak kendinize ve çocuğunuza sakin olma ve yapılandırılmamış zamana sahip olma fırsatı vermezseniz, onlara bunun aslında bir öncelik olmaması gerektiğini ve onu her şeyden sonra koymanız gerektiğini göstermiş olursunuz."

Beurkens'in de belirttiği gibi, bu sorunun düzenli olarak birlikte çalıştığı çocuklar arasında köpürdüğünü görüyor. “Büyümek istemiyorum çünkü anladığım kadarıyla sadece iş, iş, iş ve denge yok” gibi şeyler söyleyen gençler var” diyor. "Onlara her zaman daha fazla aktivite, daha fazla baskı ve yapılacak daha fazla şey yükleyerek bunu öğretiyoruz."

4. Maceralar, yaratıcı düşünmeyi ve problem çözmeyi öğrenmelerini sağlar.

Beurkens, "Bu, çocukların daha yüksek düşünme becerileri geliştirmelerine ve çevrelerindeki dünyayı anlamalarına yardımcı oluyor" diyor. "Çocuklar böyle dirençli hale gelir:Bir şey deneyin ve işe yaramazsa, anlayana kadar başka bir yol deneyin."

Ebeveynler, çocuklara yardım etmek için adım attıklarında en iyi niyetlere sahip olabilirler, ancak çocuklarınızın mücadele etmesine izin vermek, onları problem çözücü yapan şeydir. Çocuklarınız küçükken, riskler düşükken bunu yapmak özellikle önemlidir. Örneğin, arka bahçenizde bir kale inşa etmek için arkadaşlarıyla birlikte nasıl çalışacağınızı öğrenmenin birkaç sonucu olabilir, ancak bu, onların grup halinde çalışma pratiği yapmalarına olanak tanır ve bu, daha sonraki yaşamlarında değerli olacak.

Problem çözme becerilerini geliştirmenin en iyi yollarından biri de hata yapmaktır. Bir şeyi doğru yapmayı öğrenmenin yolu, önce birkaç kez yanlış yapmaktan geçer. Beurkens, "Zorluklarla başa çıkmak, büyüdükçe öğrenilmesi gereken hayati bir şeydir ve yaşlandıkça öğrenmesi zordur" diyor. "Hata yapma ve bu hatalarla başa çıkma fırsatı verilmeyen çocuklar, daha sonraki yaşamlarında bunlarla nasıl yüzleşeceklerini bilemiyorlar. Mücadeleleri sadece düzeltmeniz ve öğrenmeniz gereken bir şey olarak değil, trajik, kişisel başarısızlıklar olarak içselleştirmeye başlıyorlar. gelen."

5. Oyun onlara sınırları ve öz düzenlemeyi gösterir.

Sınırlar ve özgürlük zıt dersler gibi görünebilir, ancak aslında aynı madalyonun iki yüzüdürler. Sürekli olarak ne tür bir oyunun uygun kabul edildiğine ilişkin parametreleri ayarlarken, onların kendi sınırlarını öğrenmelerine izin vermiyorsunuz.

Çocukların bir şeylere atlayıp inmesi, etrafta koşması ve kaba ev yapması gerekiyor. Elbette, belki bu birkaç şeyi tökezleyebilecekleri veya kazıyabilecekleri anlamına gelir, ancak daha sonra vücutlarını nasıl kontrol edeceklerini anlarlar, böylece kendilerini vurup çarpmazlar. Pressman, "Elbette bunların hepsi sınırlar içinde; çocuğunuzun aptal, güvensiz davranışlarda bulunmasına izin vermenizi önermiyorum" diyor. Ancak, eğer bu kolay barınma gibi bir şeyse, çocuğunuzun fiziksel sınırlarını keşfetmesine izin vermeniz gerektiğini belirtiyor.

Düşünülmüş riskler yoluyla neyin güvenli olduğunu öğrenirlerse çok daha iyi durumda olacaklar. “Her şeyi kendilerine dikte eden çocuklar, kendileri için neyin güvenli olabileceği konusunda bir seçim yapamazlar; bu dersleri asla öğrenmezler, bu yüzden ne zaman duracaklarını bilemezler” diyor. "Kendi kendini kontrol etmeyi bilen çocuklar, birine zarar vermeden önce ne zaman duracağını bilir."

6. Bağımsızlık onları kendinden emin yapar.

"Dışarı çıkıp kendi başına bir şeyler yapan bir çocuk, Hey, işleri halledebilirim ve kendi başımın çaresine bakabilirim bilgisi ile büyüyen bir çocuktur. ," diyor Beurkens.

Ve bu güven, öğretmen ve yazar Esther Wojcicki'nin bir zamanlar bize söylediği gibi, kazanmaktan ve güveninize sahip olmaktan geliyor. Biri size aynısını yaptığında kendi davranışlarınızı bir düşünün:"Hayatınızda hiç örnek aldığınız, sevdiğiniz, saygı duyduğunuz ve güvendiğiniz biri oldu mu?" diyor. "Ve sonra birdenbire size güvendiklerini gösteriyorlar mı? Bu, kendinize bakış açınızı değiştiriyor. Birden kendinize inanabiliyorsunuz."

Ayrıca Pressman, oyunun kendisinden geldiğini söylüyor. Pressman, "Çocukların risk almasına izin vermeden güveni artıramazsınız" diyor. "Dışarıda olma ve vahşi oyun gibi engellerden geçerek, yetkin bir yetişkin olma konusunda çok daha fazlasını öğrenebilirler."