Okul Seçimi

Okul bölgenizde çocuğunuzun hangi okula gideceğini seçebilirsiniz. Devlet okullarına ek olarak, çocuğunuzu ekstra ücret karşılığında göndermeye karar verebileceğiniz özel veya yerel okullar da olabilir. Seçtiğiniz okulları tanımanız sizin için önemlidir.

Okullar arasındaki farklılıkları anladıktan sonra, bilinçli bir karar vermeniz daha iyi olacaktır. Hiçbir okul her çocuk için mükemmel bir seçim değildir. Çocuğunuzun okulu hakkında bilgi sahibi olması, hem onu ​​gelecek yıla hazırlamak hem de çocuğunuzun mümkün olan en iyi eğitimi almasını sağlamak için sizi okulda bir savunucu olarak çalışmak üzere donatmak için önemlidir.

İlkokullar geleneksel olarak anaokulunu altıncı sınıfa (K-6) veya anaokulunu sekizinci sınıfa (K-8) dahil etmiştir. Son yıllarda çocuklar, gelişim ihtiyaçlarını karşılamak ve okul bölgesinin kaynaklarını daha iyi kullanmak için farklı şekillerde gruplandırılmıştır. Bazı ilçelerde öğrenciler K-2, K-4, K-5 veya 3-4-5 kombinasyonu gibi yapılara sahip okullara gidiyor olabilir.

Eğitimciler ayrıca, ergenlik öncesi ve erken ergenlerin (on ila on üç yaş arası) belirli eğitim ihtiyaçları olduğunun giderek daha fazla farkına varıyorlar. Bu gençler, çoğu ilkokulda mevcut olandan daha fazla özerklik ve daha fazla deney yapma yeteneğinden yararlanabilirler, ancak normal liseden daha güvenli, daha yapılandırılmış ve daha açık destekleyici bir ortama ihtiyaçları vardır. Ortaokul olarak adlandırılan bu çocuklara yönelik eğitim programları, öğrenciler 5-6-7-8, 6-7-8, 7-8 veya 7-8-9 kombinasyonlarında gruplandırılarak kendi başlarına bir uzmanlık alanı haline geliyor.

Ne Aramalı

Çocuğunuzun okulunu seçerken burada sorulacak bazı sorular ve elde edilecek bazı bilgiler yer almaktadır.

Beklentiler. Çocuğunuzun girdiği sınıftaki öğrencilerden okulun akademik, atletik ve sosyal beklentileri nelerdir?

Bireysellik. Öğrenme bireyselleştirilmiş midir? Yani, her çocuğun bireysel becerileri ve ihtiyaçları öğretmenler tarafından dikkate alınıyor mu, yoksa tüm sınıfa aynı materyal aynı hızda ve aynı zamanda mı öğretiliyor? Bazı çocuklar yüksek basınçlı, oldukça organize bir atmosferde başarılı olamazken, diğerleri bu ortamda başarılı olur. Çocuğunuz için hangi ortamın en iyi olduğunu değerlendirmeniz gerekir. Onu hayal kırıklığına, düşük performansa ve okuldan ve öğrenimden hoşlanmamasına yol açabilecek sınıf durumlarından uzak tutun.

Engelliler ve Özel İhtiyaçlar. Okul, çocuğunuzun özel ihtiyaçlarını karşılayabiliyor mu ve engelli bireyleri koruyan federal yasalara uygun mu? Özel eğitim hizmetleri mevcut mu? En önemlisi, okulunuzun farklı fiziksel, eğitimsel ve duygusal ihtiyaçları olan kişilere sıcak baktığını düşünüyor musunuz?

"Gruplandırma." Çocuklar yeteneklerine göre mi gruplandırılıyor yoksa tüm sınıflarda farklı seviyelerde çocuklar mı var?

"İklim." Okuldaki iklim nasıl? Akademik yıl boyunca okulu ziyaret ederseniz, çok şey öğreneceksiniz. Öğrenciler ve öğretmenler birbirlerine saygılı davranıyor mu? Öğretmenler, öğretme ve öğrenmeye yönelik bir sevgi ve heyecan iletiyor mu? Okul düzenli ama baskıcı olmayan bir ortam mı? Çocuklar iyi huylu ama yine de oyuncu bireyler olmalarına izin veriliyor mu? Öğrencilerin çalışmaları, sınıf duvarlarında ve ilan tahtalarında sergileniyor mu, çabalarına değer verildiğini gösteriyor mu? Öğretmenlerden övgü sıradan mı? Okul ve çevredeki topluluk arasında olumlu bir ilişki hissediyor musunuz?

