• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Aktivity pre rodičovské kurzy

Rodič určite nezanedbáva vzdelávanie svojho dieťata; rovnako by nemal zanedbávať svoje vlastné, preto existujú rodičovské kurzy. Ale prednáškový kurz rodičovstva nie je vždy tak robustný ako kurz, ktorý integruje aktivity. Zodpovednosť učiteľa je zabezpečiť, aby študenti naučili a boli schopní v praxi použiť techniky naučené v kurzu. Aby pomohli rodičom rôznych základov a štýlov zvládať výzvy vychovávania detí, učitelia efektívneho rodičovstva by mali použiť viaceroúrovňový prístup k učeniu, využívaním aktivít od skupinových diskusií po hranie rolí.

Reflexia pre budúcnosť

V aktivity reflexie rodičovstva nechajte svojich študentov prezradi minulé chyby v rodičovstve súvisiace s rodičovskými stratégiami, ktoré práve učíte. Nech ich vysvetlia, ako môžu znižovať pravdepodobnosť opakovania chyby a aké môžu byť dôsledky pre dieťa, ak sa chyba zopakuje. Napríklad, ak je témou dňa posilnenie sebaúcty dieťata, nechajte rodičov hovoriť o čase, kedy zranili sebaúctu dieťata, a navrhnúť spôsoby, ako by mohli zlepšiť sebaúctu svojich detí. Použitie aktivity reflexie po naučení konkrétnej rodičovskej stratégie pomáha študentom pochopiť praktickosť tejto strategy a predstaviť si jej použitie doma.

Začnite s cieľom na mysli

V aktivity očakávaní študenti vysvetľujú, čo sa snažia zlepšiť vo svojom prístupe k rodičovstvu. Napríklad, ak je kurz o disciplíne detí, rodičia môžu buď hovoriť, alebo napísať svoje cieľe pre zlepšenie toho, ako disciplínuju svoje deti. Odpovede môžu byť od „byť menej reakčný“ po „byť pevnejší“. Učiteľ sa potom môže priamo zamerať na každý problém, ktorý v nasledujúcej prednáške prípadne nastaňe. Použite aktivitu očakávaní na začiatku kurzu a na začiatku každej témy. Táto aktivita nastavuje zameranie kurzu a pomáha študentom vytvoriť hmatateľný meriací nástroj úspechu.

Buďte deťom na minútu

Hranie rolí, pri ktorom jeden študent vystupuje ako dieťa a druhý ako rodič, môže pomôcť rodičom zvyknúť si na používanie zručností, ktoré sa učia cez prednášky. Hranie roly na komunikačné zručnosti rodič-dieťa môže zahŕňať študenta hrajúceho ťažké dieťa, kým „rodič“ študent používa naučené zručnosti na efektívnu komunikáciu so svojím dieťatom. Cez takúto aktivitu často nastaňú prekážky a aspekty, ktoré neboli v prednáške spomínané, ako napríklad: „Čo sa stane, keby dieťa jednoducho odmietne poslúchať?“ Učiteľ môže na také otázky priamo odpovedať po alebo počas hrania rolí.

Triedne šľachty

Často sa rodič môže naučiť nové techniky prostredníctvom referovania na skúsenosti iných cez ich diskusiu v skupine. Napríklad v triede diskutujúcej o strese byvania rodičom, môžu nastať nápady a techniky, ktoré môžu byť cudzie aj pre učiteľa. Jeden rodič môže vysvetliť, ako meditácia pomohla jej stať sa pokojnejšou mamou. Iný môže vysvetliť, ako uvoľňovanie stresu s dieťatom cez cvičenie nebolo len relaxačné, ale umožnilo aj viazanie rodič-dieťa. Také skupinové diskusie môžu pomôcť rodičom zdieľať svoje nápady, skúsenosti a pocity spôsobmi, ktoré pomáhajú iným rodičom.