• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Pragmatična Language Development

Pragmatična jezikovni razvoj je razvoj , z možnostjo uporabe kontekst zgraditi pomengovornik pomenilo za komuniciranje. V družbenih situacijah se pogosto zanašajo na kontekst , da ugotovimo, kajgovornik mislil. Na primer, ko slišimo nekdo na mizi reči " Rabim sol ," Zanašamo se na okviru za izgradnjo pomen " Podaj mi sol . " Otroci, mlajši od 2 običajno nimajo sposobnosti, da bi razumeli non- dobesedni uporabi jezika . Učenje teh spretnosti je del normalnega razvoja jezika .
Pragmatične Jezik

Pragmatična jezik vključuje indeksikalnih jezik , demonstrativno jezik in ne dobesedno jezik . Indeksikalnih jezik izbere različne predmete v različnih govornih situacijah , brez spremljevalne kretnje . "I" pobere ven Janezu , ko je John in Mary izgovarja , ko Mary jo izreče . Demonstrativen jezik je jezik uporablja skupaj z gesto izločiti predmete . " Da" se nanaša na žogo , ko se uporablja skupaj z giba proti krogle , ampak se nanaša na skodelico , kadar se uporablja pri giba proti skodelico . Non - literal jezik je jezik, ki dobesedno pomeni eno stvar , ampak sporoča nekaj drugega , kot metafore, sarkazma in posrednih zahtev za ukrepanje .
Pijažeova egocentričnosti Hipoteza

Po Piagetovi egocentričnosti hipotezo Majhni otroci mislijo na egoističnega način. Menijo, da sosredišče vesolja , in ne sprejme stališča drugih. Kot se zanašamo na našo sposobnost , da sprejme stališče o drugih, ko jih uporabljamo, in interpretirajo pragmatični jezik , egocentrizem vpliva na otrokovo sposobnost sporazumevanja v bolj prefinjene načine.

Empirični dokazi za hipotezo

Številne empirične študije potrjujejo Pijažeova egocentričnosti hipotezo . Otroci običajno začnejo uporabljati osebne in demonstrativen zaimki kompetentno v starosti 2 in pri starosti 3 lahko normalno uporabljali in razumeli, ne dobesedno jezik . Otroci, mlajši od 2 nimajo znanja, da preusmeri svoje stališče . Prav zato ni mogoče natančno določiti, kaj zaimki nanašajo. Na primer , se ne zavedajo , da " se je utrujen " in " Utrujen sem " lahko izrazi enak pomen , odvisno od tega, kdo izreče kazen . Nadomestilo , ki jih ponavadi poberem svoje stališče ali prepreči zaimke v celoti.
Complicated Non - Literal Jezik Uporaba

Otroci , mlajši od 2 imajo težave z vsemi vrstami ne- dobesedna uporaba jezika . Če Mama pravi , da Amy , ki jeobičajen 18 - mesecev starega , " Amy , jaz potrebujem vašo skodelico , " Amy praviloma ne bo imel sposobnosti , da razlog, da mama se jo prosi, naj ji prinese skodelico . Če želi mama Amy , da deluje , ona mora biti bolj neposredno, kot v " Amy , daj mami svojo skodelico . " Tudi starejši otroci imajo težave z razumevanjem bolj zapletene oblike , ki niso dobesedni uporabi jezika . Na primer , 8 -letniki imajo sposobnost , da razume sarkazem na podlagi intonacije , vendar v odsotnosti sarkastičen intonacije , ki jih običajno ne more uporabljati tudi najbolj očitne kontekstualne namige, da ugotovimo, kajgovorec mislil.

Pragmatična Jezik Oslabitev

Otroci z avtizmom imajo težave z pragmatične rabe jezika , kot razlago metafor in posrednih zahtev za ukrepanje . Ta vrsta oslabitve je eden od ključnih diagnostičnih značilnosti avtizma . Za razliko od drugih otrok , avtističnih otrok ne popolnoma razviti sposobnosti za razlago , kaj je svet , kot od točke drugih ljudi z namenom . Kot socialna komunikacija temelji na natanko te vrste spretnost , avtistične otroke imajo omejeno sposobnost sporazumevanja v socialnih situacijah .