Sınav Oyununu Oynayın

Sınav Oyununu Oynayın

Ah o haftaları çok iyi hatırlıyorum. Ben, daha doğrusu biz (annem ve ben), bir teste hazırlanmak, baştan sona kitap okumak, bilgi kartları yapmak, yorumlayıcı danslar yapmak ve gerçekleri bir teste yapıştırmak için aklımıza gelebilecek her şeyi yapmak için saatler harcardık. Ben...başarısız olurum. Bir hafta sonraki konferansta annem ve ben aynı yorumları duyardık:"Daha çok çalış, daha çok çalış, ebeveynlik dersi al" vb.

İşte o zamandan beri öğrendiklerim. Çocuğunuzun sınava girme başarısı için gerekli olan iki fikir vardır. Birincisi:Çoğu öğrenciye, özellikle de LD veya DEHB olan öğrencilere, kendi düşünme biçimlerine uygun olan sınavlara çalışmak için hiçbir zaman gerçekten bir yöntem verilmez. Her çocuk bilgiyi benzersiz bir şekilde saklayıp düzenlediğinden, her çocuğun zihninin çalışma şekline uyan bir çalışma yöntemi keşfetmesi gerekir. Bireyselleştirme başarının anahtarıdır - bir çocuk için işe yarayan şey, bir diğeri için mutlaka iyi çalışmayacaktır.

İkinci ilke:Çocuğunuzla testlerin gerçek değeri hakkında dürüst bir tartışma yapın. Çoğunlukla çocuklara testlerin sadece yapmamız gereken bir şey olduğunu söyleriz veya onları motive etmek için tehditler kullanırız. Gerçek şu ki, testler zekanın doğru bir göstergesi değildir ve çoğu durumda çocuğunuzun ne bildiğinin yeterli bir değerlendirmesi değildir. Testlerle ilgili korkunun bir kısmını ortadan kaldırmak için bunu çocuğunuza açıklayın ve ardından sınavda başarılı olmak için kendi motivasyonunu keşfetmesine yardımcı olun. Ona sınavlara girmeyi öğrenmenin oyun oynamayı öğrenmek gibi olduğunu ve oyunu iyi oynayarak hayatında açmak istediği kapıları açabileceğini söyleyin.

İnceleme yöntemlerini bireyselleştirmek ve içsel motivasyon bulmak, geleneksel akademik kalıba uymayan öğrencileri motive etmenin ve güçlendirmenin en iyi yoludur. Bundan sonra yapmanız gerekenler:

  • Birinci sınıf bir inceleme planı oluşturun.
  • Çocuğunuzun bilgileri en iyi nasıl organize ettiğini ve sakladığını öğrenin.

Previous:

Next: