• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Razvoj otrokovega možganja v zgodnjem otroštvu

Statistike | Razvojni koraki | Kdaj se možgani ustavijo z razvojem | Odvisnost od izkušenj | Kritična obdobja in plastičnost | Narava proti vzgoji | Prva leta

Razvoj možganj

Zgodnje otroštvo je čas neprimerno hitrega razvoja možganj. Mladimo mozg si doslovno spreminja obliko in velikost v odzivu na vse, s čimer se otrok srečuje v prvih letih. Nova okolja, življenjske izkušenje, skrbniki in odnosi lahko vplivajo na način, na katerega so povezane kompleksne možganske žice. Ta mreža sinaptičnih povezav bo na koncu določila funkcijo možganj in razvoj vedenja.

Statistike

• Dojenčkovi možgani ob rojstvu imajo približno 86 milijard možganskih celic (nevronov), kar je skoraj vse nevrone, ki jih bo človeški mozg kdaj imel.

• Čeprav novorojenček ima približno enako število nevronov kot odrasel, ima le 25 % odrasle velikosti.

• Dojenčkovi nevroni so povezani z le približno 50 trilijonov nevronskih povezav, imenovanih sinapse, medtem ko odrasli mozg ima njih približno 500 trilijonov.

• Do 3. leta starosti so sinaptične povezave narasle na 1000 trilijonov.

• Otrokov volumen možganj doseže 90 % končane velikosti približno do 5. leta starosti.

• V odraslosti bo gostota sinaps polovična od tej pri dvehletnem malčku.

Zgodnji razvojni koraki

Tukaj so nekateri razvojni koraki v otroštvu:

• 3. teden po zamudbi – začne proizvodnja nevronov v fetalnih možganih.
• Ob rojstvu – slušni sistem zre.
• 5 tednov – učenje in oblikovanje spomina.
• 9 mesecev – krupne motorične sposobnosti.
• 1 leto 3 meseci – govor.
• 1,5 let – fine motorične sposobnosti.

Kdaj se možgani ustavijo z razvojem

V povprečju se možgani končajo z razvojem okoli 25. leta starosti. Čeprav se razvojna pot posameznikovih možganj lahko rahlo razlikuje, se pri večini ljudi zdrav razvoj možganj konča v sredini 20. let.

Pred-frontalni korteks je zadnje možgansko območje, ki se razvije.

To pa ne pomeni, da se možgani ustavijo s spreminjanjem.

Oblikovanje in spreminjanje medsebojnih povezav v naših možganih je currentni proces, ki poteka vse življenje. A s starostjo to počnejo veliko počasi.

Izkušnjam odvisni mozg

Ena najpomembnejši lastnosti človeškega razvoja možganj je sinaptično rezanje.

Mreža sinaps hitro raste v prvem letu in nadaljuje z rastjo v otroštvu.

Življenjske izkušnje aktivirajo določene nevrone, ustvarjajo nove povezave med nevroni in močno obstoječe povezave, kar imenujemo mielinizacija.

Neporabljene povezave bodo na koncu odpravljene med sinaptičnim rezanjem.

Sinaptično rezanje je nevronski proces, pri katerem se neuporabljeni nevroni in sinapse odpravijo za povečanje učinkovitosti nevronskih prenašanj. Ta proces poteka po sinaptični rasti med zgodnjim otroštvom in puberteto.

Ker lahko življenjske izkušnje doslovno oblikujejo mozg, se dojenčki lahko prilagodijo kateremukoli okolju, v katerem so se rodili.

Torej pa tudi to, kar starši počnejo ali ne počnejo v oblikovalnih letih, lahko ima globinen vpliv na otrokov zdrav razvoj – duševno in telesno zdravje.

Kritična obdobja in plastičnost

V zgodnjem otroštvu je razvojni čas tudi pomemben. Obstajajo okna časa, ko postanejo različna možganska območja relativno bolj občutljiva na izkušnje.

To obdobje otrokovega razvoja možganj imenujemo kritično obdobje ali občutljivo obdobje.

Med kritičnim obdobjem so sinaptične povezave v določenih možganskih območjih bolj plastične in prilagodljive. Povezave se oblikujejo ali močnejo, če so prisotne primerno otroške izkušnje. Po koncu kritičnega obdobja postanejo sinapse stabilizirane in manj plastične.

Na primer, učenje jezika je otrokom veliko lažje. Lahko se naučijo tujega jezika in dosežejo zmožnost pred puberteto. Zato je občutljivo obdobje za jezikovni razvoj od rojstva do pubertete.

Narava proti vzgoji v otrokovem razvoju

Poleg vplivanja na razvoj možganske arhitekture imajo zgodnje življenjske izkušnje še en pomemben vpliv na otrokov razvoj.

Veliko znanstvenih dokazov kaže, da življenjske izkušnje lahko vplivajo na izražanje genov – kako se informacije v genu uporabljajo (epigenetika) – v nekaterih primerih z upočasnitvijo ali ugasnitvijo genov, v drugih pa s povečanjem njihovega izhoda.

To je razlog, zakaj enajsti bližnjači nista karbonska kopija ena drugega.

Čeprav sta njuna gena (DNK koda) identična, sta njuna epigenetska oznaka različna že ob rojstvu in se nadaljujejo razcepovati, ko s posameznimi načini oddajajo v okolje.

Še pomembnejše: te epigenetske spremembe so lahko trajne in se prenašajo iz generacije v generacijo.

V starodavni razpravi narava proti vzgoji epigenetika ponuja presenečje sredinsko tla.

Gen sta izjemno pomembna, a so tudi okoljski dejavniki.

Prva leta so pomembna

Otroštvo je čas neprimerno občutljivosti, čas, ko izkušnje pustijo trajne poslede.

Kakovostne izkušnje v vsakdanjih izkušnjah so v prvih letih izjemno pomembne.

Razvojni izidi lahko resno vplivajo, so otroci pozabljeni osnovne socialne in čustvene skrb v tem razvojnem procesu.

To potrdijo razne raziskave.

Na primer, študije kažejo, da razlike v socioekonomskem statusu (SES) lahko povzročijo razlike v strukturi možganj. Ekstremna revščina je povezana z nižjo volumino sive snovi in šolskim uspehom.

Zaključne misli o razvoju možganj

Nevroplastičnost in epigenereza sta dva glavna temelja za razumevanje otrokovega nevrološkega in možganskega razvoja v zgodnjih letih.

Medtem ko ne moremo biti popolni starši (in kdo je?), dovolj dobro starševanje lahko otroku naredi ogromno dobro.

Zlasti med različnimi stilli starševanja je avtoritativno starševanje najboljši still, povezan z najboljšimi izidi. Nasprotno, neugodne otroške izkušnje (ACE) lahko privedejo do toksičnega stresa in uničujočih posledic.

Zgodnje otroško izobraževanje je pomembno tudi za otrokove kognitivne funkcije in rast. Iskanje dobrih skrbnikov otroštva in izbira kakovostnega vrtića za svoj otrok lahko tudi v dolgem roku koristijo njihovemu razvoju.