• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Či zlá triedna manažment ovplyvňuje správanie dieťa?

Spôsob, akým učiteľ vášho dieťa spravuje svoju triedu, môže mať významný vplyv na to, ako dobre sa študenti správajú a koľko sa naučia. Učitelia, ktorí nestanovia dobrý triedny manažment, vrátane pravidiel, rútién a prípravy, často vytvoria učebné prostredie, ktoré sú chaotické a neefektívne. Ak vaše dieťa má problémy v škole, stojí za to zvážiť, či zlý triedny manažment je súčasťou problému.

Chýbajúce pravidlá

• Kameneľom akejkoľvek triedy je sada pravidiel, ktoré študenti poznajú a rozumejú. Bez pravidiel majú deti ťažkosti porozumieť a splniť očakávania učiteľa. Efektívna triedna inštrukcia nie je možná, keď deti nevedia, ako sa správať. Podľa „Classroom Management That Works“, od Roberta J. Marzona, chýbanie pravidiel môže viesť k neporiadnym a neuctivým študentom, čo vedie k chaotickému učebnému prostrediu. Deti, ktoré sú vystavené chaotickému učebnému prostrediu, sú pravdepodobnejšie, aby vystupovali v triede, pretože nevedia jasne, čo majú robiť, a tento typ nudz a odvlákajúcich často viesť k správnym problémom.

Chýbajúca príprava

• Najefektívnejší učitelia strávia hodiny dizajnovaním učebných plánov, ktoré úspešne implementujú učebné osnovy, kým tiež angažujú študentov s zaujímavými informáciami a zábavnými aktivitami. Keď učiteľ nedokáže sa dostatočne pripraviť, nie je štruktúrované triedne prostredie, kde deti vieto, čo očakávať. Ak učiteľ nie je pripravený a nemá kópie hotové ani materiály pripravené, študenti sú nechaní na vlastné zariadenia, kým ona dokončuje prípravu na lekciu. Podľa Yale University, chýbanie prípravy na strane učiteľa je jeden z najrýchlejších spôsobov, ako prísť o kontrolu nad študentmi, čo je istý recept na správne problémy.

Neprimerané materiály

• Je to pečlivý zručnosť, ktorú učitelia majú na identifikáciu učenia schopností každého študenta a vytváranie lekcií, ktoré spĺňajú potreby každého jedného dieťa. Keď lekcie a materiály nie sú vekovo alebo učením vhodné, deti sa môžu znudíť alebo preťažené, čo často viesť k správnym problémom, podľa Yale University. Ak učiteľ očakáva, že študenti budú sedieť u svojej lavice robiť zbytočnú prácu, ktorá je príliš ľahká pre ich akademickú úroveň, šance sú, že deti nájdu niečo zaujímavejšie na robenie, a to je často niečo, čo nemali robiť. Ak učiteľ očakáva, že študenti budú robiť prácu, ktorá je daleko nad ich schopnosťami, to isté sa môže stať, pretože deti sú tak preťažené, že nájdu iné spôsoby, ako sa zabaviť.

Požiadavky

• Ak vaše dieťa má ťažkosti správať sa v triede a podezrievate, že triedny manažment môže byť vinu, hovorte s jej učiteľkou. Pýtajte sa o pravidlá a rutíny v triede, aby ste zistili, aký druh štruktúry je vaše dieťa vystavené. Diskutujte s učiteľkou spôsoby, akými môže pomôcť vašiemu dieťatu byť úspešnejšie s menšími správaniami problémov. Ak čas plynule a veci sa nezmenia, hovorte s riaditeľkou o prehode vášho dieťa do triedy iného učiteľa. Ak to nie je možné, naučte vaše dieťa kopingové techniky. Možno by mohla priniesť knihu z domu, aby sa zabavila, ak dostane svoju prácu hotovú alebo učiteľka nie je pripravená na ďalšiu lekciu. Povzbudzujte ju, aby položila hlavu dolu alebo zatvorila oči a sedela ticho, takže nebude lákavá sa nesprávne správať inými deťmi.