• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Razvoj posebnih interesov

Razvoj posebnih interesov

Ena največjih prednosti, ki jo imajo domači šolanci tinejžerji pred svojimi vrstniki v šoli, je „čas“. Domače šolanje vzame manj časa kot učenje v razredu. Celib najbolj strukturirani domači šolanec redko porabi več kot dva do štiri ure na dan za študij. Ostali čas je porabljen za preganjanje interesov in razvoj talentov. Michelle Bolton je primer. Ona je doma šolana od drugega razreda. Ker je sama nastavila svoj urnik za šolsko delo, vadbo in ure, je uživala fleksibilnost, ki ni na voljo dijakom, zaprtim v razredeh. Michelle je začela igrati na francoski rog, ko je bila trinajst let. Ko je sedemnajst let, je prejela povabilo za igro v Carnegie Hall v New Yorku. Njeni osebni talenti so lahko cvetli v okolju domašega šolanja, ker je imela veliko časa za razvoj svoje specialnosti. Čeprav dodate čas za domače naloge, obroke in druge dnevne zahteve, imajo domači šolanci tinejžerji štiri do deset ur na dan, ki jih lahko uporabijo na kakršenkoli način, ki želijo.

Nekateri tinejžerji uporabijo ta čas za uživanje tradicionalnih izvenšolskih aktivnosti kot šport, dramatični klub ali glasba. Drugi uporabijo svoj čas za razvoj strokovnega znanja v kuhanju, starodavni zgodovini, oblikovanju kostumov, šahu, konjih, jadranju, družinski zgodovini, vrtništvu, lončarstvu in miriadi drugih aktivnosti. Na primer, dijak, ki je mladi naravoslovec, lahko začne z uporabo vodnikov po polju, da pomaga katalogizirati rastline, žuželke in živali v svojem vrtu. Sasha Earnheart-Gold, domači šolanec, je ustanovil nepridobitno skupino, ki usposablja kmete v Boliviji in Mehiki za razmnoževanje in nego jabolčnih dreves. Njegova organizacija je prejela donacije in nagrade, ki so pomagale financirati tisoč dvesto sadikov, ki so bile posajene in nato preletane k kmetom po vsem svetu, da jih hranijo in trgujejo na svetovnem trgu. Sasha je končal srednješolsko ravnovesje domašega izobraževanja v trinajst let, in med enim od svojih delovno-študijsko-zahtevnih obiskov je bil navdihnjen s kim, ki ga je srečal, in zamislil svojo družbo, Apple Tree International. Sasha je sedaj na Dartmouthu in eno od njegovih sanj je potovati po svetu, okusiti jabolka, ki so jih njegovi študenti-kmeti v nekaterih najrevnejših regijah sveta posadili.

Tinejžer, zainteresiran za glasbo, bi lahko poslušal glasbo sam, sodeloval v jazz zboru na lokalni skupnostni univerzi, obiskal spletni razred glasbene teorije, in igral klavir v cerkvi brezplačno in v lokalnih restavracijah za napitnike.

Za tiste domače šolance, katerih strasti vključujejo konkurenčne športe, obstajajo prednosti in slabosti. Dijak, ki je resno namenjen posameznemu športu, verjetno bo se bolje izboljšal kot domači šolanec kot kot šolski dijak, ker ima več časa za vadbo in ima svobodo za treniranje z najboljšimi trenerji v svojem območju, ne le tistimi na njihovi lokalni srednji šoli.

Domači šolanci, ki želijo igrati v šolskih športnih ekipah, se vendar soočajo s kakšnimi ovirami. Nekatere države dovolijo domašim šolancem sodelovanje v njihovih športnih programih, nekatre ne. Če želite, da vaš domači šolanec igra v javni šolski ekipi, boste morali načrtovati vnaprej in ugotoviti, kakšne so zahteve za vaše območje. Najboljši način za to je stik s šolo in vprašanje za njeno politiko domašega šolanja. Bodite opozorjeni, a, da so mesta v teh ekipah lahko zelo konkurenčna in občutki lahko zelo močno tečejo proti domašemu šolancu. Če je vašemu otroku dovoljeno sodelovati v ekipi, bo najverjetneje zahteval, da izpolni šolske akademške zahteve. En domači šolanec v Wisconsinu se je odločil, da gre v šolo prvič, da bi bil na šolski gimnastični ekipi. Po enem letu se je vendar odločil, da gre domov, ker je pozabil svojo družino in želel znova začeti klavirne ure in baletne ure, ki ju je moral odpustiti zaradi šolskega urnika. Ta družina je uspela doseči kompromis z Wisconsin Interscholastic Athletic Association, v katerem je dijak sodeloval ne kot domači šolanec, ampak kot prenašalni dijak. Po njihovi pogodbi je bil dijak zahtevan, da začne obiskovati razrede na kampusu en teden pred prvo tekmo in da vzame dvajset ur izbirnih predmetov. Ni se mu to preveč dalo, ker je mogel vzeti likovni razred, vožnjo šolo in študijski čas. Ostal je prenašalni dijak za dolžino gimnastične sezone, a se je nato vrnil domov za polnočasovno domačo šolanje.

Nekateri domači šolanci se odločijo ne igrati v javnih šolskih ekipah, ker ne želijo, da bi njihov otrok moral izpolnjevati šolske akademške zahteve. Drugi domači šolanci se odločijo ne sodelovati, ker se bojijo, da če država dovoli regulacijo akademskih zahtev domašega šolanca zaradi športa, je le vprašanje časa, preden bo država poskušala uveljaviti vse zahteve za domačo šolanje.

Nekatere domače šolajoče družine so obišle problem javnih šolskih športov s postavljanjem lastnih domaših šolskih ekip. En družina v Pennsylvaniji je začela lastno košarkarsko ligo. Prvo leto so imeli le sedem ljudi, starost 11 do 17. Do tretjega leta ekipe so imeli dovolj igralcev za tri ekipe – eno za sedemdo-desetletnike, eno za deset-do-trinajstletnike, in eno za srednješolske študente. Igrali so proti majhnim krščanskim šolah in drugim domašim šolanskim ekipam v ihrem območju.

Če imate otroka, ki je nadaren in strasten do športa, načrtujte vnaprej in bodite kreativni. Ni razloga, da vaš otrok ne bi mogel dobiti prvega razreda domašega izobraževanja in hkrati razvijati svojih športnih talentov do najdlje.