Aký druh kurikula motivuje teenagerov v škole?

Teenageri, ako všetci ľudia, sú diverzitní učiaci sa, ktorí absorbujú a generujú poznatky rôznymi spôsobmi. Keďže študenti sú motivovaní rôznymi výzvami, potrebami, schopnosťami a príležitosťami pre učenie, najlepší kurikulum pre dosiahnutie a inšpiráciu všetkých učiacich sa je taký, ktorý diferenciuje inštrukcie, učiacie materiály a hodnotenie.

Študentsky centróvaný kurikulum

Študentsky centróvaný kurikulum je taký, ktorý dáva študentom aktívnu úlohu v triede. Na rozdiel od učiteľsky centróvaného kurikula, ktorý dáva študentom pasívnu úlohu učenia sa od inštruktora, ktorý zdôrazňuje vlastný učiaci štýl a záujmy, študentsky centróvaný kurikulum zahrňuje schopnosti a záujmy študentov a prispôsobuje sa ich učiacim štýlom. V študentsky centróvanom učení učiteľ vystupuje ako tréner alebo model, a teenagierskí študenti sú motivovaní pracovať spoločne, viesť triednu diskusiu, odpovedať na otázky druhých, vybierať učiacie témy a hodnotiť svoje vlastné učenie.

Sociálny kurikulum

Okrem akademického kurikula je v stredoškolskej triede v práci ešte jeden kurikulum – sociálny kurikulum. Sociálny kurikulum je v podstate zlučovanie pravidiel, očakávaní a správaní, ktoré tvarujú triednu dynamiku a určujú, ako sa učenie deje. Jasný, spravodlivý a efektívny sociálny kurikulum dáva všetkým teenagerom príležitosť prispievať k učeniu a vymenovať nápady v úctivom a prosvetenskom spôsobe. Keď sa študenti citia sebedôverne a pohodlne prispievajú k skupinovým diskúsiám a angažujú sa v aktivitách, sú motivovaní participovať a mať úspech.

Objavovací kurikulum

Objavovací kurikulum je taký, ktorý kladie dôraz na učenie cez prieskum a iné aktívne, rukou na skúsenosti. Namiesto učenia „Rómeo a Júlia“ z učebnice, napríklad, objavovací kurikulum by mohol angažovať teenagerov v role-playing aktivitách alebo exkurzii do divadla, aby videli hru v divadelnom prostredí, tak ako to Shakespeare zamýšľal. Objavovacie kurikulá motivujú teenagerov davaním im príležitosť aktívne „objavovať“ poznatky cez štruktúrované skúsenosti a aktivity.

Diferencovaný kurikulum

Kurikulum musí byť dostatočne diferencovaný, aby poskytol študentom viacero, diverzitných príležitostí, ktoré podporujú rôzne formy myslenia. Niektorí detský vzdelávacie experti, ako Laura Varlas, prispievateľka k časopisu „Education Update“, propagujú kurikulum, ktorý učí obsah pre „plné spektrum učiacich štýlov“, aby prispôsobil rôznym učiacim potrebám a prezentoval obsah vhodným, relevantným spôsobom. Diferencovaný kurikulum poskytuje čerstvé skúsenosti v triede takým spôsobom, ktorý pomáha teenagerom učiť sa cez rôzne učiacie techniky a príležitosti pre učenie.

Previous:

Next: