• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

7 mýtov a faktov o bilingválnych deťoch učiacich sa jazyku

Približne 20% detí v USA hovorí iným jazykom ako angličtina doma, so španielčinou ako najbežnejším neanglickým jazykom. Výskum o výhodách bilingválnosti neustále rastie. Stanovenie sa bilingválnym podporuje deti pri udržiavaní silných väzieb s celou rodinou, kultúrou a komunitou – kľúčových častiach vývoja identity dieťaťa. Avšak, niektoré veľké mýty o učení dvoch jazykov pretrvávajú.

Tu sú niektoré bežné mýty, ktoré rodičia môžu počuť – a ujasnime pravdu:

1. Mýtus: Exponovanie kojencov a batolíatkov viac ako jednemu jazyku môže spôsobiť oneskorenie ich reči alebo jazykového vývoja.

• ​Fakt: Milníky predjazykového vývoja sú rovnaké vo všetkých jazykoch. Ako iné deti, väčšina bilingválnych detí hovorí svoje prvé slová v roku veku (t.j. mama, tata). Do dvoch rokov väčšina bilingválnych detí vie používať dvojslovné frázy (t.j. moja lopta, nie džus). To sú rovnaké vývojové milníky pre deti, ktoré sa učia len jeden jazyk. Bilingválne batolietko môže miešať časti slova z jedného jazyka s časťami z iného jazyka. Hoci to môže uťahovať iným porozumenie významy dieťaťa, nie je to odraz abnormálneho alebo oneskoreného vývoja. Celkový počet slov (súčet slov z oboch jazykov, ktoré sa dieťa učí) by mal byť porovnateľný s počtom slov použitých dieťaťom rovnakého veku hovoriacim jedným jazykom.

2. Mýtus: Hovorenie dvoma jazykmi k dieťaťu môže spôsobiť poruchu reči alebo jazyka.

• Fakt: Ak bilingválne dieťa má problém s rečou alebo jazykom, prejaví sa v oboch jazykoch. Avšak, tieto problémy nie sú spôsobené učením sa dvoch jazykov. Bilingválnosť by sa skoro nikdy nemala používať ako vysvetlenie pre poruchu reči alebo jazyka.

3. Mýtus: Učenie sa dvoch jazykov zmätie Vášho dieťaťa.

• ​Fakt: Niektoré bilingválne deti môžu miešať gramatické pravidlá občas, alebo môžu používať slová z oboch jazykov v rovnakej vete (t.j. „quiero mas juice“ [chcem viac džusu]). Toto je normálna časť bilingválneho jazykového vývoja a neznamená, že Váš dieťa je zmätené. Zvyčajne do 4 rokov deti môžu oddeliť rôzne jazyky, ale môžu stále miešať oba jazyky v rovnakej vete občas. Nakoniec sa naučia oba jazyky správne oddeliť.

4. Mýtus: Deti s poruchami reči alebo spracovania jazyka môžu mať ťažšie učiť sa druhý jazyk.

• ​Fakt: Deti s poruchami reči a jazyka môžu mať ťažšie učiť sa druhý jazyk, ale výskum ukazuje, že mnohé môžu urobiť úspešne.

5. Mýtus: Bilingválne deti budú mať akademické problémy, keď začnú chodiť do školy.

• Fakt: Školské prostredie, ktoré najlepšie vyhovuje bilingválnym deťom, závisí od veku dieťaťa. Ponorenie do anglicky hovoriacucej triedy je najlepší prístup pre mladšie deti, ale je menej efektívne pre starších študentov. Napríklad, starší deti v strednej škole by boli lepšie slúžili inštrukciou v jazyku, ktorý poznajú, kým sa učia angličtinu. Výskum ukazuje mnohé akademické výhody bytia bilingválnym, vrátane lepších riešiteľských a multitasking zručností, ako aj zvýšenej kognitívnej flexibility.

6. Mýtus: Ak dieťa sa nenaučí druhý jazyk, keď je veľmi mladé, nikdy nebude plynulé.

• ​Fakt: Hoci ideálne okno pre učenie sa jazyka je počas prvých niekoľkých rokov života – najrýchlejšie obdobie vývoja mozgu – staršie deti a dospelí sa ešte môžu stať plynulými v druhom jazyku.

7. Mýtus: Ak dieťa nie je rovnako plynulé v oboch jazykoch, nie je skutočne bilingválne.

• Fakt: Mnohí ľudia, ktorí sú bilingválni, majú dominantný jazyk, ktorý sa môže meniť v čase, v závislosti na tom, ako často je jazyk používaný. V USA nie je neobvyklé, že dominantný jazyk dieťaťa sa stane angličtinou – školské deti zvyčajne preferujú hovoriť väčšinovým jazykom namiesto toho, ktorý hovoria ich rodičia. Len preto, že niekto nie je rovnako plynulý v oboch jazykoch, neznamená, že nie je bilingválny. Pravidelné používanie a cvičenie verbálnej komunikácie, spolu s písaním a čítaním, pomôže deťom (aj dospelým) udržať svoj druhý jazyk dlhodobo.

Ďalšie informácie a zdroje:

• Hispánske imigrantské rodiny: Prekonávanie výziev vo vašom hľadaní lepšej budúcnosti
• Učenie sa dvoch jazykov (Americká asociácia reči, sluchu a jazyka)
• Poznajte znaky. Konajte skoro (CDC.gov) – Cieľom je zlepšiť skoré identifikáciu detí s autizmom a inými vývojovými poruchami, aby deti a rodiny mohli získať služby a podporu, ktorú potrebujú.
• Národné čistiarenské centrum pre získavanie anglického jazyka
• Národná asociácia pre bilingválne vzdelávanie