Problémy zmyslovej integrácie:Získanie pomoci

Pomoc pre deti do 3 rokov

Problémy so senzorickou integráciou:Získanie pomoci Za predpokladu, že ste tak ešte neurobili, prvým krokom je nechať svoje dieťa riadne posúdiť odborníkmi, ktorí vám môžu pomôcť vyriešiť problémy a vypracovať terapeutický akčný plán. Ak už nejaký čas spolupracujete s OT a možno aj s inými terapeutmi na zmyslových problémoch vášho dieťaťa, môže byť užitočné rýchlo si prečítať túto kapitolu predtým, ako prejdete k ďalšej.

Hodnotenie a terapia pre deti vo veku od narodenia do troch rokov
Ak má vaše dieťa menej ako tri roky, môžete získať bezplatné hodnotenie prostredníctvom programu včasnej intervencie (EI) vášho štátu. Tieto programy sú federálne financované a majú mnoho rôznych názvov, ako napríklad „Birth to Three“ alebo „Child Find“. Úplný zoznam kontaktných čísel pre programy EI podľa štátu nájdete na našej webovej stránke www.sensorysmarts.com.

Jednou z najväčších výhod hodnotenia vášho dieťaťa prostredníctvom včasnej intervencie je, že hodnotenie môže byť multidisciplinárne. Pracovný terapeut (OT) je zvyčajne primárnym odborníkom na liečbu dysfunkcie SI. Avšak aj keď vás znepokojujú len zmyslové problémy, vaše dieťa môže okrem OT hodnotiť aj rečový patológ, špeciálny pedagóg a často aj fyzikálny terapeut. Je to preto, že je veľmi bežné, že deti majú okrem zmyslových problémov aj oneskorený vývoj.

Ak sa vaše dieťa kvalifikuje na služby, EI ich poskytne bezplatne alebo za nízku cenu v závislosti od programu vášho štátu. Terapeutické stretnutia sa zvyčajne uskutočnia u vás doma alebo menej často v programe založenom na centre včasnej intervencie. Kým je v EI, terapia vášho dieťaťa sa zameria na aktivity každodenného života, ako je hranie, skladanie hlavolamov, behanie a skákanie, držanie pastelky a farbenie, obliekanie a jedenie. Dokument načrtávajúci ciele a služby terapie (ktorého budete súčasťou vytvárania) sa nazýva IFSP alebo Plán individuálnych rodinných služieb. Keď vaše dieťa „zostarne“ z EI okolo svojich tretích narodenín, váš koordinátor služieb vám pomôže prejsť na služby poskytované miestnym školským systémom alebo vo vašej komunite. Niekedy sú tieto prechody prakticky bezproblémové, najmä ak dieťa využívalo služby v predškolskom zariadení, ktoré nie je len poskytovateľom EI, ale má zmluvu so školským systémom, aby slúžilo deťom vo veku od troch do piatich rokov.

Pomoc pre deti staršie ako 3 roky Hodnotenie a terapia pre deti staršie ako tri roky
Keď vaše dieťa dosiahne vek troch rokov, už nemá nárok na EI, ale môže získať OT hodnotenie prostredníctvom školského systému. Či už má vaše dieťa tri roky a ešte nie je v predškolskom veku alebo trinásť rokov a navštevuje strednú školu, váš miestny školský obvod je povinný vyhodnotiť vývojové oneskorenie vášho dieťaťa. Môžete zavolať riaditeľovi špeciálneho školstva vo vašej miestnej školskej štvrti a požiadať o zriadenie hodnotenia (nasleduje písomná žiadosť). Ak sa zistí, že vaše dieťa má nárok na služby, dostane IEP alebo individuálny vzdelávací plán.

Keďže školy niekedy neuznávajú dôležitosť problémov so zmyslami, pomôže im upozorniť ich na všetky diagnózy, ktoré má vaše dieťa (napríklad ADHD) alebo vývojové oneskorenia, ktoré vás znepokojujú (napríklad ak sa zdá byť nekoordinované alebo má problémy s fyzickými aktivitami). ako je zapínanie gombíkov, písanie a kreslenie a chytanie lopty, alebo ak má problém dodržiavať verbálne pokyny). Ak by sa po vyhodnotení odporúčali „súvisiace služby“, ako je OT, školská štvrť je zo zákona poverená poskytovaním terapie.

Zatiaľ čo v školách pracuje veľa úžasných OT so silným SI zázemím, existuje mnoho ďalších, ktorí sú viac expertmi na hodnotenie a liečbu ťažkostí s jemnou motorikou, hrubou motorikou a vizuálno-percepčnými schopnosťami. Preto budete musieť zdvorilo trvať na tom, aby hodnotiteľ OT (a ošetrujúci terapeut, ak by sa odporúčal OT) bol veľmi dobre informovaný o dysfunkcii SI.

Kto vykonáva hodnotenie? Typickí členovia hodnotiaceho tímu
Okrem toho, že hrá vedúcu úlohu pri práci so zmyslovými problémami, pracovný terapeut venuje sa aj jemnej motorike, hrubej motorike, zrakovo-percepčným zručnostiam, svojpomocným zručnostiam a ďalším dôležitým oblastiam zručností. Stručne povedané, pracovná terapia sa zameriava na všetky zručnosti potrebné pre „prácu života“ – všetky tie úlohy, ktoré zaberajú čas, ako je hranie, chodenie do školy, jedenie atď.

fyzikálny terapeut (PT) sa zaoberá problémami s neurologickými, muskuloskeletálnymi, zmyslovými alebo inými problémami, ktoré zhoršujú pohyblivosť, rovnováhu, koordináciu, silu, rozsah pohybu a vytrvalosť. PT pracuje na rozvoji hrubej motoriky dieťaťa – plaziť sa, sedieť, stáť, chodiť, skákať, skákať a behať. Pri liečbe PT rieši posturálnu kontrolu, stabilitu, zarovnanie kĺbov, svalový tonus a schopnosti motorického plánovania. Pri hodnotení EI môže OT prevziať úlohu OT aj PT pri hodnotení motorických zručností.

Patológ reči (SLP) sa zaoberá receptívnymi aj expresívnymi jazykovými problémami, sluchovým spracovaním a orálno-motorickými ťažkosťami, ako sú nízky tón a problémy s kŕmením. SLP často úzko spolupracujú s OT na problémoch s orálnou motorikou a s audiológmi na problémoch s vnímavým jazykom.

Učiteľ špeciálneho vzdelávania berie do úvahy kognitívny vývoj a problémy učenia, ako aj problémy správania a sociálne zručnosti.

koordinátor prípadu bude tiež prítomná počas hodnotenia EI, pričom sa ujme vedenia pri spoznávaní histórie vašej rodiny a vývojového pozadia vášho dieťaťa a koordinuje celý proces.


Previous:

Next: