• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Sınav Tekrarı İçin Strateji Oluşturun: 4 Adımda Hazırlık

Sınav Tekrarı İçin Strateji Oluşturun

Öğrenciydim, kaçar kez sınav olduğunu bilmeden okula gittiğimi sayamam. Bazen o gün sınav olduğunu bilmezdim, bazen kız sınavı sanırdım final çıkardı, bazen yanlış bölümleri çalışırdım. Birçok çocuk, öğretmenler ve ebeveynler çocuklarının sınavda ne çıkacağını, o bilgiyi nerede bulacaklarını ve nasıl çalışacaklarını varsaydıkları için aynı durumda olur.

Çocuğunuzun sınavlara hazır olmasını sağlamak için, her sınav geldiğinde tekrarlayabileceği bir yapı ve rutin geliştirmesine yardımcı olmak zorundasınız. Çocuğunuzu doğru yola koymak için bu dört adımı izleyin:

Adım 1: Sınav Tekrar Sayfası Oluşturun

Bir sınav tekrar sayfası, çocuğunuzun sınavla ilgili tüm temel bilgileri tek yerde tutmasına yardımcı olur. Basittir: Çocuğunuzun sınav tarihi, sınavda ne çıkacak, sınav türü ve sınav için tekrar planı kaydedeceği bir defteri — veya bir defterin bir bölümünü — olmalıdır.

Adım 2: Tarihi Bilin

Bu açıkça görünse de, yine birçok çocuk sınavla sürpriz olur. Tekrar sayfasının kalın yazılacak ilk bilgisi sınav tarihidir.

Çocuğunuzun sınav tarihlerini takip etmesine yardımcı olun, öğretmenden yıl için geçici bir sınav takvimi isteyin. (Daha büyükse, bunu kendisinin yapması için teşvik edin.) Bir sınav yaklaşıyorsa, çocuğunuza yaklaşık bir hafta önceden hatırlatın.

Bu dijital çağda, öğretmenlerin hem ebeveynlere hem de öğrencilerine sınav veya kız sınavı duyurusu yapan bir e-posta göndermesini istemek de mantıklıdır. Son olarak, çocuğunuza sınav tarihi hakkında öğretmene gerektiği kadar sorarken utanç duymamasını, tarihi ezberleyene kadar sormasını söyleyin.

Adım 3: Neyin Kapsanacağını ve Nerede Bulunacağını Bilin

Birçok öğrenci, tekrarı başlamadan önce sınavda neyin kapsanacağı konusunda net bir fikre sahip olmaz. Basit bir kız sınavı olacak sanıp dersten daha karmaşık fikirleri çalışmayabilir, ya da tersine, aslında test edilenlerden çok daha fazla bilgi bilmeleri gerektiğini varsayabilirler. Bu iki durumu önlemek için, sınavın kapsamını (ne kadar bilgi kapsayacağını) ve içeriğini (yani, tanım kız sınavı, yazılı sınav, veya belirli bir okuma üzerine sınav) bilmek önemlidir.

Çocuğunuzu, öğretmenine "Yaklaşan sınavda ne çıkacak?" diye sormaya çok rahat hale getirin. Onu gerektiği kadar sorması için ve spesifikleri sorması için teşvik edin: Hangi fikirler, terimler, kitaplar, okumalar, bölümler ve temalar kapsanacak? Bu işe yaramazsa, burada diğer fikirler var:

• Sınıf tekrarı veya çalışma sayfalarından yararlanın. Bu, lise veya ortaokul öğrencileri için en alakalıdır, ama bazı ilkokul öğretmenleri de çalışma rehberleri veya tekrar sayfaları dağıtır. Bu durumdaysa, çocuğunuza bu küçük hazineleri sadece okumakla kalmayıp, kendi çalışma rehberine (kendi kelimeleriyle) sınavın kapsamını ve odaklanmasını kaydetmesi için kullanmasını teşvik edin. "Sizden... hepsini tekrar etmeniz beklenir" gibi ifadelere yakın dikkat edin. Ayrıca: "temalar," "terimler," "kavramlar," "argümanlar," ve "teoriler" gibi kelimelere bakın — bunlar genellikle önemli konuları tekrar etme ipuçlarıdır.
• Ders Planını (Syllabus) Kullanın. Ders planları (veya müfredatlar) çoğunlukla liselerde ve bazen ortaokullarda kullanılır. Ders planı, sınavda ne çıkacağı ve o bilgiye nereden ulaşılacağı hakkında harika bir fikir verebilir. Çocuğunuzun sınav tarihinden geriye doğru giderek, her hafta için geniş başlıkları ve haftanın her günü için spesifik ödevleri veya detayları not almasını sağlayın. Bunlar büyük fikirlerdir ve onları geliştiren okumalar ve ödevlerdir. Bunların sınavda çıkması muhtemeldir.
• Eski Sınavlar ve Eski Öğrencilerle Tekrar Yapın. Birçok öğretmen, öğrencilerin eski sınavlara bakmasına izin verir (sınavları tekrar kullanmadıkları varsayılarak). Eski sınavları incelemek, ne kadar materyal kapsandığı konusunda harika bir fikir verir. Sınavın nasıl bölündüğüne bakın (tanımlar, çoktan seçmeli, yazılı), ve test edilen materyal türüne: Terimler, kavramlar, süreçler, vb. Son olarak, çocuğunuzu eski bir öğrenciyle ne kadar ve ne tür bilgi kapsandığı hakkında sohbet etmesi için birkaç dakika ayırmaya teşvik edin.

Adım 4: Sınav Türüne Çok Dikkat Edin

Etkili bir tekrar stratejisi oluşturmanın son adımı, çocuğunuzla birlikte ne tür bir sınav girileceği konusunda eleştirel düşünmek için birkaç dakika ayırmaktır. Neden? Farklı sınavlar öğrencileri bilgileri farklı şekillerde hatırlamaya zorlar. Örneğin, sınavda tanımlanacak terimler kümesi varsa, çocuğunuzun bilmesi gereken sadece o terimlerin tanımıdır. Ancak, sınav aynı terimleri bir makalede kullanmasını istiyorsa, çocuğunuz o terimler hakkında çok daha fazla şey bilmek zorundadır. Amacınız, çocuğunuzun tekrar planı yapmasına yardımcı olmak, örneğin: "Bu sınav için terimleri tanımlamam, problemler çözmem ve makale yazabilecek kadar iyi bilmem gerekecek."

Sınavlar ana sayfasına dön