Duyusal Entegrasyon Sorunları: Yardım Alma

3 yaş altı çocuklar için yardım

Duyusal Entegrasyon Sorunları: Yardım Alma

Henüz yapmadıysanız, ilk adım çocuğunuzu sorunları ayırt edip bir terapötik eylem planı geliştirebilecek profesyoneller tarafından doğru bir şekilde değerlendirmektir. Zaten bir Ergo Terapist (OT) ve belki diğer terapistlerle çocuğunuzun duyusal sorunları üzerinde bir süre çalışıyorsanız, bir sonrakine geçmeden önce bu bölümü hızlıca gözden geçirmek faydalı olabilir.

0-3 Yaş Arası Çocuklar İçin Değerlendirme ve Terapi

Çocuğunuz üç yaş altındaysa, eyaletinizin erken müdahale (Early Intervention - EI) programı üzerinden ücretsiz bir değerlendirme alabilirsiniz. Bu programlar federal fonlarla finanse edilir ve "Doğumdan Üç Yaşa" (Birth to Three) veya "Çocuk Bul" (Child Find) gibi birçok farklı isimle anılır. EI programları için eyalet bazında iletişim numaralarının tam listesi web sitemizde www.sensorysmarts.com adresinde bulunabilir.

Erken müdahale yoluyla çocuğunuzu değerlendirmenin en büyük faydalarından biri, değerlendirmenin çok disiplinli (multidisciplinary) olabilmesidir. Bir Ergo Terapist (OT) genellikle SI disfonksiyonunu tedavi eden birincil profesyoneldir. Ancak, sadece duyusal sorunlarla ilgili endişeniz olsa bile, çocuğunuz ayrıca bir konuşma-dil patoloğu, özel eğitim uzmanı ve sık sık bir fizyoterapist tarafından da değerlendirilebilir, bir OT'nin yanında. Bu, çocukların duyusal sorunların yanı sıra gelişimsel gecikmeleri olması çok yaygın olduğu içindir.

Eğer çocuğunuz hizmetler için uygun bulunursa, EI bunları ücretsiz veya düşük maliyetle, eyalet programınıza bağlı olarak sağlar. Genellikle terapi seansları evinizde, veya daha nadiren, bir erken müdahale merkezli programda gerçekleşir. EI süresince, çocuğunuzun terapisi oyun oynama, bulmaca yapma, koşma ve zıplama, pastel tutma ve boyama, giyinme ve yeme gibi günlük yaşam aktivitelerine odaklanacaktır. Terapi hedeflerini ve hizmetleri özetleyen belge (sizin de yaratıcısı olacağınız) IFSP, yani Bireyselleştirilmiş Aile Hizmet Planı (Individualized Family Service Plan) olarak adlandırılır. Çocuğunuz üçüncü doğum günü civarında EI'den "yaş dışı" kaldığında, servis koordinatörünüz yerel okul sisteminiz veya topluluklarınızdaki hizmetlere geçiş konusunda size yardımcı olacaktır. Bu geçişler bazen neredeyse sorunsuzdur, özellikle çocuk hem bir EI sağlayıcısı olan bir anaokulunda hizmet alıyorsa ve okul sistemiyle üç-beş yaş arası çocuklara hizmet vermek için sözleşmesi varsa.

3 yaş üzeri çocuklar için yardım

3 Yaş Üzeri Çocuklar İçin Değerlendirme ve Terapi

Çocuğunuz üç yaşa ulaştığında, artık EI için uygun değildir, ama okul sistemi aracılığıyla bir OT değerlendirmesi alabilir. Çocuğunuz üç yaşında ve hâlâ anaokulunda olmasa da, on üç yaşında ve ortaokulda olsa da, yerel okul ilçeniz çocuğunuzu gelişimsel gecikmeler için değerlendirmek zorundadır. Yerel okul ilçenizdeki özel eğitim müdürünü arayıp bir değerlendirme ayarlamayı isteyin (yazılı bir başvuru ile takip edin). Eğer çocuğunuz hizmetler için uygun bulunursa, bir IEP, yani Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (Individualized Education Plan) alacaktır.

Okullar bazen duyusal sorunların önemini tanımadığı için, çocuğunuzun herhangi bir tanısı (ADHD gibi) veya endişe duyduğunuz gelişimsel gecikmeler (örneğin, koordinasyonu bozuk görünüyorsa veya düğmeleme, yazma ve çizme, top yakalama gibi fiziksel aktivitelerde zorluk yaşıyorsa, veya sözlü talimatları takip etmede sorun yaşıyorsa) konusunda onları bilgilendirmek faydalı olacaktır. Değerlendirme sonucunda "ilgili hizmetler" (related services) olarak OT önerilirse, okul ilçesi yasal olarak terapi sağlamak zorundadır.

Okullarda SI konusunda güçlü geçmişe sahip harika OT'ler olsa da, ince motor, gross motor ve görsel-algısal becerilerdeki zorlukları değerlendirme ve tedavi konusunda daha uzman olanlar da vardır. Bu nedenle, OT değerlendiricinin (ve tedavi terapisinin, OT önerilirse) SI disfonksiyonu hakkında çok bilgili olmasını nazikçe ama kararlı bir şekilde talep etmeniz gerekecektir.

Kim değerlendirme yapar?

Değerlendirme Ekibinin Tipik Üyeleri

Duyusal sorunlarla çalışmada lider rolü oynayan bir ergo terapist (occupational therapist), ince motor becerileri, gross motor becerileri, görsel-algısal beceriler, kendi bakım becerileri ve diğer önemli beceri alanlarını da ele alır. Özetle, ergo terapi "yaşam işi" (job of living) için gerekli tüm becerileri ele alır - zamanımızı işgal eden tüm görevler: oynamak, okula gitmek, yemek yemek, vb.

Bir fizyoterapist (PT), nörolojik, kas-iskelet sistemi, duyusal veya hareketliliği, dengeyi, koordinasyonu, gücü, hareket aralığını ve dayanıklılığı etkileyen diğer sorunlara bakar. PT, çocuğun gross motor becerilerini - sürünme, oturma, ayaklanma, yürüme, zıplama, koşma - geliştirir. Tedavide PT, duruş kontrolü, stabilite, eklem hizalaması, kas tonu ve motor planlama becerilerini ele alır. EI değerlendirmesinde, OT motor becerilerini değerlendirirken hem OT hem de PT rolünü üstlenebilir.

Bir konuşma-dil patoloğu (SLP), hem alıcı hem ifade edici dil sorunlarını, işitsel işlemeyi ve düşük tonus ve beslenme sorunları gibi ağız motor zorluklarını inceler. SLP'ler genellikle ağız motor konularında OT'lerle ve alıcı dil sorunlarında odyologlarla yakından çalışır.

Bir özel eğitim öğretmeni, bilişsel gelişim ve öğrenme sorunlarını ve davranışsal sorunları ile sosyal becerileri değerlendirir.

EI değerlendirmesi sırasında bir vaka koordinatörü (case coordinator) de mevcut olacak, ailesinin geçmişi ve çocuğun gelişimsel geçmişi hakkında bilgi edinmek ve süreci koordin etmek konusunda liderlik edecek.

Previous:

Next: