• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Domáce vzdelávanie oteckov

Ockovia v domácom vzdelávaní

Rozšírenie roly
Väčšina ľudí predpokladá, že otcovia, ktorí sa vzdelávajú doma, chodia každý deň do práce, zatiaľ čo mamy zostávajú doma učiť deti. V mnohých rodinách je to určite tak. Existuje však nový druh domácich otcov:tí, ktorí nie sú spokojní, sú len pozorovateľmi. Nechcú sa vrátiť domov z práce a pýtať sa, čo sa Johnny dnes naučil – chcú byť súčasťou tejto vzdelávacej skúsenosti a naučiť sa to s ním. Títo otcovia pestujú vo svojich deťoch lásku k učeniu a znovu ju objavujú pre seba.

Do akej miery sú dnešní otcovia v domácom vzdelávaní zapojení do života svojich detí? Aby som to zistil, urobil som rozhovory s miestnymi otcami domáceho vzdelávania a poslal som dotazníky do e-mailových zoznamov domácich škôl a podporných skupín. Odpovede ukázali rôznorodý prístup k učeniu doma, ako aj rôznu úroveň zapojenia. Odpovede otcov boli prekvapivo podobné.

Zdá sa, že účasť väčšiny otcov je určená štýlom učenia v rodine, ktorá sa učí doma. Otcovia v rodinách, ktoré majú štruktúrované vzdelávacie prostredie „škola doma“, sú zvyčajne menej zapojení do domácich vzdelávacích aktivít svojich detí. Tieto rodiny sa uspokoja so vzormi „otec chodí do práce“ a „mama učí deti“.

Niektorí otcovia však rozšírili svoje úlohy za tradične uznávané hranice. Napríklad Chuck Baker, ktorého manželka Mollie doma učí ich sedem detí, si po práci nájde čas na to, aby si preštudoval učebné osnovy, doučoval svojich tínedžerov, zadával výskumné projekty, pomáhal svojim deťom stanoviť si ciele a pôsobil ako vodič mimoškolského autobusu. Pôvodne proti domácemu vzdelávaniu sa Chuckove názory zmenili. "Naučil som sa, že domáce vzdelávanie je viac než len mať školu u vás doma. Domáce vzdelávanie je záväzok rodinného životného štýlu, ktorý úplne preorientuje rodinu na spoločnú činnosť:vzdelanie každého člena rodiny."

Poskytovatelia praktických cvičení
V rodinách, ktoré sa riadia neštruktúrovaným štýlom učenia vedeným deťmi, lepšie známym ako „unschooling“, otcovia zvyčajne využívajú praktický prístup k učeniu. Misha Basalaev, lekár a otec v domácom vzdelávaní, trávi so svojimi deťmi asi tri hodiny denne (vrátane obeda). Verí, že každodenné činnosti poskytujú príležitosti na vzdelávanie. Napriek rušnej lekárskej praxi Misha hrá karty a šach, varí, odpovedá na otázky (lekárske a iné) a každý deň číta svojim deťom. Dlhé rozhovory, výlety na bicykli a návštevy divadiel a múzeí sú dôležitou súčasťou osnov domácej školy v jeho rodine. Mišov cieľ? "Stráviť čo najviac času so svojimi dievčatami a viesť ich tak, aby sa z nich stali milí, veľkorysí, zvedaví a zodpovední ľudia."

Miera zapojenia sa môže byť rôzna, ale nadšenie pre učenie nie. Keď geológ Bill Seldon našiel mŕtvu veveričku, zakopal ju do vedra za domom, aby jeho deti mohli študovať kosti, keď sa rozkladajú. Corey Folta nosí domov tašky s knihami, časopismi a videokazetami, keď ich vyhodia na jeho pracovisku. Dokonca verbuje spolupracovníkov, aby hľadali užitočné materiály. Každé vrecko je dobrodružstvom učenia a príležitosťou stráviť čas so svojimi deťmi.

Niekoľko otcov uviedlo, že pracovali v dvoch zamestnaniach, aby podporili životný štýl svojej rodiny v domácej škole. To však týmto oteckom nebráni v tom, aby sa aktívne zapájali. Rod Hall popri svojej dennej práci pracuje ako spevák a hudobník cez večery a víkendy. Rod dal svojej dcére Aurore úvod do hudobného priemyslu tým, že ju vzal na spevácke stretnutia a skúšky. Tony Lance uvádza, že napriek tomu, že pracuje v dvoch zamestnaniach, dáva si záležať, aby každý večer čítal svojim dvom chlapcom. Víkendy trávia učením svojich detí o záhradníctve, varení a upratovaní.