Kültürel Çeşitlilik. Okulun ırksal, etnik ve sosyoekonomik yapısı nedir? Bir çocuğun farklı geçmişlere ve kültürlere sahip gençlerle arkadaşlıklar geliştirmesinden öğrenebileceği birçok ders vardır. Okul, ırk, din ve kültürdeki farklılıkları herkesin gurur duyduğu varlıklar olarak görüyor mu? Okul, dini öneme sahip tatilleri hassas bir şekilde ele alıyor mu?

Farklı kültürlerin anlamlı bir şekilde çalışılması için programlar var mı (müfredat birimleri, uygun eğitim gezileri)? Öğrencilere ziyaretler, okuldan okula mektup arkadaşları ve benzerleri aracılığıyla farklı geçmişlerden gelen öğrencilerle etkileşim kurma fırsatları sağlanıyor mu? Okuldaki ebeveynler çocuklarına bu deneyimleri sağlamak için birlikte çalışmakla ilgileniyor mu?

Çocuklar, ailelerinin geliri ne olursa olsun eşit muamele görüyor mu? Örneğin, tüm çocuklar ödeme güçleri ne olursa olsun gezilere mi çıkıyor? Ücretsiz veya indirimli öğle yemeği alan çocuklar ayrı sıralarda mı bekletiliyor?

Müdür. Müdür okulda görünür bir varlık mı? Sabahları onu karşılayan çocuklarını, sınıfları ziyaret ettiğini veya koridorlarda dolaştığını görüyor musunuz? Müdürün liderliği, bir okulun etkililiğine katkıda bulunan en önemli faktörlerden biridir ve okulun havasını ve standartlarını belirler.

Öğrenci-Öğretmen Oranı. Öğrenci-öğretmen oranı nedir? Çoğu eğitimci, anaokulundan beşinci sınıfa kadar yirmi beşe bir veya daha az bir oranın yeterli olduğuna inanır. Oran otuz bire bir'i aştığında, öğretme yeteneği ciddi şekilde bozulabilir. Öyle olsa bile, hikayede bu rakamlardan daha fazlası var:Davranışlarını kontrol etmelerine yardımcı olmak için önemli miktarda bireysel ilgiye ihtiyaç duyan birçok çocuğun bulunduğu bir sınıfta, on beşe bir gibi düşük bir oran hala çok yüksek olabilir ve örneğin bir öğretmen yardımcısının mevcudiyeti ile iyileştirilebilir. Tersine, çocukların çoğunluğu bağımsız çalışabiliyorsa daha yüksek bir oran kabul edilebilir.

Öğretmenler. Öğretmenler ve çocuklar nasıl etkileşime giriyor? Öğretmenler sınıf zamanının çoğunu ders vererek mi geçiriyor? Yoksa öğretmen öğrencilerin öğrenmesine koçluk mu yapıyor ve okul günü öğrencilerle ve öğrencilerle konuşmanın bir karışımından mı oluşuyor ve çok sayıda öğrenci girdisi içeriyor mu? Doğrudan öğretmen katılımı olsun ya da olmasın, küçük grup etkinlikleri teşvik ediliyor mu? Öğrenciler, yapılandırılmış bir ortamda birbirlerine yardım ederek çok şey öğrenebilirler.

Kaynaklar. Akademisyenlere ek olarak, kütüphane veya kaynak merkezi, sanat ve müzik dersleri, rehberlik danışmanlığı ve beden eğitimi programları gibi okulun diğer yönlerinin kalitesi nedir? Bilgisayarlara ve internete erişim var mı? Beden eğitimi dersleri, stres atmak için bir saatten fazla olmalıdır. Fitness aktiviteleri ile beceri geliştirme arasında bir denge olmalıdır. Bazı okullarda beden eğitimi derslerinden sınıf öğretmenleri sorumluyken, resmi beden eğitimi eğitiminin verildiği diğerlerinde sınıf öğretmenleri bunu beden eğitimi öğretmeni tarafından tasarlanmış koordineli etkinliklerle tamamlayabilir.

