• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Kako naučiti neverbalnega predšolskega avtičnega otroka komunicirati s slikami

Mnogi predšolski otroci, pri katerih je bil diagnostificiran avtični spekter motenj, ne govorijo niti komunicirajo z drugimi ljudmi. Pogosto ne poskušajo niti vzpostaviti komunikacije z drugimi ljudmi z vzpostavitvijo stika z očesa, gestikuliranjem, kazanjem, vodjo k temu, kar hočejo, ali vokaliziranjem. Razlogi in prednosti poučevanja neverbalnih predšolskih avtičnih otrok uporabe slik/fotografij za komunikacijo so:

1. Da se otroku da način za uspešno komunikacijo z drugimi ljudmi skozi vsesplošno prepoznan in razumljiv sistem komunikacije
2. Da se nauči otrok INICIRIATI komunikacijo z drugimi ljudmi
3. Da se "požene" otrokovo VERBALNO GOVORJENJE in jezik, ker končni cilj je, da ti otroci komunicirajo s GOVORJENJEM.

Vendar, kot govorno-jezikovni patolog, ki dela s predšolskimi otroci, diagnostificiranimi z avtičnim spektrum motenj, zadnjih 23 let, sem se naučil 2 zelo pomembne stvari:

4. Nekateri od teh otrok nikoli ne bodo postali funkcionalni govorci, zato potrebujejo eno ali več alternativnih sistemov komunikacije, ki jih lahko uporabljajo za komunikacijo z drugimi ljudmi
5. Moč "GOVORITI" in moč "KOMUNICIRATI" z drugimi ljudmi sta dve zelo različni stvari. Gotovo, mladi avtični otrok, ki lahko jasno govori, ima prednost pred negovorečim otrokom. Vendar pogosto ti otroci, ki lahko govorijo, le ponavljajo besede, fraze, stavke, ki so jih slišali, in jih pogosto pravijo izven konteksta in nikomur. Pogosto, če slišite svojega mladega avtičnega otroka govoriti, ne pravi ničesar relevantnega komukoli. Morda ni nihče v sobi ali je veliko ljudi v sobi, to ne pomeninič za vašega otroka. Nato postane naše delo, da naučimo tega otroka, da uporablja svoje besede, t.j. da "govori" s pomenom, namenom in namenom k komunikativnemu partnerju, t.j. se nauči "komunicirati" z drugimi ljudmi.

Medtem ko gredo skozi korak-za-korak proces, ki sem ga za vas načrtoval, dobrodošel je vaš vnos, t.j. misli, vprašanja, komentarji, prek moje e-how pošte. Naredil bom vse, kar moram, da vam pomagam na vsak način, ki lahko.

Kaj boste potrebovali

• Računalnik in tiskalnik
• Digitalni fotoaparat
• Bel/ivorinen karton
• Manilovi mapici
• 3-krožni zapirnik
• Velcro
• Laminirane folije

Navodila

1. Naredite seznam MOTIVIRAJOČIH predmetov, ki jih vaš otrok želi/ima rad in kakršnekoli druge predmete, ki menite, da bi bili pomembni, da bi otrok komunikiral vam, da jih želi ali jih potrebuje. Pogoste kategorije zahtevanih slik vključujejo hrano in pijačo, notranje igne dejavnosti, vključno z najljubšimi igerči, knjigami in videoposnetki, in zunanje igne dejavnosti. Slike "da", "ne", "ni izbire" in "ups" so tako prav tako zelo priporočene in bodo podrobneje razpravljane kasneje.

2. Zberite svoje fotografije/slike, velikosti približno 2 x 2 colov, z uporabo hrane, prikazane na nalepkah hrane, fotoaparata za fotografije, ali raznih računalniških programov, vključno s klipartom, ali enega od naslednjih komercialnih programov, ki jih boste morda morali kupiti, če jih ne morete dobiti prek lokalnega šolskega okrožja in govorno-jezikovnega patologa: program Boardmaker s slikami od Mayer-Johnson na mayerjohnson.com ali PECS (Picture Exchange Communication System) od Pyramid Educational Products na pyramidproducts.com Priporočam program Boardmaker, ker ima nad 3000 slik in je lažji za uporabo. Natisnite slike na karton. Laminirate slike, jih razvrstite po kategorijah in jih s pomočjo velcro hranite v 3-krožnem zapirniku.

3. Nato naredite svoje izbire slikovnih plošč, ki ustrezajo različnim kategorijam slik, ki ste jih izbrali; t.j. plošča hrane/pijače, notranje igne/aktivnosti plošča, zunanje igne/aktivnosti plošča. Uporabim polovico laminirane manilove mapice za vsako izbiro plošče. Te izbire plošče bi morale biti laminirane in nameščene na otrokovem višini oči in strateško postavljene v ustreznih območjih, kjer se dejavnosti odvijajo. Na primer, slika hrane/pijače bi lahko bila nameščena na hladilniku ali na kuhinjski omarici. Notranje igne/aktivnosti plošča bi morala biti nameščena v igralnici/območju, itd. Zunanja igra slika plošča bi lahko bila nameščena blizu ali na vratih, ki se najbolj pogosto uporabljajo za odhod zunaj.

4. Nato morate naučiti svojega otroka, kaj vsaka posamezna fotografija ali slika pomeni, s pariranjem z dejanskim predmetom, hrano, igerče, itd. Vedno pomnite, da predmete in slike držite pri obrazu, tako da vas otrok gleda v obraz, medtem ko pravite ime predmeta, kazate na/pokazujete vašemu otroku tako predmet kot njegovo ustrezno fotografijo/sliko. Začnite POČASI; ta proces bo porabil čas. Najbolje je začeti z učenjem le 2-3 visoko motivirajočih predmetov v vsaki kategoriji.

5. Nato, z uporabo majhnih velcro točk/kvadratov, nameščite 2-3 slike, ki ste jih izbrali v vsaki kategoriji, na njihove ustrezne izbire plošče. Vaš otrok potem mora biti naučen, da odstrani želen predmet s slike izbire plošče in vam ga poda. Želite držati 2 dejanska predmeta, ki ste jih izbrali v specifični kategoriji, 1 predmet, ki veste, je visoko motivirajoč za vašega otroka, in 1, ki se res ne srečuje. Držite vsak predmet, ga označite za vašega otroka, medtem ko ga pokazujete. Upam, da bo vaš otrok prignel po visoko motivirajočem predmetu. Katerekoli dosegne, takoj fizično pomagajte mu odstraniti njegovo ustrezno sliko s slike plošče in iztegnete roko, da ji da sliko v vašo roko. Idealno, ta začetni trening proces deluje bolje z 2 ljudmi – en človek, ki pomaga vašemu otroku pridobiti sliko in pomaga mu sprostiti sliko v vašo iztegnjeno roko. Ko vaš otrok vam da sliko, znova držite sliko pri obrazu in razjasnite komunikativni namen vašega otroka s pravljenjem, na primer, "Banana; Hočeš banano" nato počakam trenutek in pravim "banana" znova, medtem ko držim dejansko banano pri obrazu in kazem na usta, poskušam priti do tega, da otrok VOKALIZIRA – REČE SPLOH KARKOLI, ker VERBALNO GOVORJENJE je VEDNO MOJ KONČNI CILJ. A pomnite, v tej točki ste samo spodbujali in spodbujali verbalizacijo, NE ZAHTEVALI verbalizacije. Tako ne podaljšujte procesa dajanja otroku tega, kar je zahteval prek slik, s čakanjem na spremljevalno verbalni odziv. Takoj dajte otroku banano. Začetno je pomembno, da pozitivno krepite vsak in vsak poskus, ki ga vaš otrok naredi, da komunicira z vami prek svojih slik, s strogim poskušajo, da mu dajate to, kar hoče. Ko se vaš otrok izboljša v tem procesu, želite začeti odkorakati nazaj in oddaljevati se vse bolj in bolj od vašega otroka, tako da mora hoditi k vam, da vam da sliko. Končni cilj za vašega otroka je, da bo sposoben samostojno iti k eni od svojih slikovnih izbire plošče, odvzeti želeno hrano, igerče, aktivnost, itd., najti starša/brata/skrbnika, itd., celo če so v drugi sobi ali delu hiše, in jim podati sliko, s tem komunicirajo svoje osnovne želje in potrebe. V tej točki bi morali premakniti slike na ploščo.

6. Obstaja 4 dodatne slike, ki so zelo pomembne za poučevanje: "da", "ne", "ni izbire" in to, kar imenujem "ups". Slika "da" je lahko narisana z risbo osnovnega smehljajka s puščico nad obrazom, ki kaže gor, in puščico pod obrazom, ki kaže dol, ki kaže na niknjenje glave za "da". Program Boardmaker ima to sliko. Podobno, za "ne" osnovni obraz s prepričanim ustnico in puščicami, ki gredo ven od vsake strani obraza – v desno in levo – ki predstavljajo niknjenje glave za "ne". Program Boardmaker ima to sliko. Ponovno, ko učite te koncepte, pravite "da" ali "ne" hkrati z niknjenjem/trešenjem glave. Slika "ni izbire" je lahko narejena z nareditvijo prozornega prekriva, ki je enake velikosti 2x2 vašim slikam, z rdečim X, narišanim čez prekri v trajno rdečem markerju. Ta prekri se lahko postavi na sliko, če vaš otrok izbere nečesa, kar ni na voljo takrat; npr. morda ste porabili banane. A morda imate banane, a samo ne želite, da jih vaš otrok ima prav pred večerjo. V tem primeru bi lahko uporabili prvo, potem ploščo. To je lahko manjša plošča s črno črto, narisano po sredini, in beseda FIRST natisnjena na vrhu leve strani plošče in beseda THEN na vrhu desne strani plošče, z mestom za eno sliko na sredini vsake strani plošče. Tako postavite npr. sliko piščanča na FIRST stran plošče in sliko banane na THEN stran plošče. Znova pokažete otroku, medtem ko kazujete na slike in pravite "Prvič piščanec, potem banana." Slika "ups" je ena, ki sem jo izmislil, ki se lahko uporablja podobno kot slika "ni izbire". Na primer, brat je upožral zadnjo banano; vaš otrok vidi, da jo jed in se odloči, da hoče eno. A banane so vse – "Ups" Uporabim obraz z odprtimi usti in roko na čelu za "ups". Znova, držite sliko pri obrazu in jo odigrajte enako, usta odprta, roka na čelu, medtem ko pravite "Ups, banane so vse."