Disleksija in vaš otrok

Predšolec

Disleksija in vaš otrok

Ko se disleksija pojavlja v družini, se starši vprašajo, ali lahko zaznajo znake pri svojih predšolskih otrocih. Strokovnjaki pravijo, da je to prehitro za označevanje otroka, in izkušeni starši se strinjajo: v tej fazi je nevarna igra poskušati ločiti med resničnim nevrološkim problemom in zamudo zrelosti. Vendar, če je vaš predšolec enostavno odvlačen zaradi preveč hrupa ali gibanja, ne sliši rimskih vzorcev ali ima težave s spremljanjem preprostih navodil, lahko olajšate življenje na več načinov.

  • Večina majhnih otrok ima težave s tokovico besed, zato, ko govorite s svojim predšolcem, vzpostavite stik z očmi in govorite počasi. Vaš otrok morda potrebuje dodatni čas za slišanje, razumevanje, integriranje in spominjanje.

  • V svetu predšolca so rutina in struktura osnova vsega. Predvidljivo je dragoceno, bodisi enaka namizna pula vsak dan ali te dve priljubljeni zgodbi pred spanjem. Enako velja za to, da ve, kjer so stvari, kako jih odložiti in kasneje znova najti.

  • Ali se vaš predšolec v velikih skupinah razžali ali ponori? Če da, omejite število igralcev na enega ali dva naenkrat in bodite na voljo za pomoč pri reševanju težav. "Alex je iz kroga na rojstnidnevestih, zato ga poskušam pripraviti vnaprej," pravi ena mati. "Pred odhodom iz hiše pogovorimo o pričakovanjih – hrup, baloni, igre – in potem o tem še večkrat po vrnitvi."

  • Če otrok ima težave s razumevanjem prostorskih razmerij (gor-dol, zunaj-notranjost), mu pomagajte, da se bolje seznani z vsakodnevnimi nalogami in igrami: "Vzemi kocke iz škatle za igračke. Postavi Medveda na posteljo. Skrij knjigo za lalko. Potepaj okoli kavarne mize."

  • Otroci z disleksijo pogosto imajo težave s povezanjem abstraktnega in konkretnega. To povezavo lahko ustvarite zgodaj s pogovorom o tem, kar delate, medtem ko to delate. "Vstavim svojo kartico v bankomat, da dvignem denar za naše nakupe." To lahko krepi sposobnost otroka, da povezuje besede z izkušnjami in končno z besedami, ki opisujejo slike v knjigah.

    • Učenec nižjih razredov

    Ali je moj otrok dislektičen ali preprosto nezrel? Takoj, ko sumite na problem, je dobro posvetovati se s pediatrom ali pediatričnim nevrologom. Pri otrocih, ki so stalno neurejeni in odvlakljivi ali imajo resne težave s črkami in besedami, lahko zgodnja intervencija prepreči veliko frustracije in razčarovanja.

  • Ali ste kdaj prosili otroka, naj naredi nekaj, in ugotovili, da se ne spomni nobene besede, ko so že izšli iz ust? Otroci, ki ne obdelujejo informacij dobro, zaletijo v steno, ko je gomila navodil stisnjena v eno poved. Pomaga, razbiti navodila na majhne kosce in počakati, da otrok konča eno nalogo, preden gredo na naslednjo.

  • Ko imajo otroci težave s razumevanjem prostorskih razmerij ali spremljanjem navodil, imajo starši veliko priložnosti za pomoč. Samo to vklopite v vsakdanje rutino: "Vzemi žlice iz lade. Pomoči mi skriti darilo pod posteljo. Daj sirnike v skledo. Lahko škripanje očeta levo nogo."

  • "Zakaj plačeš? Prihajamo čez pet minut!" Poskušate pomiriti nemirno bitje na zadnjem sedežu, a se zdi, da nima pojma o času. Pomagajte joj "videti" čas z jutornikom, nastavljenim na pet minut. Ali jo pustite igrati s minutnim peščičnim urnikom. Ko se pesek prelije iz zgoraj v dno, pokažite ji, kaj pomeni ena minuta na uru. Dislektičnim učencem so potrebni konkretni primeri.

  • Do drugega ali tretjega razreda većina otrok pozna mesece in letne čase. Če je otrokovo razumevanje še vedno nejasno, izvlecite likovne pripomočke in jo pustite, da naredi svoj koledar. Razložite, kaj ločuje eno sezono od druge, nato naj izreže slike iz revij, ki prikazujejo pomlad, poletje, jesen in zimo. Lahko najde tudi slike praznikov in jih postavi na pravem mestu v koledarju.

  • Mnogi dislektiki imajo težave s branjem čustev in telesnega jezika. Ne morejo povedati, kdaj je prijatelj razžalosten ali učitelj izčrpan, in socialne posledice so lahko hudo uničujoče. Lahko pomagate z malo vloganjem. Med branjem nahlas jih povprašajte, naj odigra, kakšen bi lik v zgodbi izgledal. Ali naredite lastne izraze in gibe in jih vprašajte, ali kažejo na jezo, žalost, veselje ali zmedo. Ohranite lahkotno in igralno naravo.

