• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Oyunun Bilişsel Gelişimdeki Rolü

Ulusal Fragile X Vakfı'na göre bilişsel gelişim; "düşünme, problem çözme, kavram anlama, bilgi işleme ve genel zeka" olarak tanımlanır. Oyunun bu becerileri inşa etmedeki rolü, diğer çocuklarla etkileşim, fikir ve kavramların hayal gücü kullanılarak kullanılması ve geliştirilmesi yoluyla gerçekleşir. Oyun yoluyla geliştirilen bilişsel beceriler, öğrencinin müfredat 전반inde sınıfta daha başarılı olmasını sağlar.

Problem Çözme

Oyun, çocuklarda problem çözme becerilerinin gelişmesine yardımcı olabilir. Bu beceriler, çocuklar okul ve yetişkinlik süreçlerinde ilerledikçe hayati önem taşır. Küçük çocuklarda bu beceriler, blokları belirli düzenlerde dizme veya kule kurma şeklinde görülebilir. Daha büyük çocuklar, dünyayla ilgili soruların cevaplarını bulmak için çevrelerindeki araçları kullanabilirler; örneğin bir ölçü çubuğu ile oyun arkadaşlarından hangisinin daha uzun olduğunu belirlemek gibi.

Zihinsel Planlama

Çocuklar hayal gücü oyunlarıyla hayal güçlerini genişletirler. Çocuğun elindeki aksesuar ne kadar çoksa oyun o kadar gerçekçi hale gelir. Örneğin, çocuklar doktor oyunu oynuyorlarsa, hemşire ve doktorlar tarafından kullanılan eşyaları kullanırlar. Çocuklar "hasta" için bir masa getirebilir, önlük ve maskeler giyebilir, oyuncak enjektörler ve oyunu daha gerçekçi kılan diğer malzemeleri bulabilirler. Hayal gücü oyununu mümkün olduğunca gerçekçi hale getirmek için yapılan zihinsel planlama, bilişsel gelişimin bir formudur.

Öz Düzenleme

Oyun, çocukların öz düzenleme tekniklerini kullanmasını gerektirir. Çocuk, doyumu ertelemeli ve rol oynamak için sırasını beklemelidir. Okul öncesi öğrenciler, davranışlarını düzenlemeye yardımcı olmak için "özel konuşma" (private speech) geliştirebilirler. Çocuk büyüdükçe bu özel konuşma içsel söylemi haline gelir; bu da kendi kendini izleme ve düzenlemeyi yönlendirir.

Değerlendirme

Birlikte oynayan çocuklar, aralarında oluşan hataları fark edebilirler. Örneğin, çocuklar birlikte kaç tane şeker olduklarını sayarken, sayıran bir çocuk bir sayıyı atlarsa, başka bir çocuk sayımı düzeltir. Bu, sayı sırasının anlaşıldığını ve bu bilginin diğer öğrencilerle paylaşıldığını gösterir. Bu tür değerlendirme oyun sırasında gerçekleşir ve öğrencilerin evde veya okulda öğrendikleri materyalleri öğrenmelerine veya pekiştirmelerine yardımcı olur.