• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Ali otroci razvijajo svoje osebnosti pred adolescento?

Osebnost je kompleksen del človeške psihe, zlasti ko jo gledamo v okviru otroškega razvoja. Vsaka šola misli ima malo drugačno mnenje o tem, kaj sestavlja človeško osebnost in – kakor je pri mnogih predmetih psihologije – narava in vzgoja vojskujeta za priljubljeno mnenje. Vendar, preden lahko določimo "kdaj" razvoja osebnosti, je treba raziskati tudi "kaj" in "zakaj".

Psihodinamična teorija

Po mnenju enega najvplivnejšega teoretika osebnosti, dr. Sigmunda Freuda, se osebnost v glavnem oblikuje v prvih šestih letih otroštva. Freudova teorija osebnosti ima tri komponente: Es, Ego in Super-ego. Es obstaja v nezavestnem in je sestavljeno iz bioloških potreb in primarnih instinktov, popolnoma uveljavljeno in razvito ob rojstvu. Ko otrok raste in začne doživljati realnost v prvih dveh letih življenja, se oblikuje Ego, ki ustvari glas razuma za Es. Super-ego predstavlja koncept "idealnega ja", kot ga definira družba in se uči skozi starše.

Psihosocialna teorija

Erik Erikson, Freudov študent, je gledal razvoj osebnosti s bolj socialnega vidika. Erikson je svojo teorijo osnovalo na osmih "psihosocialnih" stopnjah, skozi katere gre Ego – ali zavestni del osebnosti – od dojenčkovosti do odraslosti. Po Eriksonu vsaka stopnja prinaša socialni izziv. Smer razvoja osebnosti je odvisna od izida vsakega izziva, kar privede do osebnosti, oblikovane iz interakcije posameznika s svojim socialnim okoljem. Adolescentna stopnja je bila najbolj ključna za oblikovanje osebnosti, opisana v članku Education.com 2009, zaradi "prehoda iz otroštva v odraslost". To je čas, ko se različni vidiki osebnosti in identitete ohranijo ali zavrnejo, ko adolescent eksperimentira z lastnostmi, da najde psihološki ujemanje, ki ujemajo ekstremne spremembe, ki se dogajajo socialno in biološko.

Teorija lastnosti

Novejši razvoji v psihologiji osebnosti kažejo dokaze, da je osebnost sestavljena iz varenj stopenj naravnih lastnosti. Te lastnosti so bile izmerjene in združene z uporabo pet univerzalno prepoznanih dimenzij: ekstraverzija, pristranskost, savestnost, nevrotičnost in odprtost izkušnjam. De Clercq et al. so uporabili Five-Factor Model v področju otroške psihologije v študiji z vzorčem skoraj 500 otrok s povprečno starostjo 10 do 11 let. Njegove ugotovitve so pokazale štiri jasne in različne tipe osebnosti, objavljeni v juniju 2012 v "Journal of Child Psychology and Psychiatry", kar kaže na bolj biološko določeno osebnost, ki se razvija zgodaj.

Starševski vpliv na razvoj osebnosti v otroštvu

De Clercq et al. študija ni identificirala le štiri različne tipe osebnosti pri otrocih, ampak je ugotovila, da so različni tipi signifikantni kazalci ranljivosti za psihološko blagostanje otroka skozi čas. Osebnost posameznika ni statično stanje, in če otrokova nastajajoča osebnost kaže znake morebitnih prihodnjih težav, je razumno, da se dejavniki, ki vplivajo na otrokovo osebnost, lahko pregledajo in ponovno ocenijo. Ugotovljeno je, da – zlasti v adolescentnih letih – starševski slog ima eno največjih vplivov na razvoj osebnosti in identitete, od rojstva naprej. Starševski slog, ki prenaša visoke standarde in nudi odprto komunikacijo, je opisan na Education.com kot najuspešnejši pri dajanju adolescentu podpore, ki jo potrebuje, da se počuti udobno pri raziskovanju svoje osebnosti, ki – čeprav razvita – se bo nadaljevala razvijati.