Seznam veščin za avtične učence v osnovni šoli
Avtični otroci, ki vstajajo v osnovno šolo – bodisi v šolo za avtične otroke bodisi v splošno javno šolo – pogosto nimajo splošnega nabora veščin, ki jih imajo neavtični otroci v tej starosti. V tem obdobju bi se avtični otrok moral izboljšati v teh veščinah, da bi se bolje integriral v družbo vrstnikov. Vsi otroci so drugačni, avtični ali ne, zato starši naj upoštevajo takšne sezname kot splošne smernice, ne pa kot strog nabor zahtev.
Osnovni stik z očmi
Avtični ljudje nikoli ne uporabljajo stika z očmi na takšen način kot neavtični. Že od majhnega naprej starši naj pomagajo otrokom pri vzgoji stika z očmi. Avtični otrok na ravni osnovne šole bi moral razumeti osnovni stik z očmi in ga uporabiti, ko razpravlja z učitelji in vrstniki. Kljub temu, da bo stik z očmi običajno malo neugoden za oba udeleženca – bodisi za neavtičnega vrstnika ali učitelja – spodbujanje otroka k nadaljnji vadbi bo imelo dolgoročno koristi. Ne pozabite vaditi tudi doma v lastnih pogovorih z njim.
Ustvarjanje prijateljstev
Avtični otroci v osnovnošolski starosti ne ustvarjajo prijateljstev naravno, niti popolnoma ne razumejo ideje prijateljstva. Vendar bi se morali za integracijo v šolo aktivno vključevati s vrstniki. Ta veščina »ustvarjanja prijateljstev« je pri avtičnem otroku bolj veščina »bitja prijaznega« do drugih. Primere tega nabora veščin so pozdravljanje vrstnikov in osnovni drobni pogovor.
Deljenje
Podobno kot malčki avtični otroci ne razumejo ideje deljenja. Skupna lastnost med majhnimi avtičnimi otroki in malčki je pomanjkanje »teorije uma« – sposobnosti razumevanja misli drugih. Deljenje je pomemben vidik ustvarjanja prijateljstev in osnovne šole sploh, zato bi avtični otroci morali imeti osnovno predstavo o deljanju in moči nadzorovati čustva, ko so njihovi predmeti v rokah drugih. Poleg tega bi avtični otroci morali razumeti potrebo po prosilni dovoljenju, preden vzamejo kaj od drugih.
Poimenovanje čustev
Čeprav je avtična oseba običajno nesposobna resničnega empatičnega odzivanja, bi se avtični otrok v osnovni šoli moral vsaj znati poimenovati čustva. S poimenovanjem lastnih in tujih čustev lahko bolje razume določene situacije. Ker je osnovna šola lahko čustveno izkušnja za mnogo otrok, naj avtični otroci postopajo previdno, ustavijo se in se vprašajo, kako se njihovi vrstniki počutijo, ko opazijo dejanja kot so solze ali kriki.
-
Iskanje tega posebnega nekoga za ljubezen je lahko težavno. Iskanje te posebne družine, za katero delati dolgoročno, je lahko enako težavno. A to ne mora biti tak, pravi domačica iz območja Austin, Cristy D. Od prvega dela kot au pair pred 12 leti do -
Otroška oskrba je poklic, ne pa storitev oskrbovanja. In kot vsako podjetje imajo strokovnjaki za oskrbo določene stvari, ki bi radi, da jih vsi vedo. Tukaj je 10 stvari, ki jih moramo vedeti o izzivni in nagradni karieri ponudnika otroške oskrbe. Ot -
Ko ste imeli otroka, vi in vaš partner boste soočeni z novimi izzivi – in je pomembno, da delujete kot ekipa. Tukaj so ideje za podporo partnerju in učinkovito povezovanje z otrokom: Pogovarjajte se s partnerjem čim pogosteje o čustvih, potrebah i
