• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Çocuk ve Ergenlerde Empetiyi Etkileyen Faktörler

Empati, birçok fedakarlık duygusunun temeli oluşturan ana duygusal bir beceridir. Şefkat, kibirlilik, özveri, anlayış ve diğer insan odaklı sosyal beceriler, empati yeteneği üzerine inşa edilmiştir. Ampirik araştırmalar, gençlerde yüksek empati düzeyleri, yeterli duygu yönetimi ve olumlu akran bağlantılarında nedensel bir ilişki olduğunu gösterir. Bu üst düzey duygu bazı gençlerde doğuştan gelirken, diğerlerinde daha az belirgindir. Sosyoloji empatiyi bilişsel ve duygusal iki alana ayırır. Her iki alandaki belirli faktörler, her yaştaki çocuklarda empatiyi iyiye veya kötüye etkileyebilir.

Bilişsel Empati: Genetik ve Tıbbi Faktörler

Bilişsel empati, gençlerin başkalarındaki duyguları tanıma, yani gözlemlediklerine isim koyma doğal yeteneğidir. Belirli genetik bozukluklar veya mutasyonlar, bilişsel empati geliştirmelerini sınırlayabilir. Otizm spektrumundaki çocuklar, başkalarındaki duyguları ayırt etmede aşırı zorluk çeker. Oksitosin reseptör genindeki bir mutasyon, empati gelişimini olumsuz etkiler. Travmatik beyin yaralanması da bir ergenin bilişsel empati geliştirmesini engelleyebilir; beynin duyguları kontrol eden bölgesi olan amigdala hasarı, bilişsel empati potansiyelini engeller. Ön frontal lob hasarı da bilişsel empati gelişimini engelleyebilir. Eğer bir genç başkalarının yüzlerindeki ifadeleri harfiyen tanımlayamazsa, bilişsel empati kuramaz.

Bilişsel Empati: Çevresel Faktörler

Sosyologler, empatiyi etkileyen geleneksel toplumsal cinsiyet rolleri izlemiştir. Kız çocuklar hem sözel olmayan örneklerle hem de sözel talimatlarla, aile ve toplumda ilişki sorumluluğunu üstlenmeye - bu, empati gerektiren bir işlevdir - yönde yönlendirilirken, erkek çocuklar genellikle daha görev odaklı olmaya teşvik edilir; bu, empatiye daha az odaklanan, yetkinliğe daha çok odaklanan bir bilişsel görevdir. Çevresel etkilenmiş bilişsel empati, çocuklarınızla duygular ve başkaları için duygular hakkında resmi sözel iletişimden - veya onun yokluğundan - büyük ölçüde etkilenir. Gençlere, kendi refahları için pro-sosyal etkileşimlerin önemini bilinçli olarak öğretmek, bilişsel empati genişletmelerine yardımcı olabilir. Benzer şekilde, bir çocuk empati konusunda az talimatla maruz kalırsa, bilişsel empati gelişimi rastgele olabilir.

Duygusal Empati: Genetik Faktörler

Duygusal empati, çocuğun kendi ve başkalarının duygularını yaşama yeteneğidir. Bilişsel empati gibi, duyguları hissetme ham potansiyeli, nörolojik hissettirme sürecini bozan genetik veya travma kaynaklı faktörler tarafından bastırılabilir. Örneğin, yetersiz oksitosin reseptörlü çocuklar üzgün, korku veya şaşkınlık yüz ifadelerini taklit edebilirler, ancak bu duyguları gerçekten hissedemezler.

Duygusal Empati: Çevresel Faktörler

Çevre, çocuklarda empatiyi etkilemede anahtar olabilir. İstismar dolu bir ortam empati gelişimini engelleyebilir; çocuğun kendi duyguları aşağılanıp saldırıldığı bir evde, başkalarının duygularını anlama - bir sonraki seviyeye - geçme fırsatı az olur. Besleyici bir evde, çocuğun duygusal ihtiyaçları tutarlı bir şekilde karşılandığında, o bu duyguları başkalarına genelleştirir; pro-sosyal olma ve başkalarıyla artan oranda şefkatli etkileşim kurma şansına sahip olur.