Skutočné učenie sa deje denne

Skutočné učenie sa deje denne

Isabel Shaw

Keď som začala s domácou školou svojej päťročnej dcéry Jessice, modelovala som náš deň podľa tradičného školského dňa – učiteľ učil a študent pozorne počúval a učil sa. Plány hodín boli v poriadku a mal som bohatú zásobu farebných pracovných listov, plagátov, nových pasteliek a veľa papiera. Jessica si myslela, že tento špeciálny typ školy je skvelá zábava – asi 20 minút. Potom mi dala jasne najavo, že s touto „hrou“ skončila a je pripravená vrátiť sa a hrať sa so svojimi hračkami.

Rozhodol som sa, že musím nájsť spôsob, ako urobiť školskú prácu zaujímavejšou. Snažil som sa vytvoriť hry, ktoré by zahŕňali látku, ktorú som chcel učiť. Fungovalo to dobre, kým si moja dcéra nevšimla, že tieto „hry“ sú tenko zamaskované plány lekcií a ani zďaleka nie také zábavné ako „skutočné“ hry. Odmietla sa zúčastniť a čokoľvek, čo sa čo i len podobalo vyučovaniu, narazilo na silný odpor.

Samozrejme, presadil som svoju rodičovskú autoritu a zvýšil som ante. Za „dobrú“ študentku boli ponúkané odmeny a keď odmietla spolupracovať, prišla strata privilégií. Zvyčajne som vyhral, ​​ale aj keď som vyhral, ​​bolo to prázdne víťazstvo. Áno, mohol by som ju prinútiť robiť školské úlohy, ale očividne ju tento proces nebavil. Naozaj som toto chcel? Prečo by ma Jessica nenechala naučiť ju?

Kamarát, ktorý sa niekoľko rokov vzdelával doma, zasiahol a dal mi pár dobrých rád. Povedala:"Možno, že Jessica nemá záujem o to, čo sa ju práve teraz snažíš naučiť. Je smiešne veriť, že všetky deti by sa mali učiť to isté v rovnakom veku. Všetky deti (a dospelí) majú také odlišné potreby a záujmy. Jess sa učí stále, nielen keď ju učíte. Učenie by malo byť prirodzenou súčasťou života – nie blokom informácií, ktoré musíme nútiť kŕmiť naše deti. Ak vaša rodina žije aktívnym a naplneným životom, nebude pre ňu možné naučiť sa."

Aj keď som jej vtedy celkom neveril, vedel som, že moja cesta nefunguje. Tak som ustúpil, prestal formálne učiť a začal som sa pozerať. Môj priateľ mal úplnú pravdu.

Zistil som, že deti majú neukojiteľnú túžbu učiť sa. Ak je ich túžba živená a podporovaná, možnosti sú nekonečné. Ako pozorovateľ a nie učiteľ som zistil, že učenie bolo pomalé a ťažkopádne len vtedy, keď mi prekážalo moje „učenie“! A tak som opustil model vyučovania používaný v škole a už sme sa nesústredili na „prírodovedu štvrtého ročníka“ alebo „geografiu pre šiesty ročník“.

Keď som sledoval, ako moje deti vychádzajú zo škatuľky ročníkov a predmetov, zistil som, že učenie je nepretržitý proces, pričom jeden „predmet“ sa prirodzene prekrýva s druhým. Pri presadzovaní svojich záujmov sa deti učia. V skutočnosti, keď robia niečo, čo milujú, ich učenie prebieha zrýchleným tempom. Za posledných 15 rokov som toho neustále svedkom.

Každý deň ponúka jedinečné možnosti vzdelávania. Vašou úlohou je naladiť sa na záujmy a talenty vášho dieťaťa a potom poskytnúť zdroje alebo nástroje, ktoré vášmu dieťaťu umožnia ich presadzovanie. V procese skúmania, skúmania a užívania si aktuálnej vášne alebo záujmu sa priemerné dieťa naučí, čo potrebuje vedieť, a bude na úrovni ročníka alebo nad ním.

Napríklad moja 11-ročná dcéra Mandi nedávno našla najväčšiu a najtučnejšiu húsenicu, akú som kedy videl. Zobrala ju a vbehla do domu, hľadajúc knihu o hmyze. Zistila, že ide o larvu motýľa Polyphemus. Ďalší výskum ju priviedol k tomu, aby postavila „domček“ (z krabice) pre húsenicu, doplnený o živé dubové a javorové sadenice a ďalšie doplnky, ktoré majú larvy Polyphemus milovať. Tvor vytvoril kuklu a momentálne čakáme na príchod nového nočného motýľa.

Na objav húsenice sme nadviazali rýchlym výletom do knižnice a priniesli sme si hromadu farebných kníh o motýľoch, moliach, stromoch, hmyzích škodcoch a netopieroch. Niektoré knihy boli pod jej čitateľskou úrovňou, ale obrázky boli skvelé a jednoduchší text často uľahčuje zbieranie faktografických informácií. Minulú noc Mandi zbadala na našej verande molicu Polyphemus (so šesťpalcovým rozpätím krídel!) a teraz je schopná identifikovať veľa molí a motýľov v našej záhrade.

