• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Kako podpreti učenje na daljavo v letu 2021:kaj dati prednost in kaj opustiti

Ko so šole prvič zaprte marca lani, so se otroci soočili s tem, kar je bilo nekoč nepredstavljivo:redni pouk na daljavo. Zdaj je zapletenost žongliranja z več predavanji na zaslonu in samostojnim učenjem običajno za mnoge študente letos. "V tem smo na dolgi rok," pravi Bobbi Wegner, klinična psihologinja na območju Bostona in predavateljica na Harvard Graduate School of Education. »Spomladi se je bilo lažje soočiti s tem, ker se je zdelo kratkotrajno, zdaj pa se morajo starši vprašati:'Kaj je za mojega otroka najpomembnejše?'«

Do te točke je lahko akademski uspeh pri učenju na daljavo, še posebej v času globalne pandemije, videti zelo drugače. »Naše vloge staršev in študentov so bile motene,« pravi Avi Kaplan, profesor pedagoške psihologije na univerzi Temple. "Moramo biti bolj sočutni in ne imeti enakih pričakovanj in ciljev za dosego v trenutni situaciji." Tu so štiri prednostne naloge, ki jih morajo starši upoštevati – in še štiri, na katere pozabiti – da kar najbolje izkoristijo učenje na daljavo.

Na kaj se osredotočiti

»Takoj moramo razširiti učne cilje,« pravi Wegner, sama mati dveh fantov in deklice, starih od 7 do 11 let. »Če se na primer vaš otrok lahko premika po učnih urah, je neodvisen in ima sposobnost biti prilagodljiv, kar je lahko velika zmaga." Dajte prednost naslednjim dejavnostim, da zagotovite nadaljnjo socialno-čustveno in akademsko rast vašega otroka.

NAREDITE:Razvijte otrokov občutek kompetenc

Kompetentnost ni v tem, da vaš otrok reče:»To lahko storim«. Namesto tega:"To je korak k temu, da stvari počnejo sami," pravi Kaplan. Ne glede na to, ali vaš otrok odkriva matematično težavo ali pripravlja pisno nalogo, priporoča, da natančno opazujete, da natančno ugotovite, kje je potrebna večja struktura ali navodila. »Ti si želiš delati na mestih, kjer otrok stvari še ne zmore sam, a ko vidijo, da je to storil z vami, si mislijo:'Morda bi to lahko naredil sam', « razlaga.

Robin Reiter, fizioterapevtka in mama v New Yorku s polnim delovnim časom, je naredila točno to, ko je opazovala naravoslovne ure svojega 8-letnega sina. Večkrat na teden je začela sedeti z njim, da bi mu zagotovila navodila, kjer je bilo omejeno poučevanje na daljavo in veliko težkega samostojnega dela za dokončanje.

»Bolj kot kdajkoli prej se zavedam, kaj se uči in kje so njegove prednosti in slabosti,« pravi. "Ker je imel z mano vso svojo prvo naravoslovno enoto ena na ena, se mi zdi, da se je dejansko naučil več, kot bi se v učilnici."

NAPRAVITE:Podprite njihovo avtonomijo

»Kot starš bi se morali vprašati:'Kako lahko podprem otrokovo raziskovanje zanimanja za različne dejavnosti in razvijem njegovo znanje o sebi in o tem, kdo je zdaj?«« pravi Kaplan. To je lahko tako preprosto, kot da se otroku pridružite kateri koli dejavnosti, ki se mu zdi zabavna ali vznemirljiva – v šoli ali ne – in pokažete zanimanje. "Če ima vaš 10-letnik rad računalniške igre, se igrajte z njim in vprašajte:'Zakaj se rad igraš?" Kaplan pravi. "Izkazuje podporo otroku, da naredi nekaj, kar je zanj smiselno, in spodbuja občutek samosprejemljivosti."

NAREDITE:Spodbujajte jih k ohranjanju odnosov

Učenje na daljavo pomeni, da otroci izpustijo redno socialno interakcijo in medosebno učenje, ki ga ponuja učilnica. »Še vedno jim lahko pomagamo razviti svoje veščine odnosov v času, ko smo oddaljeni,« pravi Heather Schwartz, specialistka za učenje pri CASEL, organizaciji, ki spodbuja družbeni in čustveni razvoj v učilnicah K-12.

Preprosta prijazna dejanja, kot je izdelava kartice za osebnega delavca ali nekoga, ki se morda počuti osamljenega, lahko povečajo otrokovo socialno in čustveno sposobnost, pravi Schwartz. »To je zabavna dejavnost, vendar tudi pomaga vašemu otroku razmisliti, zakaj bi se lahko obrnili na to osebo prav zdaj. To gradi empatijo in jim pomaga videti perspektive drugih."

Wegner priporoča vgradnjo družbenih dejavnosti na način, ki je izvedljiv za vaš družinski položaj. (Njena lastna hči se rada sprehaja po hiši in s prijatelji na FaceTime pripoveduje.) »Zelo pomembno je, da ohranite nekakšno socialno povezavo za svojega otroka, pa tudi, da se umaknete s poti,« pravi Wegner. "Cilj je pustiti otrokom, da so otroci, usmerjajo svojo igro in pogovor ter se ločijo od vas - kar je težko, ko smo zdaj vsi skupaj tako zelo."

