• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Ali slabo upravljanje razreda vpliva na vedenje otroka?

Način, na kateri učiteljka vašega otroka vodi razred, lahko pomembno vpliva na to, kako dobro se učenci vedo in koliko se naučijo. Učitelji, ki ne vzpostavijo dobrega upravljanja razreda, vključno s pravili, rutinama in pripravo, pogosto ustvarjajo učne okolja, ki so haotična in neučinkovita. Če se vaš otrok v šoli pritezuje, je vredno razmislek, ali slabo upravljanje razreda ni del težave.

Manjkanje pravil

Temeljs vsakega razreda je nabor pravil, ki jih učenci poznajo in razumejo. Brez pravil imajo otroci težave s razumevanjem in izpolnjevanjem pričakovanj učitelja. Učinkovito poučevanje ni mogoče, ko otroci ne vedo, kako se vedeti. Po mnenju Roberta J. Marzana v knjigi »Classroom Management That Works« lahko manjkanje pravil privede do neurednih in nespodobnih učencev, kar privede do haotičnega učnega okolja. Otroci, ki so izpostavljeni takemu okolju, pogosteje delujejo neustrezno v razredu, ker ne razumejo jasno, kaj bi morali delati, in ta vidika mono in odvlakljanja pogosto privede do vedenjskih težav.

Manjkanje priprave

Najučinkovitejši učitelji porabijo ure za načrtovanje učnih ur, ki bodo uspešno uresničile učni načrt in hkrati vključi učence z zanimivo informacijo in zabavnimi aktivnostmi. Ko učitelj ne pripravi dovolj, ni strukturiranega učnega okolja, kjer otroci vedo, kaj pričakovati. Če učitelj ni pripravljen in nima kopij ali materialov pripravljenih, so učenci pustani sami sebi, medtem ko konča pripravo. Po mnenju Yale University je manjkanje priprave na strani učitelja eno najhitrejših potov do izgube nadzora nad učenci, kar je gotov recept za vedenjske težave.

Nepriprimerni materiali

To je izkušena veščina, da učitelji prepoznajo sposobnosti učenja vsakega učenca in pripravijo ure, ki izpolnjujejo potrebe vsakega otroka. Ko ure in materiali niso primerni za starost ali ravnovesje učenja, se otroci lahko zdi zamočeni ali preobremenjeni, kar pogosto privede do vedenjskih težav, po mnenju Yale University. Če učitelj pričakuje, da učenci sedijo za pupitri in delajo naloge, ki so preproste za njihov akademski nivo, je verjetno, da bodo otroci našli nekaj zanimivejega za storiti, in to pogosto ni dovoljeno. Če učitelj pričakuje, da učenci opravijo delo, ki je daleč nad njihovimi sposobnostmi, se lahko zgodi enako, ker so otroci preobremenjeni in iščejo druge načine razvajanja.

Pomisli

Če vaš otrok ima težave z vedenjem v razredu in sumite, da je upravljanje razreda krivica, pogovorite se z učiteljico. Vprašajte o pravilih in rutinan v razredu, da ugotovite, kakšno strukturo doživlja vaš otrok. Razpravljajte z učiteljico o načinih, kako lahko pomaga vašemu otroku, da je bolj uspešen z manj vedenjskimi težavami. Če čas mine in se nič ne spremeni, se pogovorite z ravnateljem o prehodu v razred drugega učitelja. Če to ni mogoče, naučite otroka strategij poslavljanja. Morda bi lahko prinesla knjigo iz doma za razvajanje, ko konča delo ali učiteljica ni pripravljena za naslednjo uro. Spodbujte jo, da spusti glavo ali zapre oči in sedi mirno, da jo drugi otroci ne sprejemajo k neustreznemu vedenju.