Okul, atletik faaliyetlerinde işbirliğini mi vurguluyor, yoksa atmosfer rekabetçi mi? Kazanmak, katılmaktan çok mu vurgulanıyor? Rekabet çok yoğunsa yaralanmalara veya duygusal strese neden olabilir.

Okul bütçelerinin azaltılmasıyla birlikte, beden eğitimi programları genellikle ilk kesilecek ve hatta ortadan kaldırılacak alanlardan biridir. Bunun meydana geldiği okullarda, sınıf öğretmenleri, özellikle bu alanda eğitim almış öğretmenler olmak üzere, bu programlar için sıklıkla daha fazla sorumluluk üstlenmiştir. Ayrıca, ebeveynler okuldan sonra fiziksel aktiviteler düzenlemek için gruplar halinde bir araya geldi.

Beslenme. Okul iyi beslenmeyi ne kadar ciddiye alıyor? Kafeteryada servis edilen yemekler, sınıfta öğretilen iyi beslenme ilkelerine uygun mu? Ne yazık ki, bunu başarmak zor olabilir. Okullara indirimli olarak sunulan fazla gıdanın yağ ve tuz içeriği genellikle yüksektir; aksine, salata barları için taze sebzeler daha pahalı, muhafazası daha zor ve hazırlaması daha fazla zaman alan ürünlerdir.

Ancak veli ve toplum desteğiyle birçok okul, kafeterya yemeklerinde yağ ve tuz içeriğini azaltmak için yenilikçi, uygun maliyetli programlar uygulamıştır. Örneğin, okullar her hafta kızarmış yiyecekler servis etme sayısını azalttı. Öğrencilere az yağlı süt sağladılar. Birden fazla okul bölgesi, taze meyve ve sebzeleri toplu olarak daha düşük fiyatlarla satın almak için bir araya geldi. Okullar ayrıca öğrencileri doğum günleri ve diğer sınıf kutlamaları için okula daha sağlıklı atıştırmalıklar getirmeye teşvik etti.

Bazı okullar, düşük gelirli ailelerin çocuklarının beslenmesini tamamlamalarına yardımcı olmak için devlet tarafından finanse edilen bir kahvaltı programı başlattı. Bu tür bir programın varlığı, okulun öğrencilerin beslenme ihtiyaçlarına olan bağlılığını gösterebilir.

Yıl Boyunca Okullar

Başarıyı artırmanın bir yolu olarak, bazı okul bölgeleri, yılda 180 günden 220 güne çıkarmayı deniyor. Bu ilçeler, öğrencilerin on haftalık yaz tatili sırasında meydana gelen beceri ve öğrenme ivmesini kaybetmesini önlemeye çalışıyor. Bu deney, aşırı kalabalığı azaltmak için programlarını tüm yıl açık kalacak şekilde yeniden düzenleyen ve her öğrencinin yılda yalnızca 180 gün devam ettiği okullardan farklıdır.

220 günlük, yıl boyu süren programın ana dezavantajı finansaldır. Öğretmenlere artan iş yükleri için daha fazla ödeme yapılması gerekiyor. Birçok okul bölgesinin mali açıdan zaten sıkıntılı olduğu bir dönemde, bu ek maliyetler fahiş olabilir.

Bu harekete ne olursa olsun, ebeveynler, özellikle okulda zorluk çeken çocuklar olmak üzere, yaz boyunca kendi çocuklarının becerilerini sürdürmelerine yardımcı olmak için biraz düşünmelidir. Çocuğunuzu kaydettirebileceğiniz resmi programlar olsa da, çoğu gence düzenli bir okuma saati ve ebeveynleriyle sayı oyunları oynayarak yardımcı olunacaktır. (Örneğin, bu tatil ne kadara mal olacak? Bu yolculukta, orada ve dönüşte kaç mil kat edeceğiz? Bugün yolculuğun yüzde kaçını yapacağız? Bugün alışverişe harcadığımız toplam para nedir?)

Güvenlik. Çocuklar okulda fiziksel olarak güvende mi? Sınıflarda, oyun alanlarında, mutfaklarda ve otoparklarda güvenlik en önemli husus olmalıdır. Birçok okul, oyun alanı ekipmanlarında ve okul arazisindeki başka yerlerde günlük yaralanma ve kaza günlüğü tutar ve daha fazla güvenlik için programları uygulamaya çalışmak için bu kayıtları inceler.

