Hranie počítačových hier Ovplyvnenie študijných výsledkov

Počítač a videohra priemysel výrazne vzrástol za posledných desať rokov . V roku 2005 štúdia vykonaná Kaiser Family Foundation : " Generation M : Médiá v Lives 8 - 18 rokov - veku " , ukázal , že viac ako 80 percent tínedžerov malo video hry hráčov vo svojom domove . Rozšírené používanie videohier viedla k sérii otázok . Najčastejšou otázkou sa zaoberá účinkami, že video /počítačové hry majú na akademickej výkonnosti hráča . Vedci zistili , že každá situácia by sa malo zaobchádzať samostatne , pretože účinky sa líši od jednotlivca k jednotlivcovi .
Pozitívne účinky

Mnoho ľudí sa zameriavajú na negatívne účinky týchto hier , a nevidí príležitosť pre učenie a rastu , Podľa Raise chytré deti : " dobré a zlé účinky Video Games " existuje niekoľko pozitívnych efektov , ktoré pochádzajú z trávenie času hraním videohier . Väčšina hier neučia deti matematiku , dejepis a iné predmety , však, oni poskytujú študentom nepriame príležitosť naučiť sa zásady , ktoré im môžu pomôcť v ich akademickej prenasledovanie . Určité typy videohier môžu pomôcť vlak deti pokynov , ako aj pomôcť im rozvíjať ich riešenie problémov a logické myšlienkové procesy . Tieto zručnosti sa priamo premieta do triedy ako sú študenti požiadaní učitelia pri plnení úloh a sú prezentované problémy, ktoré vyžadujú , aby používali logické riešenie problémov zručnosti . Deti sa tiež môžu dozvedieť induktívne uvažovanie a testovanie hypotéz . Hry sa často prezentujú je v situácii , ktorú treba vyriešiť , a to spôsobuje , že deti majú vyvinúť techniky riešenia problémov . Pred nákupom videohru rodič by mal hovoriť so zástupcom v obchode , aby videli , čo celkový predpoklad hry je , aby zistil , či to sú prvky , ktoré pomôžu vybudovať tieto vyššie uvedené vlastnosti .
Negatívne účinky

Hoci tam sú niektoré pozitívne efekty , ktoré sú možné využitie forma video /počítačové hry sú väčšinou negatívne dopady . Niekoľko profesori vykonal výskumný projekt pre určenie vplyvu hier na študijné výsledky . Podľa Australasian vestníku didaktické techniky : " Gaming Frekvencia a študijné výsledky " jedinci , ktorí trávia dve alebo viac hodín hrania hier na dennej báze skóre nižšie každom predmete , ako ich non - herné náprotivky . Tým , výdavky vysoké percento času videohier nie je dostatok času na tráviť v štúdiu pre triedy . Štúdia zistila , že to tam bolo " ani jedna významná pozitívna korelácia medzi hranie a študijné výsledky . "
Štatistiky

Podľa zoznamu štatistík Media Family : " Účinky Video Game Hra o deťoch " zhruba 97 percent detí , hrali videohry v roku 2008. v roku 2006 bolo 45 percent detí bolo pravidelné hráčov , čo znamená , že oni hrali na dve alebo viac hodín denne . Vysoký počet detí ukazuje , že je dôležité naučiť sa vyberať hry , ktoré prispeje k posilneniu a tlačiť intelekt dieťaťa hry .

Previous:

Next: