Socialni in čustveni razvoj predšolskih otrok

Predšolska obdobja so ključna za razvoj otroka. V tej fazi otroci razvijajo socialne veščine, neizogibne za interakcijo v šolskih letih. Pomembno je, da starši in skrbniki poznajo razvojne merile, bodisi fizična ali socialna. Vedeti, kaj otrok more na določeni starosti, pomaga opazovati težave in ponuditi priložosti za vajo v naravnem okolju.

2 do 3 let – Osebne/socialne veščine

Na tej starosti otrok pogosto izraža frustracijo z ježmi. Ne more vzemati vrz in je nemaren. Uporabi fizično agresijo za frustracijo in jezo. S povečanjem govornih veščin agresija upada. Pogosto nagovorna, ukazuje odraslim. Pogosto uporno vedenje, pogosto „ne“. To negativno vedenje je pomembno za samostojnost. Rad pomaga pri hišnih opravilih. Začne kazati empatijo, utešuje poškodovane ali prestrašene.

2 do 3 let – Igra

Rad opazuje in podražuje druge otroke v igri. Paralelna igra: poleg drugih, ne z njimi. Zadovoljen sam. Radi se preobleka v družinske oblačila in jih podražuje. Morda ima imaginarnega prijatelja. Ponudi igračo drugim, a je zelo lastniški, celo zbiranje. Podražuje aktivnosti iz doma: uči lutke na stranišče, hrani lutke.

3 do 4 let – Osebne/socialne veščine

Pogosto se smeji. Prijazen, rad ugaja. Pogosto se sam sebi govori. Nočne more in strah pred temo. Brani lastnino, postane agresiven ali skrije stvari. Odrasli naj dovolijo otrokom sami reševati spore, razen fizičnega nasilja. Sede in posluša zgodbe do 10 min. Pogosto kazuje naklonjenost k mlajšim ali poškodovanim. Morda še vedno ima poseben igračali ali odejo za varnost. Bolj odziva na izbire kot na ukaze.

3 do 4 let – Igra

Še pogosto paralelna igra, a se pridruži preprostim igram in skupinam za krajše čase. Videti razume vzemanje vrz, a ne vedno pripravljen. Uporabi predmete simbolično: skleda je krojna, kos je avto. Rad izmišljena igra, sam ali z drugimi, zlasti preoblekanje.

4 do 5 let – Osebne/socialne veščine

Pogosti in nepridvidljivi razpoloženjski nihaji. Prijazen, odprt. Morda vodi zapletene pogovore in deli čustva z immaginari prijatelji. Pretirava resnico z izmišljenimi zgodbami o自己的 bravery. Ponoš na dosežke, rad pridobi odobravanje odraslih. Želi samostojnost. Prispevanje na dnevnem redu.

4 do 5 let – Igra

Veliko uživa v izmišljeni in dramatični igri. Pridruži se skupinskim igram. Igrači postanejo pomembni; želi stalno z drugimi. Začne sodelovati. Deli večino časa, a morda še vedno „nagovoren“ ali ne sodeluje. Razume in potrebuje meje, upošteva pravila večino časa.

Previous:

Next:

  • Na parkovski klopi: Kako mlada študentka zapoveduje spoštovanje kot nja
    Na parkovski klopi: Kako mlada študentka zapoveduje spoštovanje kot nja
    Alex G. je vedno oboževala anotherke in dojenčke. Začela je babysittati sosedske anotherke, ko je imela le 12 let, in je dobila svoj prvi okus njanja v srednji šoli, ko je učiteljica najela njo, da bi gledala njene anotherke poletni dopust. »Zostajam
  • 5 živila, ki negativno vplivajo na otrokovo razpoloženje
    5 živila, ki negativno vplivajo na otrokovo razpoloženje
    Starši intuitivno vedo, da hrana lahko vpliva na otrokovo vedenje in razpoloženje. Vemo, da sladice, na primer, povzročajo napade hiperaktivnosti. A razpoloženje spreminjajoča hrana ni omejena na sladkor – v prigrizkih in obrokih, ki jih dajamo naši
  • Mastitis – obvladovanje dojilne gripe
    Mastitis – obvladovanje dojilne gripe
    MastitisDojilna gripa. Predstavite si, da se počutite, kot da imate gripo, hkrati pa se sprašujete, ali se vam prs morda samovoljno vžge in polovica domačih zdravil vključuje boleče grabljenje same sebe. Ali pa pridobite mastitis in ne boste morali