• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Razbijanje mitov o procesu pisanja

Razbijanje mitov o procesu pisanja

Navadil sem se na smešne poglede, ki jih dobim, ko ljudem povem, da sem disleksičen pisatelj. Vedno je pavza, nato bolan pogled, ko poskušajo obdelati to, kar zaznajo kot oksimoron. Ena roka, njihova zaskrba je opravičena. Še vedno črkam na ravni tretjega razreda, še vedno zamenjujem besede, ki izgledajo podobno, in borim se s slovnico. Ampak vse to ne velja, ker te stvari niso pisanje. Resničnost je, da pisanje malo povezuje s črkovanjem in slovnico, ampak je bolj o idejah, čustvih in iskanju načina za izražanje sebe. Problem je, da večina ljudi nikoli ni naučena videti pisanje na ta način. Učijo nas, da so prekrižanje t in pikiranje i to, kar pomeni biti dober pisatelj. Učijo nas, da je lepo rokopisje vratar dobre proze. Na koncu, večina otrok je povabiljena, da obstaja en način pristopanja k pisanju; jim je rečeno, da se posedejo in to naredijo. Otroki so zelo redko poučeni, da razvijejo avtentičen in individualiziran pristop k procesu pisanja.

Kot pri vsem v tem poslovanju študijskih veščin in izobraževanja, individualizacija našega pristopa k pisanju je ključ do uspeha. Vendar, preden lahko storite kakršne aktivne korake k omogočanju vašega otroka, da to stori, obstajajo nekatere netaktnjive elemente pisanja, ki jih morate razumeti in aktivno obravnavati z vašim otrokom. Tukaj so štirje principi, ki jih morate imeti v mislih, kadarkoli mislite o pisanju.

Princip 1: Pisanje je čustveno poln akt

Preden lahko resnično začnete ustvarjati individualiziran proces pisanja za vašega otroka, morate pomagati mu razumeti, da je pisanje čustveno poln akt za mnogo otrok. Večina otrok je naučena, da njihova sposobnost dobro pisati (ali v mojem primeru, ne tako dobro) jih naredi pametne ali neume. Pisanje je prav z branjem št. 1 način, s katerim šole uvrščajo inteligenco. Nažalost, kar je poudarjeno v zgodnjem otroštvu s pisanjem, niso ideje, ustvarjalnost ali intelekt, ampak sposobnost ovladati tehnične elemente kot so rokopis in črkovanje. Je imperativno, da od prvega dne povejete vašemu otroku, da tehnični elementi pisanja nimajoničesar skupnega z inteligenco. Pomagajte mu razumeti, da so ideje tiste, ki resnično pomembne so, in da boste skupaj delali na obliki. Na koncu, povejte vašemu otroku, da pisanje ne naredi pametnega ali neumnega; je le način komunikacije, nič boljši ali slabši od govora, plesa ali risanja.

Princip 2: Otroke učijo poniževati pisanje

Večina otrok izgubi svoj avtentični pisni glas v šoli, ker ponižujejo svoje pisanje strah pred napakami. Kot rezultat naravnih razvojnih stopenj (otroci pridobijo govorni jezik implicitno in pisani eksplicitno), večina otrok ima ogromno razliko med govornimi veščinami in sposobnostjo pisanja. V bistvu imajo besede v svojih mislih, ki bi jih nikoli ne znali napisati. V šoli pa je pravilno črkovanje ceneje kot pridobitev resničnega slovnjaka na stran. Kot rezultat, mnogo otrok ne piše tega, kar je resnično v njihovih glavah, ampak ponižane verzije, da ne bi naredili napak. S časom se otroci naučijo, da je ta ponižana verzija vse, kar lahko naredijo, in prenehajo poskušati pisati to, kar je v njihovih glavah, in izgubijo svoj glas kot pisatelji. Način, da se to ustavi, je preprost. Pomagajte vašemu otroku razumeti kako in kdaj se to je moglo zgoditi joj, povejte joj, da je bilo narobe, in doma ustvarite okolje, kjer so napake v redu in ključne za proces pisanja. Na koncu, če delate s študentom, ki ima ogromno razliko med slovnjakom in sposobnostjo črkovanja, poskusite za čas uporabiti diktiransko metodo za pisanje.

Princip 3: Pisanje je težko zaradi inteligence

Mnogo študentov se borijo s pisanjem, ne zato, ker bi imali pomanjkanje inteligence, ampak pravzaprav prav nasprotno: njihove misli so preveč kompleksne. Na primer, nekateri študenti doživijo svoje misli kot film, v treh dimenzijah. Nekateri doživijo svet in mislijo v bolj fizičnih termini. Drugih umi se gibljejo tisoče milj na minuto in njihova pero ne more biti v krogu. Problem je, da je pisanje naravno logično in lingvistično, a je na najbolj dvodimenzionalno sredstvo. V tem smislu je pisanje težko ne zato, ker vaš otrok nima dovolj idej, ampak zato, ker so njihove ideje in način mišljenja preveč kompleksni in različni za pisanje. To je radikalno preoblikovanje razloga, zakaj je pisanje težko, in pomaganje vašemu otroku, da to razume, odvzame krivdo od vašega otroka, kar mu omogoča, da vidi pisanje na bolj objektiven način.

Princip 4: Proces pisanja ima eksplicitno strukturo

Pomaganje vašemu otroku, da razume, da pisanje ima eksplicitno strukturo in proces, je najpomembnejši korak k omogočanju, da postane dobra pisateljica. Mnogo otrok vidi pisanje kot neko kvazimagični akt, ko v resnici obstaja specifična struktura in proces. Pomagajte vašemu otroku razumeti, da pisanje sestoji iz generiranja idej, načrtovanja, zapisovanja besed na stran in prepisovanja. V tem je svoboda, ker ko ideja pisanja preglađuje vašega otroka, se lahko sklicujete na to strukturo in razbijete proces pisanja na bolj obvladljive dele.

S temi štirimi principi v mislih, je zdaj čas, da ustvarite individualiziran proces pisanja za vašega otroka. Tukaj je, kaj storiti naslej:

• Se naučite bistvenih pisalnih elementov za dobro nalogo.
  
• Najdite različne metode generiranja idej in izberite eno, ki je prava za vašega otroka.
  
• Ugotovite, ali je vaš otrok tradicionalni, alternativni ali srednji načrtovalec.
  
• Izberite najboljšo strukturo načrtovanja za vašega otroka, da ideje zapiše na papir.
  
• Uporabite te smernice, da pomagate vašemu otroku pisati.
  
• Poskusite te ideje, da pomagate vašemu otroku s učinkovitim prepisovanjem.

Na domači stran pisanja