• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Preskočitev razreda: Ali je to prava izbira za mojega otroka?

Stefanie LeJeunessejev sin je bil prvič v Mount Vernon, Washington, ko je razmislila o tem, da bi preskočil razred.

"Vsak dan je dobival kazen za to, da ni bil na nalogi, izgubil fokus, škrlal okrog, bral pod mizo in druge normalne vedenja za 6-letnika, ki se je kajal," pravi LeJeunesse.

Njen sin je bil pameten — testiral na ravni 4. razreda v branju in matematiki, medtem ko je bil še v vrtec — in delo prosto ni bilo izziv. "Prosili so ga, da napiše črko 'A' ponavljajoč cel teden," pravi ona.

LeJeunesse je pogovorila s šolskim ravnateljem in Laura Schonberg, vodja njihove programa "zmožnih" (tako imenovanih nadarjenih), v upanju, da najde način, da ga ohranja vpletenega v šoli. Schonberg je predlagala preskočitev 2. razreda, da bi hitreje pridobil dostop do šolskega programa za nadarjene in izognil drugemu letu kajenja, ki bi lahko negativno oblikovalo njegov odnos do šole za vedno. Ko je naslednje šolsko leto začelo, je preskočil 2. razred in šel neposredno v 3.

LeJeunessejev sin je bil izjemečen otrok na več načinov. Preskočitev razredov je res redka, pravi Schonberg. A lahko dobra izbira za otroke, ki potrebujejo več izziva šolsko. Tukaj je, kako ugotoviti, ali je vaš otrok morda pripravljen.

Kako vem, ali bi moral moj otrok preskočiti razred?

Ni vedno trdnih zahtev za določitev, ali naj otrok preskoči celoten razred, pravi Ann Lupkowski-Shoplik, administratorica v Inštitutu za pospešek na Univerzi v Iowa. A obstajajo neka signala, da bi otrok morda bil kandidat za preskočitev razreda — proces, ki ga imenuje "celoletni pospešek".

So kajeni v šoli

Pogovori o preskočitvi razreda običajno začnejo, ker starši ali učitelji opazijo, da je otrok "kajen" v razredu, pravi Schonberg. Ta kajenje se lahko pokaže na različne načine, pravi ona. Na primer, starš se morda obrne učitelju z skrbo, da so otrokove negativne čustva do šole povezane z neučenjem novega. Ali učitelj morda opazi, da otrok dosega izjemne rezultate in gre skozi šolsko delo ali aktivnosti veliko hitreje kot vrstniki, kar bi lahko obe pokazalo, da otrok morda potrebuje več izziva, kot ga njuna trenutna razredna soba lahko ponudi.

So zreli za svojo starost

Mnogi otroci, ki končajo s preskočitvijo razreda, so tudi tisti, ki se naravno usmerijo k starejšim otrokom, pravi Lupkowski-Shoplik. Pogosto najdejo več skupnega s starejšimi otroki in imajo podobne interese. Na primer, otrok morda ima rad iste igre, bere podobne knjige ali ima bolj napredno besedilno zbirko kot učenci v svojem razredu, pravi ona, kar lahko celoletni pospešek naredi gladkejši.

To ne pomeni, da otrok mora imeti starejše prijatelje, pravi Schonberg. Če celoletni pospešek smisel za druge razloge, obstajajo načini, da se socialna integracija zgodi gladje — kot spreminjanje šol za nov začetek ali ohranjanje na kampusu, kjer že imajo podprto učiteljski osebje in skupino vrstnikov.

Njihove šolske potrebe niso (ali ne morejo biti) izpolnjene na druge načine

Nekatere šole imajo procese za izziv šolcev, ki jih potrebujejo — kot da gredo v višji razred za branje ali se vpišejo v napredne razrede matematike — a če ti procesi ne zadostijo ali ne obstajajo, preskočitev razreda morda dobra alternativa, pravi Lupkowski-Shoplik. Na primer, če je otrok napreden v več področjih, bi morda bilo smiselnejše, da gre gor za razred.

Dosegajo visoke točke na Iowa Acceleration Scale

Medtem ko je odločitev o preskočitvi razreda posamezna za vsak primer, obstajajo orodja, ki dodajo strogost odločitvenim procesom. Na primer, Iowa Acceleration Scale je priročnik, ki ga lahko uporabijo starši in vzgojitelji (v katerikoli državi) za ocenjevanje, ali je otrok kandidat za celoletni pospešek.

