• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Çoklu Zeka için Evde Eğitim

Çoklu Zeka için Evde Eğitim

Sana Nasıl Öğretebilirim? Yolları Saymama İzin Ver.
Evde eğitim almanın, çocukların öğrenmesi için ne kadar çok yol varsa o kadar çok yolu vardır. Ebeveynler genellikle geleneksel sınıf modeliyle başlarlar çünkü bildikleri bu. Önde gelen müfredat satıcılarından birinden bir müfredat satın alınır ve çocuğun gelecek yıl öğreneceği her şeyin ana hatlarını verir. Birçok müfredat paketi, tüm ders kitaplarını, çalışma kitaplarını ve ilgili materyalleri ve ayrıca telefon desteğini içerir.

Ne yazık ki, bazı çocuklar, özellikle de küçük olanlar bu modele direnebilir. Sadece konuyla ilgilenmiyorlar. Ebeveynler daha sonra dirençle (tehditler, ödüller vb.) başa çıkabilir veya yaklaşımlarını değiştirebilir. Bazı ebeveynler, satın alınan müfredatın yararlı olan yönlerini birleştirmeyi ve geri kalanını göz ardı etmeyi seçmektedir. Geçen yıl bir çocuğun nefret ettiği bir konu bu yıl favori olabilir, bu nedenle esneklik şart.

Yine de diğer ebeveynler çeşitli eğitim teklifleri arasından seçim yapıyor:Saxon Math, belki de Oak Meadow etkinlikleriyle birlikte. Son olarak, aileleri için çocuk liderliğindeki bir yaklaşımı en etkili ve ilginç bulanlar var. "Okulsuz eğitim" olarak adlandırılan bu yöntem, ailemizin kullandığı yöntemdir. Hangi tekniği seçerseniz seçin, başarılı evde eğitim gören ebeveynlerin, öğretim stillerini çocuklarının öğrenme stiline uyacak şekilde ayarlayabilen kişiler olduğunu hatırlamak önemlidir.

Çoklu Zeka
Howard Gardner'ın çığır açan 1983 kitabı, Frames of Mind, çoklu zeka kuramını tanıttı. Gardner'ın araştırması, kinestetik, uzamsal, sözel, müzikal ve mantıksal (matematiksel) dahil olmak üzere bireysel yeteneklerin daha iyi anlaşılmasına ve bunlara saygı gösterilmesine kapı açtı. Örneğin, kinestetik bir çocuk, aktif olduğu ve fiziksel düzeyde katıldığı zaman en iyi öğrenir. Bu tür bir çocuk için bir sınıfta kağıt ve kalemle oturmak zordur. Çok parlak olmasına rağmen, kinestetik bir öğrenci genellikle "sorunlu" bir öğrenci olarak etiketlenir. Ama gerçekte, tek sorun öğretim yöntemidir.

Evde eğitim, çocukların bireysel öğrenme tarzlarına göre gelişmelerini ve büyümelerini sağlar. Çocuklarım, salıncak setimizde ikişer ikişer saymanın çok eğlenceli olduğunu düşündü. Ama bunu masalarında yapmak çok sıkıcıydı. Kesirler soyut bir kavramdı; bir cheesecake pişirmek bunu açıkça ortaya koydu. Öyleyse soru şudur:Evde eğitim gören bir ebeveyn neyi veya nasıl öğreteceğini nasıl anlar?

Eski bir Çin atasözü bir ipucu verir:Söyle bana, unuttum. Göster bana, hatırlıyorum. Bırak kendim yapayım, anlıyorum. Çocukları oynarken izlerken, bu atasözünü iş başında görebiliriz. Çocuklar duyular yoluyla öğrenir ve inanılmaz bir hızla bilgiyi özümserler. Etraflarındaki her şeyi sorgulayıp keşfederken merakları sınırsızdır.

