Poradenských programov pre autistické teenagerov

Ľudia na autistického spektra zvyčajne stretávajú so sociálnymi správania . Môžu byť vyčlenené ako nepárne , alebo iný, ignorovať alebo dokonca obeťou šikanovania . To môže cítiť zničujúce v každom veku , ale je predovšetkým zdrvujúce počas dospievania , keď sociálna prijatie nadobúda mimoriadneho významu . Peer mentor môže pomôcť vaše autistický teenager učiť sa a precvičovať nové zručnosti , zlepšiť jeho sebavedomie a zvýšiť svoje spoločenské prijatie . Či už vaše dieťa je autista , alebo sa zaujíma o mentoring ostatné, vzťah mentor je na rozdiel od iných . Obe strany sa musia zaviazať k sebe na vzťah k úspechu .
Účel Mentoring

National autistického spoločnosť , vo Veľkej Británii , poukazuje na to , že deti na autistického spektra čeliť výzvam v troch rôznych, súvisiacich oblastiach : sociálna komunikácia zahŕňa používanie jazyka , vrátane sarkazmu a metafor , a schopnosť udržať dvojcestného konverzáciu; sociálnej interakcie sa zameriava na pochopenie nepísaných pravidiel socializácie , vrátane striedali a interpretácii správania druhých; a sociálne imaginácia odkazuje na schopnosť sledovať viac scenárov , vcítiť sa do iných hľadísk a prechod od jednej témy k druhému . Mentori pomáhajú s autizmom mládež vo všetkých troch oblastiach . Mentor pôsobí ako tlmočníčka , pomáha autistické dospievajúci zmysel sveta okolo seba . Ona slúži ako navigátor , ukazuje jej mentee , ako riešiť bežné sociálnej dilemy . Okrem toho , že modely vhodné správanie , keď spolupracuje so študentmi a učiteľmi , a ona poskytuje praktické rady a odporúčania pre zvládanie sociálnych situácií .
Čo robí efektívne Mentor

Efektívne poradca je sociálne kompetentný a vynikajúci komunikátor . Ten slúži ako most medzi autizmom teenager a jeho rovesníkmi , tak musí byť pohodlný prevádzku v oboch svetoch . Aktívne počúvanie , reflexie a schopnosť byť priame, ale nie povýšenecky sú kľúčové zručnosti , v súlade s národnou autistické spoločnosť . Mentor musí byť spoľahlivé a poctivé za účelom vybudovania a udržania dôvery . Mal by byť tiež pohodlné a vedomosti vo svojich oblastiach pôsobnosti . Napríklad , mentor v škole by mali vedieť , že školy rozvrhnutie , administratívnu štruktúru , a kam sa obrátiť o pomoc , rovnako ako nepísané kultúry , ako sú najlepšie pokojné študijných miest a kde sa študenti schádzajú počas prestávok .

Mentor Zodpovednosť

mentorstve je zložitý , pretože zahŕňa aj vedenie a priateľstvo . Mentor musí udržiavať osobné hranice, aby bola efektívna vodcu , napriek tomu musí byť otvorený , úprimný a priateľský . Každý mentoring program je trochu iný , ale mentor je vo všeobecnosti zodpovedný za zostavenie plán stretnutí a umiestnenie , rozhodovanie o tom , ktoré konkrétne otázky na prácu na na každom zasadnutí a vedenie stretnutí na trati . V závislosti na programe , mentor môže byť tiež zodpovedný za koordináciu s pracovníkmi , dokumentujúce vývoj a sprevádzajúce autistické teenager k určitej činnosti .
Študentov Povinnosti Galéria

autistický teenager má tiež povinnosti na svojho učiteľa . Mala by sa malo ukázať na zasadnutí včas a byť pripravený k práci . Ak sa musí zmeniť plán , to je najlepšie, aby oznámenie 24 hodín , kedy je to možné . Mala by sa usilovať o to , aby bol úprimný , poučiť sa mentor sa snaží učiť a tvrdo pracovať na uvedenie týchto lekcií do praxe .

Previous:

Next: