• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Projekt potapljanja ali plavljanja za predšolske otroke

Večina predšolskih otrok bi imela težave pri definiranju konceptov kot so plavnost in gostota, a jih pustiti, da vržejo raznolike predmete v kad, napolnjen z vodo, jim daje namig takih znanstvenih načel. Udeležba v zabavnih eksperimentih, kot je aktivnost potapljanja ali plavljanja, lahko otroku pomaga razumeti druge znanstvene koncepte kasneje - in uživati v procesu. Starši lahko krepite predšolske znanstvene razumevanje in raziskovanje z dajanjem priložnosti za eksperimentiranje in vprašanje.

Zgodovina

Arhimed je bil grški astronom, izumitelj, matematik in znanstvenik, rojen 287 pr. n. št. v Syracusi na otoku Siciliji. Njegovo odkritje vlog gostote in vznosne sile pri odločanju, ali nešto potopi ali plava, je prišlo precej naključno. Vznosna sila - nasprotnost gravitacijskega poteganja - in gostota - količina mase, najdena v enoti prostornine - delujeta v tandemu z gravitetom za ugotavljanje, ali predmet potopi ali plava.

Ko je Arhimed stopil v kadi, poln z vodo, se je del vode prelil čez robove. On je sklenil, da je teža vode, ki jo je izgnal, enakomerna vznosni sili v vodi. To odkritje, zdaj znano kot Arhimedov načelo, je uporabno za vsako tekočino.

Materiali

Za to aktivnost potapljanja ali plavljanja boste potrebovali velik kad, flomaster, kos plakata, ki je 28 palcev na 22 palcev, kos prožnega kontaktnega papirja in predmete, ki bodo potapljali ali plavali. Poskusite koske kurka, kovinske in plastenice pokrovi steklenic, igralne ladje, školjke, majhne gobe, perja, papir, drobci in prazen in poln kontejnerji. Narisite črto po sredini plakata in označite eno stran razpredelnice "potopi" in drugo stran "plava". Pokrite plakat s prožnim kontaktnim papirjem.

Aktivnost

Dajte vašim otrokom nekaterih zbranih predmetov in vprašajte, ali bodo predmeti potopili ali plavali. Pomagajte jim, da postavijo predmet v pravilno kategorijo. Ko otroci vržejo predmete v kad z vodo, vprašajte jih za njihove ideje o tem, zakaj nekateri predmeti plavajo in drugi ne. Po preizkušanju vsakega predmeta, pomagajte jim, da postavijo predmete v ustrezno kategorijo.

Pomembnost

Aktivnosti potapljanja ali plavljanja učijo predšolske otroke malo o znanstvenih veščinah napovedi in opazovanja. Ko preizkušajo svoje napovedi, lahko delajo na zgodnjih matematičnih veščinah s štetjem predmetov na vsaki strani razpredelnice. Aktivnosti potapljanja ali plavljanja se lahko uporabijo za učenje predšolskih otrok nekaj novih besed, kot so potopi, plava, opazuj, napovedi in zaključek. Lahko tudi izboljšajo jezične veščine. Morda najbolj pomembno, znanstvene aktivnosti lahko spodbujajo pozitiven pristop k izobraževanju s pokazovanjem, da užitni vidiki vsakodnevnega življenja - pleskati, razvrščati, govoriti, opazovati in igrati - so načini za učenje.

Prednosti

V neformalni anketi, izvedeni med Head Start učitelji s strani avtorjev Kathleen Conezio in Lucia French, so učitelji rekli, da znanstvene aktivnosti angažirajo predšolske otroke po širokem spektru razvojnih ravneh. Znanstvene aktivnosti ustrezajo otrokovemu naravnemu interesu za svet okoli njih. Ročne aktivnosti dajajo učiteljem priložnost, da opazujejo in delujejo na otrokovih močnih in šibkih straneh; učitelji so tudi poročali, da znanstvene aktivnosti spodbujajo jezikovne in bralne veščine in da reševalne veščine, razvite med znanstvenimi aktivnostmi, se lahko razširijo na socialna okolja.