A tak sa začalo ďalšie vzdelávacie dobrodružstvo domácej školy. Niekedy sa moje deti budú zaujímať o záujem celé týždne, dokonca mesiace. Často sa jedna vášeň rozvetví na druhú, ktorá sa v skutočnosti nikdy nekončí, ale naberá nový smer a pokračuje.

Porovnajte tento typ učenia s tým, že si vezmete učebnicu a poviete:„Dnes sa dozvieme o životnom cykle molí a motýľov?“. Obe moje deti by prešli do režimu automatického odloženia. Keď sa však naskytne príležitosť na vzdelávanie a ja (nenápadne) poskytnem nástroje a príležitosti na ďalšie štúdium, učenie sa stane súčasťou života, nie niečím, čo sa má robiť na konkrétnom mieste medzi 9:00. a 15:00 hod. Využitím našej miestnej knižnice a tým, že sme mali po ruke niekoľko dobrých zdrojov (ako sú knihy Golden Guide Books a séria Peterson Field Guide), sme boli schopní sledovať záujem, ktorý vyvolalo nájdenie bežného hmyzu, čo viedlo k týždňovému štúdia. Postupujte podľa pokynov svojho dieťaťa a ono samo zistí, že učenie je zábavné, zaujímavé a niečo, čo sa prirodzene vyskytuje každý deň.

U dospievajúcich sa tento štýl učenia stáva ešte fascinujúcim pozorovaním. Moja staršia dcéra sa začala zaujímať o šitie po vstupe do 4-H šijacieho klubu, keď mala osem rokov. Rýchlo sa naučila zlomky a miery prostredníctvom konštrukcie odevov a v priebehu rokov tieto zručnosti rozšírila o navrhovanie vlastných vzorov.

Ako tínedžerka sa rozhodla, že chce vytvoriť autentické historické kostýmy, no najprv sa musela naučiť o oblečení v priebehu vekov. Jej odevné štúdiá zahŕňali sociálnu a politickú klímu tej doby. Jedlo, hlad, vojna a literatúra - to všetko bolo prepojené s jej výskumom. A čoskoro sa zamilovala do histórie.

Výroba všetkých týchto kostýmov a odevov môže byť dosť nákladná, ale jej záujem o šitie je tiež zdrojom príjmu — teraz dáva súkromné ​​a skupinové lekcie šitia. Uvedomuje si a oceňuje skutočnosť, že domáce vzdelávanie jej umožnilo venovať sa svojej láske k šitiu a navrhovaniu tak ďaleko, ako by ju to zaviedlo.

Začíname
Ak potrebujete inšpiráciu, vypnite televízor, vypadnite z domu a robte veci so svojimi deťmi. Navštívte múzeá, kníhkupectvá, jazero, nádrž, pláž alebo miestnu požiarnu zbrojnicu. Parky často ponúkajú bezplatné vzdelávacie programy a mnohé podniky poskytujú skupinám domácich škôl bezplatné zájazdy. Zavolajte do miestnych divadiel a opýtajte sa, či ponúkajú školské programy so zľavou. Pravidelne vidíme predstavenia za 35 dolárov za študentskú sadzbu 6 dolárov a živé divadlo je fantastickým odrazovým mostíkom do mnohých nových predmetov.

Musím vás varovať:tento typ učenia nie je úhľadný, neprebieha podľa ročníka a záujmy vášho dieťaťa sa môžu veľmi líšiť od vašich. Niekedy musíte byť pripravení naučiť sa niečo nové sami alebo nájsť nejakého iného dospelého, ktorý zdieľa záujem vášho dieťaťa a je ochotný mu pomôcť to preskúmať. A niekedy možno budete musieť ustúpiť a povzbudiť svoje dieťa, aby vykonalo svoj vlastný výskum.

Môžu nastať dni, dokonca týždne, kedy sa vám nezdá, že by sa vaše dieťa niečo „učilo“. Ale učenie je niekedy ako semienko, ktoré čaká na klíčenie. Vyzerá to tak, že sa nič nedeje, no pri troche lásky a správnej pozornosti sa zrazu vynoria nápady a záujmy a začne sa skutočné učenie. Existuje tiež určitá radosť z toho, že sa so svojimi deťmi podelíte o nové objavy a znovu sa naučíte veci, na ktoré ste už dávno zabudli.

Hovorte preto so svojimi deťmi a užívajte si spoločné chvíle. Keď povedia niečo ako:"Naozaj jedli ľudia v stredoveku rukami?" alebo "Prečo má dúha všetky tie farby?" vedzte, že ste pozvaní, aby ste sa pripojili k vzdelávaciemu dobrodružstvu, na ktoré nikdy nezabudnete.


Previous:

Next: