• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Kognitivne in verbalne veščine, potrebne za odprtje za WC

Če veste, kako voziti avto z ročnim menjalnikom, se morda spomnite, kako težko je bilo ovladati to veščino. Najprej ste morali najti ročico menjalnika, spojnico in prestave. Nato ste morali dobiti občutek za čas, ko je čas zamenjati prestavo, in se naučiti, kako to narediti gladko, medtem ko upuščate in dvignete spojnico.

Med procesom odprtja za WC se vaš otrok mora naučiti koordinirati enako kompleksno kombinacijo fizičnih in kognitivnih nalog. Mora se seznaniti z nujno "opremo" (svojim telesom in njegovimi funkcijami), povezat fizične občutke z ustreznimi odzivi, zamisliti, kaj želi narediti (uporabiti lonček), ustvariti načrt, kako priti tam, začeti ga uporabiti, in ostati tam dovolj dolgo, da konča, kar zahteva pomnilnik in koncentracijo. Skozi celoten ta učni proces mora biti sposobna razumeti vaše razlage, ukaze in odzive v nekateri meri, in izražati lastna čustva o uporabi WC.

Zavedanje telesa

Očitno je, da vse to učenje traja čas. Prvi koraki v tem procesu vključujejo telesne občutke – sposobnost povezati notranje občutek polnine s stolom ali uriševanjem, ki sledi – in običajno se dogajajo okoli 12 do 18 mesecev. Vaši poskusi, da krepite to zavedanje s komentarjem o stolcu ali seču, ki pride, so med prvimi produktivnimi dejanji, ki jih lahko storite, da začnete vašega otroka misliti o uporabi lončka.

Ko čas mine, vaš otrok morda pokaže nemir nad umazanimi pelenkami, poskuša odstraniti pelenko ali se upira, da ga pelenka. In sicer pokaže, da se njeno zavedanje fizičnega stanja širi. Morda začne uživati (in celo zagovarjati) precej časa brez oblačil, in do dveh let bo postala precej zainteresirana za vse njeno telesne dele, zlasti "zasebne", ki se uporabljajo za izpraznanje. To je starost, ko dečki pogosto začnejo govoriti o svojem penisu, ali komentirati očeta, medtem ko dekleta začnejo raziskovati in vprašati o vagini in njenih uporabah. Takšno zanimanje za telo kaže novo odprtost za vaša razlaga, kako telo deluje, in željo "poimenovanje opreme." Pridobivanje preprostih besed za opis telesa in njegovega delovanja pomaga vašemu otroku, da bolj celovito misli o procesu izpraznanja. To tudi postavi podlago za učenje skozi izkušnje. Samo dopustite, da sede na lončku, dokler se zgodi, da ima stol – in nato slišite, kako ste zadovoljni s tem, kar je naredila – je verjetneje, da bo pomogla vašemu otroku, povezať potrebo po stolcu z uporabo lončka, kot bi karkoli dolgo razlago.

Nalaganje načrtov in njihova izvajanje

Razumevanje povezave med potrebo po izpraznivanju in njegovim storitvijo je pomemben prvi korak v pripravljenosti za odprtje za WC. Še vedno je treba več razvoja, preden vaš otrok lahko začne zamisliti lonček, ko je potreba, načrtuje, kako bo prišla v kopalnico in urinirala v lonček, in si zapomni svoj načrt dovolj dolgo, da ga izvaja. Ti naslednji koraki v razvojnem procesu zahtevajo sposobnost zamisljanja dejanj (simbolno mišljenje), načrtovanja (reševanje problemov), in spomina – sposobnosti, ki se začnejo pojavljati pri enem letu, a postanejo močno uveljavljene pri dveh letih ali celo kasneje.

En od prvih znakov, da je vaš otrok sposoben misliti na predmet, ko ni tam, je na primer, okoli 12 mesecev, ko začne vpit, vsakič, ko zapustite sobo. Prvič je sposobna zamisliti vas in vedeti, da ostajate, čeprav ne morete do vas priti, in je frustracija, povzročena s to razumevanjem, ki jo naredi jokati. V prihajajočih mesecih se njeno možgani bodo razvila do točke, da ugotovi, da se lahko plazne ali potepuje v naslednjo sobo, da vas najde – in hodi v kopalnico, da najde svoj lonček.

Pri dveh letih morda redno zamisli svoj lonček, ko je potreba za uporabo kopalnico. Morda celo ve, kako najti lonček, ko hoče. Vendar še vedno morda potrebuje vašo podporo, v nareditvi povezav, zahtevanih za odločitev iti na lonček, ko čuti željico, in doseči svoj cilj, preden druge misli ali dogodki odvlaknejo.

Pri dva in pol ali tri letih bo vašega otroka naraščajoče zanimanje za reševanje problemov podprlo njeno sposobnost, da izvaja to zaporedje dejanj sama. Reševanje problemov zahteva zamisel rešitve in načrtovanje načina za doseganje, in opazovanje razvoja teh veščin je morda eno od najugodnejših načinov opazovanja, da se vaš otrok približuje pripravljenosti za odprtje za WC. Ko se vaš otrok premika iz drugega v tretji rojstni dan, boste sposobni opazovati, kako rešuje probleme ponavljajoč, vse dan dolgo – od tega, kako dobiti svojo lopato nazaj od drugega otroka v peskovniku, do tega, kako priti, da vam da dodaten kos sladkorja po večerji. Videti vašega otroka zamiselni obraz, ki zamudi, kako bo pridobila trenutni predmet svoje želje, je gotov znak, da je tudi kognitivno zrela dovolj, da ugotovi, kako rešiti problem ostajati suh brez pelenk (iti v kopalnico in sedeti na lonček – zdaj!).

Večje mišljenje

Nekateri drugi kognitivni razvoji močno olajšajo sposobnost vašega otroka za uspešno uporabo lončka, začevši pri približno dva in pol ali tri letih. Njen spomin se bo močno izboljšal, kar ji omogoča ne le, da se spomni, kje gre, ko se zacne prema kopalnico, ampak da se spomni prejšnje izkušnje odprtja za WC in izkoristi jih. Njena domišljija se je razširila, kar ji omogoča raziskovanje uporabe lončka skozi zamisljeno igranje s ploščenimi živalmi, lalkami in lutki. (Razširjena domišljija lahko ustvari nove težave pri odprtju za WC, kar vodi do takšnih strahov, kot so strah pred prskanjem WC ali strah, da jo prskane stran.)

Pri treh letih bo postala malo boljša v prekinjanju svojega fokusa na drugi nalogi, da gre v kopalnico, in upirati odvlaknjenosti na poti. Verjetno bo dosegla tudi verbalno sofisticiranost, nujno za komunikacijo kakršnihkoli problemov ali zmede, ki jih doživlja, za izražanje strahov, ki so se morda razvili, in za prosnjo po pomoči in vodstvu odraslih, ko jo potrebuje.

Ti nujni kognitivni in verbalni razvoji, prav tako pomembni za uspeh odprtja za WC kot fiziološki rast, so razlog, zakaj večina staršev ugotovi, da čakanje do dveh in pol ali treh let za začetek običajno naredi proces veliko lažje. Zlasti, če ste že prej začeli položiti temelje, je čakanje, da se naravni razvoj vašega otroka uvrsti na mesto, morda modra odločitev.