Nativistična teorija jezikovnega razvoja

Razvoj v jeziku je hitri učni proces, ki se začne pri rojstvu. Otroci se hitro naučijo komunikirati svoje želje in potrebe najprej skozi ječe in štebetanje, nato pa k bolj kompleksnim zvokom. Do 5. leta starosti se otrokov besednjak znatno poveča in komunikacija poteka z lahkoto. Proces, kako se jezik razvija, se proučiže od začetka otrokovega razvoja in bilo predlaganih mnogo teorij, ena od njih je nativistična teorija jezikovnega razvoja.

Izvori nativistične teorije jezikovnega razvoja

Noam Chomsky je bil prvi, ki je predlagal nativistično teorijo. On je trdil, da dolgoletna učna teorija jezikovnega razvoja ne pojasnjuje zadostno, kako so otroci sposobni razviti in ovladati kompleksni jezikovni sistem v takšno primerljivo kratkem časovnem okviru. Chomsky je predlagal, da je učenje jezika pomagano s naravo in da so ljudje rojeni pripravljeni za učenje jezika.

Jezik je naravnan

Chomsky je svojo teorijo temeljil na jeziku kot naravnani sposobnosti ljudi, nečem, kar so ljudje rojeni, da počnejo po naravi načrtu. Ta ideja jezika kot naravnan sposobnosti ljudi ima temelje v tem, da kljub kulturnim razlikam vsi ljudje razvijejo neko obliko jezikovnih spretnosti in to z opazno konsistentnostjo v smislu mejnikev razvoja. To pomeni, da jezikovni razvoj ni odvisen od posebnega načina poučevanja otrok govora, kar se razlikuje od kulture do kulture.

Naprava za jezikovno pridobivanje (LAD)

Chomsky je svojo teorijo nadaljeval s predlaganjem obstoja naprave za jezikovno pridobivanje, možganskega mehanizma, specializiranega za zaznavanje in učenje pravil jezika. LAD je dedna ali naravna del možgana, ki se aktivira, ko se sliši jezik. S svojim skladiščem operativnih načel za jezik ali univerzalnih vidikov jezika, LAD nato pomaga otroku pri učenju jezika, ki se sliši.

Fizične strukture možgana

Znanstveniki so dokazali, da obstajajo deli človeškega možgana, specializirani za obdelavo jezikovnih informacij. Ta območja so dosledno bolj aktivna, ko se sliši ali daje govor, in so aktivna tudi pri pisanih besedah. Ta dokaz podpira teorijo LAD.

Kritika nativistične teorije

Čeprav obstajajo dokazi, ki podpirajo nativistično teorijo jezikovnega razvoja, nekateri ljudje verjamejo, da teorija ima težave. Ena glavna kritika je, da nativistična teorija ne obravnava prisotnosti popravkovnega povratnega informacije od odraslih, medtem ko se otrok uči govoriti, zanašajoč se namesto tega popolnoma na naravo za učenje jezika. Druga kritika je, da nativistična teorija napoveduje, da se bodo otroci naučili in razvili normalni jezik neodvisno od kakovosti jezika, slišanega za aktivacijo LAD. To se je izkazalo za neresnično v študijah otrok, ki so bili izpostavljeni višji meri napačne slovnice in slabih jezikovnih spretnosti. Otrok v tistih študijah se niso odločili za razvoj normalnih jezikovnih spretnosti, ampak so razvili spretnosti bolj podobne tistim, ki so bili najbolj izpostavljeni. Na koncu, kritiki trdijo, da nativisti še niso odkrili enega univerzalnega slovničnega elementa, ki bi bil v vsakem znanem jeziku, kar je osnova za sposobnost LAD, da bi bil gonilna sila za jezikovni razvoj.

Previous:

Next: