Govorni in jezikovni cilji v vrtcu

Predšolska leta so, ko otrokove jezikovne sposobnosti zares napredujejo. Do 5. leta starosti, ko se vaš predšolski otrok ne bo mogel vključiti v politične razprave, bo lahko jasno komuniciral in razumel komunikacijo drugih. Toda ta veščina je pravzaprav sestava številnih zelo specifičnih veščin, pridobljenih v predšolskih letih. Obvladovanje teh veščin je glavni jezikovni cilj predšolskih otrok.

Zavedanje zvoka in zlogov

Do 2. leta starosti se otrok trdno zaveda zvokov, ki pripadajo njenemu jeziku. Tudi brez znanja pisnega jezika se predšolski otroci znajo rimovati z osnovnimi zvoki in ustvarjati nove, včasih nesmiselne zvoke, ki so še vedno del jezika, pogosto na jezo mame na voznikovem sedežu. Ta zavest o maternem jeziku se v predšolskih letih izjemno krepi in sega od zvokov do bolj zapletenih oblik fonetičnega zavedanja, kot je zmožnost povedati, koliko zlogov je v določeni besedi. Glavni rezultat razvoja fonetične zavesti v predšolskih letih je na novo odkrita sposobnost povezovanja zvokov s pisnim jezikom.

Besednjak z 10.000 besedami

Predšolski otroci se jezika osupljivo hitro naučijo. Povprečna mama lahko traja nekaj let, preden si zapomni 10.000 besed v tujem jeziku, vendar bo povprečni predšolski otrok znal 10.000 besed, ko bo pripravljen iti v šolo. To učenje besed ni brez svoje novosti. Vaš predšolski otrok se bo hitreje naučil besedišča kot slovnice. Predšolski jezikovni razvoj je naraven, instinktivni proces; uporabljal bo namige odraslih, da bi ugotovil, kaj besede pomenijo, ne pa, kako jih uporabiti. Predšolski otrok bi torej morda vedel, da »varuška« pomeni, da mama in oče za nekaj časa odideta s prijazno deklico, ki ostane nekaj časa v hiši. Zato ne bodite presenečeni, ko boste slišali:»Nina me varuje.«

Popolni stavki

Pripravite se, da boste zamudili ljubke stavke otroških let. Predšolski otroci začnejo polniti manjkajoče besede, ko sestavljajo povedi. Kar zadeva razvoj jezika, je to bolj kot karkoli drugega izboljšanje slovnice. Tu se predlogi in členki čudežno začnejo pojavljati v stavkih. Torej, če ste se seznanili z malčkovo prošnjo, da »sedite na stolu«, je zdaj čas, da jo cenite, saj bo kmalu postala slovnično pravilna »sedi na stolu«.

Zaporedni stavki

Predšolski otrok ne samo, da začne sestavljati pravilne in zato daljše stavke, ampak začne povečevati tudi zaporedno povezovanje. Do 5. leta starosti bodo otroci pravilno uporabljali veznike, kot sta »tako« in »ker«, kot v »Moj balon je odletel, zato sem jokal«. To povzroča neprekinjeno reko besed pri nekaterih motornih malčkih, na takojšnje veselje in zaporedno razdraženost staršev. Toda takšna oblika diskurza bi morala razveseliti večino staršev, saj kaže na inteligenco otroka. Sposobnost povezovanja povezanih stavkov ne kaže le na izboljšanje jezikovne spretnosti, ampak tudi na sposobnost logičnega razmišljanja.

Dodatne informacije :

Pogovori se z mano, srček!:Kako lahko podpirate jezikovni razvoj majhnih otrok

Small Talk:Kako razviti otrokove jezikovne spretnosti od rojstva do četrtega leta starosti


Previous:

Next:

  • 9 stvari, ki jih ne smete reči staršem, ki trenirajo spanje
    Svojega zadnjega otroka sem začela trenirati že zgodaj. Kot mati tretjič sem predobro vedela, kako nesrečni so vsi v naši družini, ko nimajo spanja, zato sem želela vzpostaviti dobre spalne navade, stat— nekaj, česar nisem storil s svojima prva dva o
  • Kaj je diferencirana učilnica?
    Kaj je diferencirana učilnica? Prineslo vam Združenje za nadzor in razvoj kurikuluma Narediti to smiselno G. Wiggins učencem dodeli sezname črkovanja na podlagi predtestiranja, ne pa na domnevi, da bi morali vsi 3. razredi delati na seznamu tr
  • Razmišljam o zvoku
    Razmišljam o zvoku Igranje z zvoki besed bo vašemu otroku pomagalo poslušati zvoke in besede ter razumeti pomen jezika. Kaj potrebujete: Imena predmetov Kaj storiti: 1. Otroku recite:Razmišljam o zvoku sssss, kot v sat. Ali mi lahko poveste be