• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Teorije o Biosocial razvoj malčke

Biosocial teorije nas obvestite o vplivu intelektualnih , čustvenih , socialnih in bioloških vplivov na ljudi. Obstaja veliko teorij , ki prikazujejo vse vidike življenja malčkov . Ena teorija ne more podpreti čustvenega , kognitivnega in socialnega razvoja otrok. Vendar pa boste ugotovili, da lahko spoznavanje in uporaba različnih razvojnih teorij prispeva k dobro zaokroženo otroka .
Erik Erikson

Erikson je razvojna teorija osredotoča na učinek zunanjih vplivov , kot starostjo . Njegova teorija navaja obstaja osem stopenj , da bi šli skozi od dojenčkov do starejših odraslih . Obdobje malček pojavi druga na napredovanje stopnjah običajno med 18 mesecev do 3 let . Malčki delajo na gradnji pozitivne samopodobe , kot se učijo novih veščin in izvedeti, kaj vedenje so primerne . Če se počutiotrok dosledno razočarane ni uspešno obvladovanje starosti primerne sposobnosti , bi lahko slaba samopodoba razvija . Pomembno je, da odrasli pozitivno interakcijo s svojimi malčki razviti samozavest in zdravo samopodobo .
Jean Piaget

Piaget predlagala štiri faze kognitivnega razvoja . Faza malček začne v prvi fazi , senzomotorične in konča sredi druge faze , predoperativnega . Otroci se učijo skozi preiskovanje in manipulacijo predmetov , da se naučijo , kaj se bo pojavijo interakcije s manipulacijo . Malčki začeli razumeti, da še vedno obstajajo predmeti, čeprav ni vedno mogoče videti . Prav tako so v veliki meri razvijajo svoje besedišče v tej starosti , vendar ne morejo razmišljati preko zahtevnih situacijah , kot bi odrasli .

Lev Vigotski

Vigotski podpira , da malčki učijo in razvijajo prek socialnih interakcije . Otrok postane dobro zaokroženo z različnimi izkušnjami in priložnosti. Kulturnih praks v družini malček je imel pomemben vpliv na učenje o svetu okoli sebe . Vigotski navaja, da obstajajo trije načini , v katerih se znanje prenesti na otroke. Malčki se učijo s posnemanjem vedenja, ki jih ljudje okoli njih prikazani . Otroci se učijo tudi s sprejem, obdelava in uporaba podatkov, ki jih odrasli njih. Malčki se učijo z delom in kooperativno igranje z vrstniki , pa tudi.

John Bowlby

Bowlby predlagal, da malčki razvijejo močan občutek varnosti , ko so njihovi starši osredotočeni in pozorni na njihove potrebe s pričetkom ob rojstvu. Malčki morali imeti možnost, da so odvisni od svojih staršev in drugih skrbnikov za uspešno raziskovanje njihovega okolja. Bowlby izjavil, da malčki prikažejo ustrezno prilogo , ki se vračajo k negovalec , če potrebujejo tolažbo , prebivajo v bližini negovalec , da bi se izognili nevarnosti in postane vidno razburjena, ko jenegovalec loči od otroka.
Sigmund Freud

Freud ustvarila psihoseksualno fazah razvoja, ki pojasnjuje , kako ljudje razvijejo odnos do seksa . Izjavil je, damalček napreduje skozi ustne , analne in faličnih fazah njegove teorije . Med ustnimi fazah ,otrok čuti veselje , ki ga žvečenje , sesanje in grizenje predmetov . Analni fazi sledi , ko otrok najde zadovoljstvo , ki ga držite v in izločanje svoje črevesje . Nekateri malčki lahko vnesete falični stopnjo, kjer pridobijo veselje, in sicer s spodbujanjem njihovega penis ali klitoris . Freud je predlagal, da bi se spolni razvoj moten, če je bilo preveč pozitiven ali negativen poudarek na spolu .