Všetci pracujúci otcovia s manželkami v domácnosti vidia svoju primárnu úlohu ako podporná osoba. Táto podpora môže byť fyzická (vziať deti na deň von), psychologická (povzbudzovanie) a finančná. Zatiaľ čo mnohí otcovia vyjadrili ľútosť nad tým, že nemôžu tráviť viac času so svojimi deťmi, títo otcovia sú spokojní so svojou úlohou opatrovateľa, pretože vedia, že učenie doma je pre ich rodinu tou najlepšou voľbou.

Zákon o vyrovnávaní
Ako sa menia úlohy, keď obaja rodičia pracujú? Steve Cauley zdieľa pracovné povinnosti a povinnosti v oblasti domáceho vzdelávania so svojou manželkou Katherine. Steve je zodpovedný za prepravu svojich detí na ich nespočetné aktivity a hodiny počas týždňa. Kým sú deti zasnúbené, Steve podniká z „kancelárie“ mobilného telefónu a auta. Ray a Karen Skean, obaja psychológovia, majú tiež spoločné povinnosti v oblasti domáceho vzdelávania. Ray pracuje večer, aby mohol byť cez deň so svojím synom Andrewom.

Keď sa Steve a Ray pýtali na ciele, silne cítili, že tlak rovesníkov a neprijateľné vonkajšie vplyvy nútia mnohé školopovinné deti vyrásť skôr, ako na to budú pripravené. Obaja muži vyjadrili nádej, že domáce vzdelávanie poskytne bezpečný prístav a umožní ich deťom rásť a dospievať vlastným tempom. V skutočnosti takmer každý otec považoval učenie doma za spôsob, ako zachovať a chrániť vzácne a zraniteľné detstvo svojich detí.

Osamelí otcovia, ktorí sa učili doma, ponúkli jedinečnú perspektívu. Jonathan Levy, ktorý doma učí svojho dospievajúceho syna Aidana, vníma svoju úlohu skôr ako facilitátora než učiteľa. Kľúčovým slovom v ich vzťahu domáca škola/rodič je dôvera. Aidan si stanovuje ciele na tento rok a jeho otec ho povzbudzuje, aby zostal sústredený. Jonathan, ktorý opísal domácu školu ako „trochu viac vyvolávajúcu úzkosť, ako sa očakávalo“, svoje rozhodnutie pre domácu školu nikdy neoľutoval. Najlepšia časť? "Dlhé pokojné diskusie na nekonečné množstvo tém."

Pre jednu rodinu vzdelávajúcu sa doma zahŕňa učenie doma aj stavbu domu. Neškoliaci otec Tim Wessel, ktorý nemá žiadne predchádzajúce stavebné skúsenosti, práve stavia svoj vlastný dom vo Vermonte s manželkou Eileen a synom Calom. Tim zistil, že domáce vzdelávanie je celkom iné, ako očakával. "Predstavoval som si, že to bude oveľa viac prekážať životu a že to bude ťažké. Ukázalo sa, že je to život sám, viac organická skúsenosť než umelý rámec."

Plody ich práce
Mnohí otcovia hovorili o radosti z pozorovania svojich detí, ako sa učia v slobode. Terry Matilsky, fyzik a otec piatich detí, vysvetlil, čo ho naučilo takmer 20 rokov unschoolingu. "Pre našu rodinu nie je domáce vzdelávanie o určovaní cieľov alebo akademických úspechov. Učenie (vedené deťmi) je nepretržitý proces, celoživotný proces. Je to skôr kontinuálne rozvíjanie, ktorého som privilegovaným pozorovateľom."

Dúfajme, že tieto príbehy inšpirujú otcov, ktorí by chceli urobiť viac, ale nie sú si celkom istí, ako na to. Gary Wyatt, píšuci pre Home Education Magazine , vyzýva otcov, ktorí sa vzdelávajú v domácom vzdelávaní, aby sa viac zapojili:„Na konci dňa je to pokušenie „vegetovať“ pred televízorom alebo robiť iné veci, ktoré vylučujú naše rodiny. Počul som veľa otcov s dobrými úmyslami, ktorí sa sťažovali že si nevedia nájsť čas na svoje deti, no proaktívni otcovia, ktorých poznám, si na ne čas nájdu.“

Wyatt pokračuje:"Pre otcov odoprieť plnú účasť na životoch svojich detí znamená odrezať sa od niečoho elementárneho a dušu udržujúceho, niečoho životne dôležitého pre nich samých aj pre ich deti." Dnešní otcovia v domácom vzdelávaní razia novú cestu, ktorou sa budú zajtrajší otcovia v domácom vzdelávaní uberať. Naše deti budú mať prospech z užších vzťahov vyplývajúcich z tejto cesty a otcovia budú mať prospech z toho, že svoje deti skutočne poznajú.