• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

5 rôznych typov detskej disciplíny

Hoci sa neustále objavujú nové rodičovské knihy a disciplinárne stratégie, mnohé „nové“ rodičovské nápady sú v skutočnosti podtypmi základných piatich typov disciplíny. Experti sa ne vždy zhodujú na tom, ktorý typ disciplíny je najlepší, ale je jasné, že každý z nich má svoje výhody.

Určenie, ktorý typ disciplíny je pravý pre vašu rodinu, by malo byť osobná voľba založená na vašom temperament, temperament vašej dieťaťa a vašich rodinnej filozofii disciplíny. Neexistuje jeden typ disciplíny, ktorý by fungoval pre všetky deti alebo všetky rodiny a v každej situáji. Je pravdepodobné, že môžete použiť eklektický prístup, kde použijete niekoľko rôznych techník z každého typu disciplíny.

1. Pozitívna disciplína

Pozitívna disciplína je založená na chvále a povzbudení. Namiesto zameriavania sa na trest, rodičia robia z disciplíny učenie. Učia riešenie problémov a pracujú s deťmi na vývoji riešení. Pozitívna disciplína používa rodinné schôdky a autoritatívny prístup k riešeniu správaniacich problémov. Tu je príklad:

• 6-ročný chlapec sa odmietne robiť domáce úlohy. Rodič používajúci pozitívnu disciplínu by sa posadil s dieťaťom a povedal: „Viem, že tvoj učiteľ chce, aby si dnes večer splnil svoj matematický papier a ty nechceš to robiť. Čo môžeme urobiť, aby sa ten papier splnil, aby si mohol ukázať pani Smithovej, že si splnil všetky domáce úlohy načas?“

2. Jemná disciplína

Jemná disciplína sa zameriava na predchádzanie problémom. Presmerovanie sa často používa na odvodenie detí od zlého správania. Deti dostávajú dôsledky, ale jemná disciplína nie je o vnútri hanby. Namiesto toho rodičia často používajú humor a odvodenie pozornosti. Zameranie jemnej disciplíny je o tom, aby rodičia riadili vlastné emócie, kým adresujú nesprávne správanie dieťaťa. Vezmite tento príklad:

• 6-ročný chlapec sa odmietne robiť domáce úlohy. Rodič používajúci jemnú disciplínu by mohol reagovať s humorm: „Chcel by si napísať dve stránky eseje o tom, prečo si nechcel dnes večer robiť matematiku?“ Keď sa situace uvoľní, jemný disciplinár by ponúkol pozrieť sa na matematický papier spoločne s dieťaťom, aby diskutovali o tom, ako to splniť.

3. Disciplína založená na hraniciach

Disciplína založená na hraniciach sa zameriava na nastavovanie limitov a jasné pravidlá vopred. Deti sú potom dané voľby a existujú jasné dôsledky za nesprávne správanie, ako sú logické dôsledky alebo prirodzené dôsledky. Tu je ako by to vyzeralo v tomto prípade:

• 6-ročný chlapec sa odmietne robiť domáce úlohy. Rodič používajúci disciplínu založenú na hraniciach by nastavil limit a urobil dôsledok jasným povedaním: „Nebudeš mať povolené použiť žiadne svoje elektroniky dnes večer, kým tvoja práca nie je hotová.“

4. Modifikácia správania

Modifikácia správania sa zameriava na pozitívne a negatívne dôsledky. Dobré správanie je posilnené chválou alebo odmenami. Nesprávne správanie je odradené ignorovaním a negatívnymi dôsledkami, ako je strata privilégií. Napríklad:

• 6-ročný chlapec sa odmietne robiť domáce úlohy. Rodič používajúci modifikáciu správania by mohol dieťa pripomenúť predem dohodnuté odmeny povedaním: „Pamätaj, keď splníš svoje domáce úlohy, dostaneš 30 minút počítača.“ Chvála by bola ponúknutá, ak by sa dieťa rozhodlo dodržiavať. Rodič by ignoroval akékoľvek protesty.

5. Emocionálne koučovanie

Emocionálne koučovanie je päťkrokový disciplinárny proces, ktorý sa zameriava na učenie detí o pocitoch. Keď deti rozumejú svojím pocitom, môžu ich verbalizovať namiesto aby na ne konali. Deti sa učia, že ich pocity sú v poriadku a rodičia im pomáhajú učiť sa prijateľné spôsoby, ako sa so svojimi emóciami vysporiadať. Tak ako vtedy, keď:

• 6-ročný chlapec sa odmietne robiť domáce úlohy. Pomocou emocionálneho koučovania rodič pomôže dieťaťu identifikovať pocity povedaním: „Viem, že ťa mrzí, že nemôžeš hrať, pretože musíš robiť domáce úlohy. Matematika môže byť ťažká a frustrujúca, keď neznáš odpovede alebo to trvá dlho. Pojďme nakresliť, ako sa cítiš, keď robíš matematické domáce úlohy.“