Ev okulu öğrencileri olarak bu merakın yerini ilgiye bıraktığını ve ilginin öğrenmeye dönüştüğünü biliyoruz. İdeal olarak, ebeveyn öğretmenden çok kolaylaştırıcı olur. Çocuğunuzu her gün çeşitli deneyimlere maruz bırakarak öğrenme, çok az çaba veya çaba ile gerçekleşir. Evde eğitim, size çocuğunuzu barındıracak ve merakını ve yaratıcılığını koruyacak "oda" sağlar.

Çocuğunuzun Öğrenme Tarzına Uyarlayın
Büyük kızım (11) görsel bir öğrenici. Okumayı ve çizmeyi sever. Küçük kızım (7) kinestetik bir öğrenicidir. Bir şeyler inşa etmekten hoşlanır ve çok aktiftir. Onlara geleneksel "kağıt" matematik öğretmek bir felaketti. Sıkıcı olduğunu söylediler ve her dakikasından nefret ettiler. Gerçekten öğrendikleri tek şey matematikten hoşlanmamaktı!

İkisinin de ortak ilgi alanlarından biri perilerdi. Kızlar babalarıyla birlikte bir peri evi inşa etme fırsatına atladılar ve büyük kızım hemen gelecekteki evin bir çizimini yaptı. Çizim bir ev planı haline geldiğinden ve ahşabı kesmek için daha fazla ölçüm olduğundan matematik öğrendiklerinin farkında değillerdi. Pencereler ve kapılar daha fazla matematik zorluğu ekledi. Çatının eğimini hesaplarken, bir dik üçgenin kenarlarının ilişkisini öğrendiler. Sonuçlardan çok memnun kaldılar ve birkaç kuş evi inşa etmeye karar verdiler -- olmadan bizim yardımımız!

Bu şekilde yaklaşıldığında, öğrenme bir angarya değildir. Keyifli bir aktiviteyi veya ilgiyi sürdürme sürecinin bütününün bir parçasıdır. Görsel öğrenen, rüyasının gerçek (minyatür) bir ev olduğunu gördü. Aktif öğrenci çivi çakmayı ve odun kesmeyi severdi. Bizim için matematik dersi acısız ve eğlenceliydi!

Büyük kızım sebze bahçemizi çizmeyi ve planlamayı severdi. Aktif küçük kızım toprağı kazmayı ve böceklerle oynamayı severdi. Bahçıvanlık okuduklarını bilmiyorlardı çünkü tohumların filizlendiğini, ardından otları ayıklayıp, gübrelediklerini ve bol miktarda sebze topladıklarını gördüler. Her gün karşılaştığımız şeyleri incelerken solucanlar, kelebekler, arılar ve tozlaşma hakkında okumak oldukça doğal görünüyordu.

Öğrenme Özgürlüğü
Geleneksel okulların kısıtlamalarından kurtulan çocuklar, aktif ve hevesli öğrenicilerdir. Çoğu ebeveyn bu fikirle alay eder ve "benim değil" der. çocuk! O asla kendi başına hiçbir şey öğrenemez!" Ben de o ebeveynlerden biriydim. Ama her yıl daha fazlasını bıraktıkça, çocuklarımın zorluklara göğüs germesini ve hayal bile edemeyeceğim şekillerde öğrenmesini hayretle izliyorum. geçenlerde bir arkadaşım, "Bana rağmen öğreniyorlar, benim sayemde değil." Zayıf öğretme girişimlerim onları yavaşlattı. Ben aradan çekildiğimde uçuyorlar.

John Abbott, "Çocuklar Zeki Olmayı Nasıl Öğrenirler" adlı harika makalesinde (Eğitim Liderliği, Mart 1997, Denetleme ve Müfredat Geliştirme Derneği) şöyle yazar:özellikle ergenler için tanımlanmış, sınıf temelli müfredat. Çocukların kendiliğinden sorulan sorularına ne kadar uyum sağlamaya çalışsak da, onların doğal hevesleri çoğu zaman düzen (okul) sisteminin ihtiyaçları tarafından köreltilir."

Abbott'un çözümü? Gençlerimizi "zorlama olmadan kendiliğinden, bağımsız ve işbirliği içinde öğrenme" konusunda güçlendirmek. Hmmm -- bana okul dışı eğitim gibi geliyor!