Lupkowski-Shoplik je soavtorica priročnika, in pravi, da se ga lahko uporabi za vodjenje pogovora med družino in šolo o otrokovih potrebah in pripravljenosti. V priročniku so številčne vrednosti dodeljene odzivom na vprašanja v območjih (kot so testni rezultati, rednost v šoli, kognitivna sposobnost ali socialna vključenost) in nato sešteje. Višja točka, močnejša priporočilo za pospešek.

Kakšne druge dejavnike je treba upoštevati pri odločitvi, ali naj moj otrok preskoči razred?

Po Schonberg je preskočitev razreda težka odločitev, ki zahteva nuančiren pogled na vašega otroka socialni, čustveni in celo telesni razvoj, kot tudi šolske politike.

Potreb otroka

Glavni razlog, zakaj otrok preskoči razred, je, ker njihove šolske potrebe niso izpolnjene. S preskočitvijo razreda, izjemno nadaren otrok bo imel boljši dostop do zahtevnejše naloge, in to jim lahko pomaga, da so bolj vpleteni in zainteresirani za svojo šolsko delo.

A celoletni pospešek ni čarovniški žezel, ki bo rešil vse probleme, ki so obstajali v prejšnjem razredu, opozarja Schonberg. Nekateri otroki morda še vedno potrebujejo šolski izziv. Zato pravi, da starši in administratorji upoštevajo celoten obseg podpore in virov, ki so na voljo otroku, če to pride do tega, kot da jim dovolijo, da gredo v celo starejšo razrednico za branje ali jih vpišejo v spletne razrede za naprednejšo matematiko. In obstajajo druge nešolske potrebe, ki jih je treba upoštevati, pravi Schonberg, kot potreba po varnosti ali prijateljih.

Socialno-čustvena pripravljenost

Ko otroci povedo gor za razred, ne bodo le pričakovali, da rešujejo težje matematične probleme ali naprednejše branje.

"Če pospešite razred, pospešite vse," pravi Schonberg.

Veliko socialnega in čustvenega učenja se lahko zgodi v enem letu, in ona pravi, da je lahko za otroka tristo, da takoj preskoči to. Bit na enaki ravni šolske s starejšimi vrstniki lahko naredi preskočitev malo lažjo, a je to le eno od več razmišljanj, pravi Schonberg. Otrok ne se razvijajo vedno v enakem tempu po vseh področjih, in ni redko, da socialno-čustvene veščine zamaknejo za šolskimi. To je še posebej resnično, ko se preskoči zadnji razred v danem okolju — kot prehod iz 4. razreda v osnovni šoli neposredno v 6. razred v srednji šoli. Ko to pride, starši, učitelji in sami otroci (če je mogoče) morajo biti pošteni glede sorodnih izzivov.

Mnogi starši (in celo nekateri vzgojitelji) se vprašajo, ali bo preskočitev razreda njihovemu otroku škodovala socialno, a raziskave na to temo so resnično poslušne, pravi Lupkowski-Shoplik. Študije kažejo, da se otroci, ki preskočijo razrede, splošno spravljajo enako dobro socialno — če ne celo malo bolje — kot njihovi vrstniki.

Telesni razvoj

Drug dejavnik, ki morda vpliva na to, kako se otrok vključi v višji razred, je njena telesna velikost, pravi Schonberg. Če je otrok telesno majhen, to lahko vpliva na to, kako ga novi vrstniki vidijo ali celo kako sami sebi — oba bi lahko imela vpliv na njihov socialni život ali samozavest.

Poglejte celotno sliko

LeJeunesse pravi, da njen sin cveti odkar je preskočil 2. razred.

"Radva smo, da smo se odločili za pospešek razreda," pravi ona.

Njen sin je še vedno malo naprej šolske od vrstnikov, a pravi, da se šoli veliko več uživa. "Dobi veliko manj kazni, in obožuje svojo šolsko skupnost, kar je 180 stopinj od tega, kako se je počutil v 1. razredu," pravi LeJeunesse.

Njen nasvet staršem, ki razmišljajo o preskočitvi razreda za svojega otroka: Vključite svojega otroka v odločitven proces, in glejte celotno sliko. LeJeunesse predlaga upoštevanje naslednjega: "Kaj, če bodo še vedno naprej po preskočitvi? Kakšna je nova skupina vrstnikov? Kakšni pomembni predmeti bodo izpustili v razredu, ki ga preskočijo? Ali je tam razumevajoč učitelj na novem ravni, ki je sposoben pomagati pri razreševanju šibkosti?"

Mislek o teh vprašanjih lahko da družinam boljše občutek za vpliv preskočitve razreda na njihovega otroka, kar omogoča gladkejše plavanje, če se odločijo za to.