İkinci Sınıfta Dil Sanatları

İkinci Sınıfta Dil Sanatları

Çocuklar Okurken Ne Öğrenmeli?
Okuma alanında, öğretmenin temel amacı, çocukların okumayı öğrenmenin merkezi ve sonsuz bilgi ve eğlence kaynağı olarak görmeleridir. Öğretmen ayrıca her çocuğun başarılı bir okuyucu olabileceğini bilmesini ister.

Daha spesifik olarak, ikinci sınıf müfredatı, çocukların

  • Bir kitabın başlığını, içindekiler tablosunu, sözlüğü ve dizinini belirleyin ve kullanın;
  • Okudukları kitapların yazarlarının ve çizerlerinin rollerini anlamak;
  • Bir hikayenin ortamını, ana karakterlerini ve olay örgüsünü belirleyin; bilinmeyen kelimelerin anlamlarını çözmek için bağlam ve kelime saldırı becerilerini kullanabilir;
  • Sözlükte kelimeleri bulun; bir ansiklopedi kullanmaya başlayabilir;
  • Bir hikayenin olası sonuçlarını tahmin edin;
  • Tüm müfredat alanlarında çeşitli kitaplar okuyun;
  • Çocuk dergilerini ve gazetelerini okumaya başlayın; ve
  • Bazı menüleri, televizyon programlarını ve market etiketlerini okuyun.

    Öğretmen ayrıca çocukların evde kişisel kütüphaneler kurmasını ister; sessiz okumada geçirilen süreyi artırmak; okuduklarını dramatize etmek; okudukları ile kendi yaşamları arasındaki bağlantıları algılamak; kelimelerin çoklu anlamlarını anlamak; ve bağımsız olarak kullanmaya başlayabilmeleri için kütüphaneye aşina olmak. Öğretmenler, geniş bir çocuk edebiyatı yelpazesini kullanarak çocuklara günlük olarak okumaya devam ediyor.

    Çocukların Yazma Konusunda Öğrenmesi Gerekenler
    Yazma, okumanın bir uzantısıdır. Öğretmenler çocukların her gün yazmalarını ve kendilerini yazar olarak görmelerini sağlar. Çocuklar günlük tutmaya ve birbirlerine, ebeveynlerine, büyükanne ve büyükbabalarına ve sınıf ziyaretçilerine yazmaya teşvik edilir. Çocuklar da kitap yazıyor.

    Öğretmen, çocukları fikirlerini kağıda dökmeye teşvik etmek için icat edilmiş veya geçişli yazımları desteklemeye devam eder; bu onların yazma akıcılığını kazanmalarına yardımcı olur. Aynı zamanda, çocuklar noktalama işaretlerine ve anlamla ilişkisine daha fazla dikkat etmeye teşvik edilir; birçok kelimenin birkaç farklı anlamı olduğu gerçeğine; bazı kelimelerin belirli bağlamlarda diğerlerinden daha iyi çalıştığı gerçeğine; hikayelerdeki olayların ve fikirlerin sırasına; yazmanın kişisel doğasına; ve revizyon olanakları.

    Gözden geçirme ile ilgili olarak, çocuklar yazılarını paylaştıkları ve yeni yazının ana hatlarını oluşturdukları yazı atölyelerine katılırlar. Ayrıca yazılarının portföylerini de tutuyorlar - devam eden çalışmaların yanı sıra tamamlanmış çalışmalar. Portfolyoları, zaman içinde yazdıklarının öz değerlendirme için malzeme sunduğunu görmelerine yardımcı olur. İkinci sınıf yazarlar, yazılarına çeşitlilik katmak için önek ve sonekler, birleşik sözcükler, zamanlar, eş anlamlı ve zıt anlamlı sözcükler kullanmaya başlarlar ve okunaklılığın önemli olduğunu öğrenirler.

    Çocukların Dinleme ve Konuşma Hakkında Öğrenmesi Gerekenler
    Dilin sözlü yönleri önemlidir ve çocukların okuma, yazma ve düşünme becerilerinin gelişimi ile yakından ilişkilidir. Öğretmenler, çocuklara hikaye anlatma ve yeniden anlatma, gayri resmi konuşma, sınıf arkadaşları ve ziyaretçilerle bilgi paylaşma, telefon mesajlarını bırakma ve alma ve gerçeği hayalden ayırt etme konusunda önemli deneyimler kazanmalarını sağlar.

    Odaklanmış tartışma faaliyetleri de önemlidir; burada öğretmen, seçilen bir konunun biraz daha resmi bir tartışmasında çocuklara rehberlik eder. Ayrıca çocuklar okuyucu tiyatrolarına ve oyunlarına katılırlar. Şiirleri yüksek sesle okurlar, hacimlerini üretimin ihtiyaçlarına uydurmayı öğrenirler. Öğretmen, çeşitli kelimelerin ve konuşma kalıplarının yoğunluğundaki farklılıkları keşfetmelerine yardımcı olur.

    2. Sınıf Öğrencinizle 101 Eğitim Konuşmasından yeniden basıldı Vito Perrone, Chelsea House Publishers tarafından yayınlandı
    Telif hakkı 1994, Chelsea House Publishers, Main Line Book Co'nun bir bölümü. Tüm hakları saklıdır.


    • Previous:

    Next:

    • Çocukları meşgul edecek 19 yaz işi
      Yaz genellikle çocukların yılın en sevdiği zamanıdır, ancak çocukları meşgul etmek için sonsuz sayıda eğlenceli aktivite arayan tüm ebeveynler, dadılar ve bebek bakıcıları için zor olabilir. İyi haber şu ki, küçük çocuklar, okul öncesi çocuklar ve bü
    • Ön Emek ve Gerçek Emek Ayrımı Anlatmak
      Doğum öncesi ile gerçek emeği karıştırmak kolaydır. İşte farkı anlamanıza yardımcı olacak işaretlerin bir listesi. doğum öncesi Gerçek Emek Kasılmalar düzensiz aralıklarla; Örneğin., her beş ila 15 dakikada bir. Kasılmalar daha düzenli aral
    • Bebek koliği:Belirtiler, nedenler ve çözümler
      New York, Ithacadan bir anne olan Kate Dimpfl hala bu dördünü hatırlıyor 2 aylıkken kolik teşhisi konan ilk oğlu Oscarın her gece saat 16.00dan itibaren ağladığı dayanılmaz aylar. akşam 10a kadar Stresin bir kısmı, kendini ne kadar çaresiz hissettiği