    • Osnovnošolec

    Ko pride osnovna šola, većina dislektičnih dijakov razume, da so drugačni od ostalih. Mnogi postanejo prizadeti ali odbrambni, njihova samozavest lahko upade. Zdrav je čas za starše, da dodajo te dodatne objemanja in pohvale za dobro opravljeno delo – otroci so vedno bolj uspešni, ko se počutijo zmožni in ljubljeni.

  • "Kje je moja šolska torba!" "Zmešal sem avtobus!" Če to zvuči kot vaš osnovnošolec, mu lahko pomagate, da uredi svoje stvari. Postavite tablo v njegovo sobo s podrobnim kontrolnim seznamom, da pride iz hiše, pravčas, s vsemi stvarmi. Nekateri otroci potrebujejo rutino, razpisano korak za korakom.

  • Organizacija in doslednost so v osnovnošolskih študijih še pomembnejše. Pokazate otroku, kako razbiti domači nalog na obvladljive kosce, dokončati en kos, preden se loti naslednjega. Če ima težave s koncentracijo za daljše časove, navadite ga na majhne odmore. Dvanajstletna Marla teče zunaj in strela košarko "da si počistim glavo."

  • Otroci z disleksijo pogosto slabo opravljajo pri pisnih preizkusih in so nagnjeni do strahu in mraka, ko se dan priblíža. Da olajšate te trepetike, en oče sinu daje pet ali deset minutnih preizkusov doma. "Obkrožimo napake in se vrnemo v knjigo, da ugotovimo, kaj je Jadran zamutil. Odlično se izraža ustno, zato običajno brez težav razloži odgovore. To je dober način za gradnjo samozavesti."

  • Ali vaš otrok še vedno zmešava levo in desno? Lisašina mati uporablja skupni čas v avtu, da ji pomaga: "Hmm, ali je lekarna levo ali desno od ceste?" "Kam zavijemo za kino?" Kasneje, ko se bo Lisa učila voziti, bo v prednosti.

  • "Eno največjih problemov za dislektika," pravi en strokovnjak, "je, da morda nikoli ne dobi priložnosti odkriti svoje moči, ker so napake v(prepoved. Poskušajte posvetliti sliko s pogovorom (in smehom) o lastnih napakah, razlago, kaj ste se naučili, in opomniki na vse čudovite dosežke, ki jih je dosedaj dosegel.

    • Srednješolec

    Ko dijakoli dosežejo srednjo šolo, mnogi so uspešno zamaskirali svojo disleksijo z razvitimi strategiji ali prevara, ki prekrivajo šolske pomanjkljivosti. Drugi še vedno imajo težave in morda trpijo zaradi nizkega samozavesti ali depresije. In ker so odvlakljivost, sanjarljivost in pomanjkanje motivacije tipična vedenja v adoščini, ni vedno enostavno ločiti resnične učne težave od otroškega žaljenja.

  • Čestitke tistim mladostnikom, ki imajo dovolj samozavesti, da govorijo z učitelji o svojih učnih težavah. "Ni vedno enostavno zagovarjati sebe," pravi Katie, "a se to izplaca. In ne gre samo za dodatno pomoč ali pisanje brez omejitve časa. Včasih rabim le dovoljenje učitelja, da naredim pavzo, odidem od mize in se malo razhajam, preden se vrnem k delu."

  • Kot se šolske zahteve povečujejo, se dislektični mladostniki lahko počutijo vse bolj preobremenjeni s prekomerno količino informacij. Nekaterim je dictaphon v razredu rešil življenje – lahko se osredotočijo na eno ali dva elementa, ne da bi imeli nervni Slovenian: "To je v redu z mano, če stroj prežuje informacije," pravi en učitelj. "Dokler jih dijak kasneje prežveka."

  • Starši srednješolcev še vedno morajo boriti se za svoje otroke. Če se otrok vidno borí mesec za mesecem, uredite sestanek z njegovim svetovalcem in pogovorite o svojih zaskrbljenostih. "Nekako trudo se Andrew ni trudil, je dobil same nedovoljne iz španščine," se spomnita ena starševska para. "Pol leta smo se odločili pogovoriti z njegovimi učitelji. To je vodilo do strokovnega pregleda s specialistom za učne težave, ki nam je pomagal pridobiti izjemo za zahtevo po tujem jeziku. Hvala nebu, da smo posredovali."

  • Učenje vožnje avtomobila prinaša novo dimenzijo za mladostnike s težavami v prostorskih razmerjih ali spremljanju navodil. Mati v Raleighju, Severna Carolina, je predvidevala izziv in sinu dala zemljevid mesta ter ga naučila raziskavati avtobusne linije. "To mu je dala prakso – in samozavest – v kretanju od enega konca mesta do drugega," pravi, "in je ena skrbi manj, sedaj, ko sedi za volanom."

  • Disleksija je težka v vsaki starosti, a se samozavesten mladostnik verjetno počuti posebej stigmatiziran in demoraliziran. Lahko mu olajšate breme z dnevi priložnosti, da sijaji na drugih področjih. Bodisi klizanje, slikanje, plavalna ekipa ali rock skupina – spodbujte svojega mladostnika, da razširi obzorja in raziskuje druge sklonosti in izzive. Torej, disleksija je le del slike... ne bi smela definirati – niti omejevati – kogarkoli življenja.

    • Previous:

    Next: