• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Životné stadia od kojenca po adolescentnosť

Psychológovia uznávajú osem životných stadiów – známych aj ako stadia osobnostného rozvoja – vyvinutých nemeckym psychológom Erikom Eriksonom. Hoci bol Erikson silne ovplyvnený Freudom, odlišil sa od Freuda v tom, že veril, že ego existuje od narodenia a že osobnosť nikdy neprestáva sa vyvíjať. Medzi kojenstvom a adolescentnosťou osoba prejde niekoľkými z týchto životných stadiów.

Kojenstvo

Trváce od narodenia do 18 mesiacov, kojenstvo je tiež známe ako Orálno-senzorická stadia. Hlavný dôraz je kladený na pozitívny alebo negatívny vplyv hlavného opatrovníka, s osobitným dôrazom na láskavý dotyk. V tejto stadii sa kojeniec učí dôverovať alebo nedôverovať iným ľuďom a svetu okolo seba.

Rané detstvo

Rané detstvo je stadia, v ktorej sa dieťa učí ovládať zručnosti ako chodenie, hovorenie a kŕmenie sama seba. Od 18 mesiacov do 3 rokov má dieťa príležitosť získať sebavedomie a miernu autonómiu povzbudením a úspechom pri získať kontroly nad svojim telom a týmito novými zručnosťami, alebo – ak je zahanbená a zahanbená pri pokuse o naučenie sa týchto zručností – môže trpieť z ničivého zahanbenia a pochybovania, ktoré môžu trvať zvyšok jej života.

Herný vek

Od 3 do 5 rokov, známe aj ako Herný vek, dieťa berie zručnosti, ktoré sa naučil v ranom detstve, a používa iniciatívu na vytváranie situácií, vymýšľanie príbehov a otázku „prečo?“. Avšak, ak sú dieťatove prirodzené ciele a túžby neustále zamedzené, môže zažiť vinu namiesto zvýšenej iniciatívy.

Školný vek

Tiež známy ako Latentná stadia, školný vek vidí deti veku 6 až 12 rokov rozvíjajúcich schopnosť učiť sa, tvoriť a dosahovať nové veci, vrátane zručností a vedomostí. To sa volá zmysel pracovitosťi. Keďže táto stadia je veľmi sociálna, deti tohto veku bežia riziko vývoja pocitu menšhodnotnosti medzi svojimi rovesníkmi.

Adolescentnosť

Hoci psychologické účinky stadiów od kojenstva po školný vek závisia od toho, čo sa urobí s dieťaťom, od adolescentnosti ďalej, pokrok závisí od toho, čo dieťa robí. Adolescenti bojujú s objavom toho, kto sú ako jednotlivci v protikladu k časti svojej pôvodnej rodiny. Tí, ktorí sú neúspešní v prekonaní tohto problému medzi 12 a 18 rokmi, sú pravdepodobné, že zažijú rolovú zmätenosť.