• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Otci, učiaci doma

Otci, učiaci doma

Rozšírenie úlohy

Veľšina ľudí predpokladá, že otci učiaci doma chodia do práce, zatiaľ čo matky zostávajú doma s deťmi. Pre mnohé rodiny to platí. Existuje však nový typ otcov učiacich doma: tí, ktorí nie sú spokojní s byť len pozorovateľmi. Nechcú prísť z práce a pýtať sa, čo sa Johnny dnes naučil – chcú byť súčasťou toho učenia a učiť sa s ním. Títo otcovia pěstujú lásku k učeniu u svojich detí a objavujú ju znova pre seba.

Ako deepo sú dnešní otcovia učiaci doma zapojení do životov svojich detí? Aby som to zistil, rozhovaral som s miestnymi otcami učiacimi doma a rozoslal dotazníky na e-mailové zoznamy a podporné skupiny. Odpovede ukázali rôzny prístup k učeniu doma, ako aj rôznu úroveň zapojenía. Prekvapivo boli odpovede otcov úzko podobné.

Účasť väčšiny otcov sa zdá byť určená štýlom učenia rodiny učiacej doma. Otcovia v rodinách so štruktúrovaným prostredím „škola doma“ sú zvyčajne menej zapojení do aktivít učenia doma. Tieto rodiny zvyčajne akceptujú rolový model „Otec ide do práce“ a „Matka učí deti“.

Niektorí otcovia však rozšírili svoje úlohy za tradične prijateľné hranice. Napr. Chuck Baker, ktorého žena Mollie učí doma ich sedem detí, nájde čas po práci na prezeranie učebných osnov, doučovanie starších detí, zadávanie výskumných projektov, pomoc detom s cieľmi a konanie ako vodič autobusu po škole. Počiatočne proti učeniu doma, Chuckov názor sa zmenil. „Učil som sa, že učenie doma je viac ako len škola vo vašom dome. Učenie doma je rodinný životný sloboda, ktorý úplne preusmerňuje rodinu k spoločnému cieľu: vzdelávanie každého člena rodiny.“

Praktičtí poskytovatelia

Pre rodiny, ktoré following neštruktúrovaný, dieťaťom vedený štýl učenia, známy ako „neskolenie“, otcovia zvyčajne berú praktický prístup k učeniu. Misha Basalaev, lekár a otec učiaci doma, trávi s deťmi približne tri hodiny denne (vrátane obeda). Verí, že bežné aktivity poskytujú príležitosti učiť sa. Napriek záťažnej lekárskej praxi Misha hráva karty a šach, varí, odpovedá na otázky (lekárske a iné) a číta deťom každý deň. Dlhé rozhovory, výlety na bicykloch a návštevy divadiel a múzií sú životnou časťou ich domáceho učebného plánu. Misha cieľ? „Stráviť čo najviac času s mojimi dcérami a viesť ich, aby sa stali laskavými, štedrými, zvídavými a zodpovednými ľuďmi.“

Úrovne zapojenía sa môžu líšiť, ale nadšenie pre učenie nie. Keď Bill Seldon, geológ, našiel mŕtvého veverku, zakopal ho do kadeľa za domom, aby jeho deti mohli študovať kosťe, keď sa rozloží. Corey Folta donáša domov tašky plné kníh, časopisov a videokaziet, keď sú vyhodené na jeho pracovisku. Dokonca naberá spolupracovníkov, aby hľadali užitočný materiál. Každá taška je učeňa príležitosť a príležitosť stráviť čas s deťmi.

Niekoľko otcov hlásilo, že pracujú dve práce, aby podržali rodinný štýl učenia doma. Ale to ich nezastavuje od aktívneho zapojenia. Rod Hall, okrem hlavnej práce, pracuje ako spevák a hudobník večerom a o víkendoch. Rod svojej dcére Aurora ukázal hudobný priemysel tak, že ju vzal na spevácke vystúpenia a skúšky. Tony Lance uvádza, že napriek dvom prácam sa snaží čítať svojim dvom synom každý noc. Víkendy trávi učením detí o záhradníctve, varení a upratovaní.