Diğer güvenlik ve çevre sorunları hakkında bilgi alın. Okul binalarında sigara yasağı var mı? Sanat ve zanaat malzemeleri çocuklar için güvenli midir? Havalandırma yeterli mi ve oda sıcaklıkları orta düzeyde tutuluyor mu? Uygunsa, okul binalarındaki radon seviyeleri değerlendirildi mi ve su kurşun için test edildi mi? Sınıfların tavanlarında veya duvarlarında hâlâ bulunan asbeste uygun şekilde müdahale edildi mi?

Okulda sağlık hizmetleri nasıl verilmektedir? Acil ilk yardımı kim sağlar? Çocuklar veya ebeveynler hemşireye veya sağlık görevlisine nasıl erişebilir? Okulun kliniği var mı? Diş tarama programı mı? Okulun sağlıklı bir çevre yaratma politikası nedir? Sağlığı geliştiren bir kurum olarak model olmaya mı çalışıyor?

Okul Öncesi ve Sonrası Programlar. Okulda sabah erken etkinlikleri veya okul sonrası bir program var mı? Değilse, ebeveynlerin bu gerekli çocuk bakımını bulmalarına yardımcı olacak okul temelli kaynaklar var mı? Topluluğunuzda programlar azsa, diğer ebeveynlerle birlikte katılmayı ve onları okul sonrası bir program başlatmaya teşvik etmek için YMCA'lara veya diğer ajanslara başvurmayı düşünün.

Kamu ya da özel bir okul hakkında daha fazla bilgi edinme çabalarınız açık bir şekilde karşılanmıyorsa veya sorularınızın çoğuna cevap vermiyorsa, kendinizi ertelemeyin veya korkutmayın. Diğerlerinden daha az meşgul olan bir gün için randevu almak gibi biraz esneklik gösterirseniz, okul personeli ziyaretinizi yerine getirmeye istekli olmalıdır. Aslında okul müdürlerinin çoğu size okullarını göstermekten gurur duyacak ve çocuğunuzun eğitimine olan ilginizi ve katılımınızı memnuniyetle karşılayacaktır.

Yeni Öğrenme Yapıları

Aşina olmayabileceğiniz öğrenme durumları hakkında açık fikirli olun. Örneğin, bazı okulların açık bir yapısı vardır, sınıfların hepsinin tek bir çatı altında, aralarında duvar yoktur. Öğretmenlerin kendilerine özgü öğretim stilleri olabilir. Bazıları öğrencilerine tahsis edilmiş koltuklarda oturmayı tercih ederken, diğerleri daha az yapılandırılmış görünen bir yaklaşımla en iyi şekilde çalışır ve öğrenciler belirli ödevler sırasında odada serbestçe dolaşabilirler. Bazı öğretmenler, bağımsız öğrenme veya tek başına çalışma için öğrenme merkezlerini kullanır. Çocuğunuzun başarısı, bir dereceye kadar, yapı ve seçim ihtiyacı ile öğretmenin kendi öğretim yaklaşımı arasındaki eşleşmeye bağlı olacaktır. Çocuğunuz oldukça yapılandırılmış bir ev ortamında büyüyor olsa bile, nispeten yapılandırılmamış bir sınıf ortamında oldukça başarılı olduğunu görünce şaşırabilirsiniz. Her halükarda, yüksek kaliteli bir öğretmen, öğrencilerin öğrenme olasılığının daha yüksek olması için kendi öğretim stilini uyarlayacaktır.

Öğretme stiline ek olarak, çocuğunuzun öğretmeninin sınıfta ne kadar iyi iletişim kurduğunu ve çatışmaları ne kadar çözdüğünü değerlendirin. Ayrıca, öğretmenin özel beceri veya ilgi alanları nelerdir?

Topluluğunuzda mıknatıs okulları varsa, onları başka bir seçenek olarak düşünün. Adından da anlaşılacağı gibi, bu okullar çevre bölgelerden öğrencileri çekmektedir. Müfredatın belirli bir alanını (örneğin, bilim, sanat, yabancı diller) vurgulama eğilimindedirler ve öğrenciler özel bir ilgi veya yetenek nedeniyle bunları seçebilirler. Bazı okul bölgelerinde öğrenciler bu mıknatıs okullara atanır. Ücretsiz ulaşım sağlanabilir.


Previous:

Next: