Ali manj branja vpliva na otrokove ocene v šoli?
Je splošno znano na področju izobraževanja, da otrokove bralne veščine vplivajo na vse druge predmete v šoli, zato je odgovor: da, manj branja kot sneliki ima značilno negativni vpliv na otrokove ocene v šoli. Dejansko raziskave Ameriškega združenja šolskih knjižničarjev kažejo, da "učenci, ki berejo neodvisno, postanejo bolji bralci, dosežejo višje točke na dosežnih testih v vseh predmetih in imajo večje vsebinsko znanje kot tisti, ki ne berejo." Pismenost je del vse šolske vsebine, od branja v naravoslovnem učbeniku do besedilnih nalog v matematiki, zato starši in učitelji bi morali spodbujati branje za vse otroke.
Neodvisno branje in zgodnji razvoj
Kako zgodaj so otroci uvedeni v tiskane materiale, ima neposreden vpliv na njihovo pismenost kasneje, po raziskavah AASL. Združenje je ugotovilo, da otroci, ki so vstopili v šolo, že izpostavljeni knjigam s strani družinskih članov, ki so jim brali, imeli so značilno prednost pred učenci, ki so vstopili v šolo z manj izpostavljenostjo knjigam, pri čemer so imeli učenci, ki so začeli učiti se brati pred vstopom v šolo, največjo prednost. AASL je ugotovil, da izpostavljenost tisku v otroštvu visoko korelira s slovničnim zakladem, sposobnostjo črkovanja in "splošnim svetovnim znanjem".
Branje in akademski dosežki
Manj branja ima potencial negativno vplivati na otrokove dosežke celo v predmetih, ki se morda ne zdi, da zahtevajo veliko bralnih veščin, kot je matematika. Študija iz leta 2011, objavljena v "Journal of Educational Psychology", je ugotovila, da se matematični dosežki značilno korelirajo s prakso branja. Učenci, ki so bolj brali, so bolje reševali matematične naloge zaradi povečanih jezikovnih procesnih in spominskih veščin. Študije kot ta kažejo, da ni samo znanje, pridobljeno iz branja, pomembno, ampak specifične veščine, ki se prenašajo na druge akademsko področja.
Pismenost skozi učni načrt
Mnoge osnovne in srednje šole v ZDA razvijajo programe, ki uporabljajo pismenost skozi učni načrt. Od naravoslovja do družboslovja, učenci so prosili, da berejo in razumejo odlomke, pišejo eseje in se učijo slovničnega zaklada, povezanega s predmetom. Če otrok ne bere toliko kot njegovi sneliki, ta otrokova nizka pismenost se bo odražala v branju in pisanju, ki ga je prosil narediti v drugih predmetih. Ker so koncepti in slovnični zaklad v naravoslovnih razredih pogosto izzivni in se gradijo en na drugega, ta otrok morda zaostane, če njeni bralni veščine niso na ravni razreda. Zato manj branja lahko vpliva na učence na vseh ravneh učnega načrta.
Razvoj otrokove ljubezni do branja
Obstaja izjemno visoka korelacija med pismenostjo v domu in učencem dosežki v šoli. Spodbujanje pismenosti za vašega otroka lahko vsebuje redno branje jemu, hod v knjižnico za posojilo knjig skupaj in gradnjo knjižnice tiskanih knjig doma. Razmislite o privoščanju vašemu otroku v urno uro pri lokalni knjižnici ali knjigarnici. Ne glede na vašega otrokovo starost, je prav tako pomembno, da mu dovolite izbrati knjige, ki jih želi brati. Vse branje spodbuja vašega otrokovo pismenost, zato celo če knjige, ki jih vaš otrok uživa, zdijo enostavne, je bolj verjetno, da bo nadaljeval z branjem in izbral bolj izzivne knjige, ko je branje zabavno.
Previous:Kako glasbene ure pomagajo otrokom
-
Kaj je incentivni spirometer? Incentivni spirometer je ročni naprava, ki pomaga ljudem, da naredijo počasi, globoke vdih. Je kot vadba za pljuča, da ostajata močna in dobro delujeta. Zakaj otroci potrebujejo incentivni spirometer? Dihanje globoko po -
Medtem ko je morda vaš otrokov 1. rojstni dan vključeval malo več kot čepice za žurko in torto za drobljenje, morate dvigniti zadevo, ko napolni 2 leta. Ne samo, da je vaš mali letos bolj aktiven in bolj družen, ampak je razvil lastno edinstveno množ -
Čeprav je težko zamisliti, so življenski denarni vzorci in navade naših otrokov v velikem meri uveljavljeni že v osnovni šoli. Da, približno v drugem razredu ali pri 7 letih starosti, ko jih še vedno pakiramo šolske kosile in gledamo risanke z njimi,
