Jezikovni cilji za mladostnike z Aspergerjevim sindromom
Mladostniki z Aspergerjevim sindromom se borijo z razvojem jezikovnih veščin, ki prihajajo povprečnemu mladostniku lažje. Imamajo lahko težave s povezovanjem z ljudmi, začetkom pogovorov in ustreznimi komentarji. Ti jezikovni problemi lahko postanejo ovire dobrim socialnim interakcijam z drugimi, pravi Kathryn Stewart, Ph.D., z Orion Academy, srednje šole za Asperger-NLD. S terapijo in prakso lahko mladostniki z AS izboljšajo svoje jezikovne veščine in govorijo bolj samozavestno s svojimi vrstniki in organi oblasti.
Začetek pogovora
Pomemben jezikovni cilj za mladostnika z AS je preprosto začetek pogovora z drugo osebo. Mladostnik morda želi biti bolj družaben in najti prijatelje, a mu manjka veščin, nujnih za vpeljavo pogovora. Dobri cilji za ta scenarij bi bili, da gleda osebo v oči in najde nekaj stavkov, ki so relevantni za trenutno situacijo. Mladostnik z Aspergerjevim sindromom ima težave z ozaveščanjem o svojem okolju, zato boste morda morali naučiti ga, kako gledati okoli in priti do idej za komentarje, ki dajo smisel. Na primer, če vidi oblake nad seboj, bi lahko rekel nekaj o možnosti dežja.
Razširjanje pogovora
Ko je mladostnik vpleten drugi osebo v pogovor, je drug jezikovni cilj delo na veščinah pripovedovanja. AS mladostnik se mora osredotočiti na ustvarjanje začetka, sredine in konca svojih pogovornih zgodb, če želi pustiti dober vtis na druge. S prakso se vaš mladostnik lahko nauči, kako ostati pri relevantnih podrobnostih zgodbe, namesto da povezuje vsak posamezen dogodek. Ta veščina bo pomagala mladostniku, da se bo bolj samozavestno odprl drugima in delil o svojem življenju.
Sodelovalni pogovor
Ko govori z vrstniki, starši ali učitelji, se AS mladostnik lahko borí s enostranskim pogovorom – kar pomeni, da govori v ponavljajočih se stavkih, ne upošteva idej drugega. To je problem, če mladostnik poskuša komunicirati svoje potrebe in lahko ponavlja en isti stavek ves čas, namesto da sprejme predloge drugega. To je lahko tudi socialna ovire, če prijatelji in vrstniki občutijo, da je mladostnik zainteresiran le zase. Rešitev je prakse »sodelovalnega pogovora«, kar pomeni, da vsaka oseba dobi svoj govorni obrat. Če se AS mladostnik nauči pavzirati in pustiti, da drugi odgovori, bo imel veliko bolj uspešne pogovore.
Razumevanje neverbalnih znakov
V razvoju jezikovnih veščin je pomembno, da se AS mladostnik nauči neverbalnih znakov in njihovih pomenov. Neverbalni znaki lahko kažejo, kdaj bi vaš mladostnik moral začeti ali končati pogovor in so dober kazalec humora v izmenjavi med mladostniki. Neuspeh pri opazovanju neverbalnih znakov lahko pustí mladostnika z Aspergerjevim sindromom ranljivega na trpljenje drugih mladostnikov, ki morda ne razumejo, zakaj AS mladostnik ne bere teh znakov tako dobro kot oni. Da bi se izognili temu scenariju, si lahko mladostnik z AS pregleda pogoste neverbalne znake, kot so kakršnekoli zakrivljanje oči ali nasmeh pri določenem komentarju. Bolje AS mladostnik bere neverbalne znake, bolj primerno lahko odziva v socialnih in akademskih situacijah.
Previous:Učinki očeta, ki zapusti otroka, na mladežnika
Next:Ali izrazne umetnosti odvrnejo mladežniko delikventnost?
-
Senzorične aktivnosti za malčke in predšolske otroke nudijo zabavne, izobraževalne in edinstvene načine, da se majhni otroci naučijo o svetu okoli sebe. In dobra novica za starše in skrbnike je, da obstaja milijon načinov za zagotavljanje te senzorič -
Stres je razširjen v moderni Ameriki. Fakt je, da anxietezni motnje, ki prizadenejo 40 milijonov odraslih v Združenih državah, so najpogostejša oblika duševne bolezni v državi, po podatkih Združenja za anksioznost in depresijo. Kajkoli osebni in druž -
Ena od klasičnih aktivnosti pričakujočih staršev je nastavitev otroške sobe. Dejansko vas vsi in njihove mame bosta vprašala 1) ali ste nastavili otroško sobo in 2) kakšna je vaša tema. (Ta vprašanja postavljata takoj po Kako daleč ste? in Ste prepri