Všetci pracujúci otcovia s domáci zostatnými manželkami vedia svoju primárnu úlohu ako podporu. Tá podpora môže byť fyzická (vyzvenie detí na výlet), psychologická (povzbudzovanie) a finančná. Keďže mnohí otcovia vyjadrili ľútosť, že nemôžu stráviť viac času s deťmi, títo otcovia sú spokojní so svojou úlohou poskytovateľa, vediac, že učenie doma je najlepšou voľbou pre ich rodinu.

Vyrovnávanie

Ako sa menia úlohy, keď obaja rodičia pracujú? Steve Cauley zdieľa prácu a učenie doma so svojou ženou Katherine. Steve je zodpovedný za prepravu detí k ich mnohým aktivitám a kurzom počas týždňa. Kým deti sú zapojené, Steve vedie biznis z mobilu a auta „kancelária“. Ray a Karen Skean, obaja psychológovia, tiež zdieľajú zodpovednosť za učenie doma. Ray pracuje večerom, aby mohol byť so synom Andrewom v deň.

Keď sa ich pýtalo na ciele, Steve a Ray silno pocítili, že spoločenský tlak a neprijateľné vonkajšie vplyvy nútia mnohé deti v škole dozrievať predčasne. Obaja vyjadrili nádej, že učenie doma poskytne bezpečnú záhradu a umožní ich deťom rásť a dozrievať vlastným tempom. Fakt je, takmer každý otec videl učenie doma ako svoj spôsob, ako zachovať a chrániť drahocenné a zraniteľné detstvo svojich detí.

Samotári otcovia učiaci doma ponúkli unikátny pohľad. Jonathan Levy, ktorý učí doma svojho syna Aidan, videl svoju úlohu ako facilitátor, nie učiteľa. Kľúčovým slovom ich vzťahu učenie doma/rodičovstvo je dôvera. Aidan si stanovuje ročné ciele a jeho otec ho povzbudzuje zostať zameraný. Jonathan, ktorý popísal učenie doma ako „trochu viac úzkostnejší ako som predpokladal“, nikdy nelitoval svojho rozhodnutia učiť doma. Najlepšia časť? „Dlhé voľné rozhovory na nekonečné množstvo tém.“

Pre jednu rodinu učiacu doma zahŕňa učenie doma aj stavbu domu. Otec učiaci doma Tim Wessel, bez predchádzajúceho stavebného skúseností, je v procese stavby vlastného domu vo Vermont s ženou Eileen a synom Cal. Tim zistil, že učenie doma je veľmi odlišné od toho, čo predpokladal. „Predstavoval som si to, že to bude viac vyteskávať do života a bude to ťažké. Ukázalo sa, že to je samotný život, skôr organické než umeľé rámec.“

Ovoce ich práce

Mnohí otcovia hovorili o radosťi sledovať, ako sa ich deti učia vo slobode. Terry Matilsky, fyzik a otec piatich detí, vysvetlil, čo takmer 20 rokov neskolenia ich naučilo. „Pre našu rodinu učenie doma nie je o stanovení cieľov alebo akademickom úspechu. (Dieťaťom vedené) učenie je neustály proces, celoživotný proces. Je to skôr neustálne odkrývanie, kdem som privilegovaným pozorovateľom.“

Dúfam, že tieto príbehy inšpirujú otcov, ktorí by chceli robiť viac, ale nie sú si istí, ako na to. Gary Wyatt, píšuci pre Home Education Magazine, povzbudzuje otcov učiacich stať sa zapojenými: „Na konci dňa je pokušením „odpočívať“ pred TV alebo robiť iné veci, ktoré vylučujú naše rodiny. Počul som veľa dobre zamýšľajúcich otcov sťažovať sa, že nemôžu nájsť čas pre svoje deti; avšak proaktívni otcovia, ktorých poznám, čas pre ne vytvoria.“

Wyatt pokračuje: „Pre otcov zamietnuť si plnú účasť v životoch svojich detí je odseknúť sa od niečoho elementárneho a duši dávajúceho život, niečoho dôležitého pre seba aj pre ich deti.“ Dnešní otcovia učiaci doma kladú novú cestu pre otcov učiacich doma zajtra. Naše deti budú mať prospech z bližších vzťahov vyplývajúcich z tejto cesty, a otcovia budú mať prospech tým, že skutočne poznajú svoje deti.