NAPRAVITE:Okrepite njihove bralne sposobnosti

Branje je bilo vedno temeljno, zdaj pa so njegove koristi morda še večje. "Obstaja ideja, da branje deluje kot 'zrcalo', ki vam pokaže stvari o sebi in kot 'okno' v druge ljudi na svetu," pravi Schwartz. "Trenutno so lahko ta okna res vplivna, saj otrokom pomagajo vzpostaviti povezave z ljudmi z zelo drugačnimi življenjskimi izkušnjami."

Schwartz predlaga, da zastavite vprašanja, ki otrokom pomagajo vzpostaviti povezave, ko berejo:»Če bi bili v situaciji iz knjige, kaj bi storili in zakaj?« in "Kaj misliš, da se bo zgodilo?" Pojasnjuje, da vaja otrokom pomaga razviti mišico, da si predstavljajo, kdo bi lahko bili v različnih situacijah. "Pridobivanje te perspektive je lahko močno," pravi.

Zakaj naj vas ne skrbi

Čeprav se je morda težko odpustiti, morajo starši razumeti, da lahko njihove lastne tesnobe močno vplivajo na njihovega otroka. "To je izjemno težko, vendar se moramo umakniti in videti, kako lahko igramo najbolj podporno vlogo za naše otroke," pravi Schwartz. To bo verjetno pomenilo, da se zgodaj in pogosto povežete z otrokovim učiteljem, da obvladate pričakovanja. Če želite dodatno povečati otrokovo izkušnjo učenja na daljavo, so tu štiri stvari, ki jih je treba razmisliti, da bi zmanjšali seznam prednostnih nalog:

NE:stresajte zaradi njihovih ocen

Če je bila izkaznica vašega otroka nekoč napolnjena z As in B, upoštevajte, da preteklost morda nima velikega vpliva na sedanjost. "Otroci so izgubili veliko meja in konteksta, ki jih je podpiral v njihovi vlogi študentov," pravi Kaplan. Celo vrtci so na primer vedeli, kaj se bo zgodilo, ko se bodo iz telovadnice preselili v likovno sobo v svojo glavno učilnico in svojo vlogo v vsakem okolju. Njihova gibanja so bila organizirana tako, da so jim pomagali obdelati pričakovanja glede tega, kje so bili v vsakem trenutku.

Zdaj so otroci pozvani, da vse svoje učenje in šolska opravila opravijo doma, kjer jih povezujejo s prostim časom in hobiji. "To je zmedeno," pravi Kaplan, ki svetuje otrokom povedati, da od njih ne pričakujete, da bodo delali tako dobro, kot so bili prej. »Veliko bolj pomembno je reči, da je učenje pomembno. Iskreno povedano, starši trenutno ne bi smeli dajati velikega poudarka ocenam."

NE:Naj obvladajo svoja čustva

V normalnih okoliščinah bi pričakovali, da se bodo naši otroci spopadli s stresorji šolskega dne, ne da bi recimo brcali stol. Toda sama narava njihovega vsakdanjega življenja se je spremenila. "Trenutno doživljamo travmo," pravi Wegner. "Ker je več tesnobe, stresa in razdražljivosti, se morajo naši cilji spremeniti zase in za svoje otroke."

Če se vaš otrok slabo odzove na okvaro Zooma, mu dovolite, vendar izkoristite priložnost, da se vživite v njega in potrdite njegove frustracije. »Otrokom lahko pomagate poimenovati in razumeti svoja čustva. Nato povejte z besedami občutek,« pravi Wegner. »Potrdite čustvo tako, da rečete:»To je tako nadležno! Popolnoma v redu je, da se tako počutite, ker to ni običajna izkušnja.’« Otroke ne pozabite spomniti, da so vsa čustva v redu, vsa vedenja pa niso.

NE:pričakujte, da bodo obvladali več zapletenih konceptov

Ko ste psihično obremenjeni, je težko opraviti vsakodnevne naloge, še manj razmišljati višjega reda. "Čustveni del je številka ena," pravi Wegner. "Ne glede na to, kako močno želimo doseči akademske cilje, če se ti ne bodo mogli učiti, se to ne bo zgodilo."

V ta namen Kaplan priporoča, da sledite pristopu manj je več:"Bolj poglobite razumevanje manj pojmov, tako da otroci ne čutijo, da morajo biti na določeni ravni, ampak da imajo [osnovni] material.«

Čeprav starši nimajo veliko nadzora nad učiteljevimi učnimi načrti, lahko jasno sporočijo, kako dobro njihov otrok absorbira snov. »Učitelji so vedeli, kako poučevati iz oči v oči,« pravi Kaplan. "Videli so lahko otrokove oči in interakcije, tako da so vedeli, ali "dobijo" koncepte pragov, kot so funkcije v matematiki." Spletni tečaji pomenijo, da učitelji morda nimajo jasnega vpogleda v to, ali otroci dejansko dovolj dobro razumejo osnove, da bi razumeli bolj zapleteno snov.

NE:sili jih, naj vse svoje delo opravijo pravočasno, ves čas

»Borimo se s perfekcionistično, superakademsko kulturo, v kateri starši razmišljajo o tem, da otroci napišejo popoln esej na fakulteti, ko so stari 10 let,« pravi Wegner. "Letos pomisli na stvari, kot da so 'dovolj dobre'. Ta pristop zdaj poskušam uporabiti celo v svojem starševstvu."

Kako to izgleda? Starši se morajo z otrokovim učiteljem dogovoriti o tem, kaj je smiselno v njihovi določeni okoliščini. "Odvisno od otroka se lahko le pojavi v razredu ali naredi tri ali štiri od 10 težav," pravi Wegner. "Ključ je, da zgradimo mojstrstvo in samoučinkovitost na kakršen koli način."