Psihološki razvoj v zgodnjem otroštvu
V starosti med 2 in 7 leti otroci doživijo hitro telesni rast. Hkrati rastejo duševno in čustveno, medtem ko se učijo o svetu okoli sebe. Raziskovalci so razvili teorije za opis faz psihološkega razvoja, skozi katere otroci gredo v zgodnjem otroštvu.
Stopnje kognitivnega razvoja
Jean Piaget, raziskovalec otrokovega razvoja, je razvil teorijo stopenj intelektualnega razvoja. Ugotovil je, da otroci skozi otroštvo mijavijo skozi štiri različne stopnje. V starosti 2 do 7 let so otroci v preoperacionalni stopnji. Ta stopnja razvoja je značilna z egocentričnim ali sebičnim mišljenjem, uporabo jezika za izražanje potreb in želja ter uporabo simbolov za zastopanje fizičnih predmetov, po Univerzi na Havajih.
8 stopenj razvoja
Erik Erikson je bil psiholog, ki je leta 1956 predlagal 8 stopenj razvoja, po Inštitutu za otrokov razvoj. Teoriziral je, da je vsaka stopnja razvoja čustvena kriza, ki se mora uspešno rešiti, preden se lahko loti naslednjega koraka. Od 2 do približno 4 let se otroci soočajo z avtonomijo proti sramu. Otrok, ki uspešno premagajo to stopnjo, izhajajo z občutkom samozavesti in ponosa nad novimi sposobnostmi. Od 3 do 5 let je otrok v stopnji učenja inicijative proti krivdi. Otrok se učijo sodelovati z drugimi in razvijajo domišljijo skozi aktivno igro. Naslednja stopnja je industrija proti podcenjenosti. V tem obdobju se otroci učijo samodiscipline in kako se kretati po formalnih socialnih strukturah, ko obiščejo šolo.
Kulturno- zgodovinska teorija
Lev Vygotsky je bil ruski teoretik, ki se ni strinjal s psihologi, ki so verjeli, da se otroci kognitivno razvijajo brez vključevanja drugih. Namesto tega je verjel, da se otroci psihološko razvijajo zaradi socialnih interakcij z drugimi. Menil je, da se učijo socialnih veščin, znanja in vedenja skozi odnose z družinskimi člani, učitelji in vrstniki.
Okoljska teorija
B.F. Skinner, John Watson in Albert Bandura so verjeli, da se razvoj dogaja kot posledica otrokovih reakcij na njegovo okolje. V okoljski teoriji je otrokov duševni rast temeljena na njegovih odzivih na pozitivne in negativne dejavnike v njegovi okolici, po Severnoosrednjem regionalnem izobraževalnem laboratoriju.
Sekvencenčna rast
Otrok so unikatni in se razvijajo v lastnem naravnem tempu, po Reach Out Michigan. Vendar so psiho-socialne veščine pridobljene v sekvenčnem vrstnem redu. Med 2 in 3,5 leti se otroci hitro učijo jezikovnih veščin. Imajo veliko energije in razvijejo občutek neodvisnosti, kljub temu, da so še vedno odvisni od oskrbnikov. Med 3,5 in 5 leti začnejo deliti in zamenjati se, ter se učijo sodelovati z drugimi otroki. Prav tako začnejo eksperimentirati z zgodnjimi bralnimi veščinami in koncepti tiska. Na koncu, med 5 in 8 leti, pridobijo več samozavesti v svojih veščinah. Postanejo tudi bolj sodelovalni v igri.
-
Babysitting jam delam že nekoliko let, in bilo je veliko vzponov in padcev. Včasih se zgodijo situacije, za katere nikoli ne bi mislili, da se morate pripraviti, kot je izguba ključa hiše (ups!) ali da vas zadeva. Tukaj so nekateri nasveti za babysit -
Bodisi ste novi pri babici ali le pregledujete urno stopnjo, ki ste jo že zahtevali, je pomembno, da se seznanite s povprečnimi babičinimi stopnjami in raznolikostjo dejavnikov, ki jih babice in družine upoštevajo pri odločitvi o stopnji. Tukaj je, k -
Če se odpravljate v igračo trgovino nakupovati darilo za otroka s posebnimi potrebami, obstaja nekaj dodatnih vprašanj, ki jih morate upoštevati. Tako kaj morate vedeti in kje začeti? Katere igračе in igre so najboljše? Kakšne so najboljše izbire da
