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Gerenciamento de Comportamento para Crianças de 3 Anos na Sala de Aula

Antes de os alunos entrarem no jardim de infância, eles podem frequentar a pré-escola, um estágio inicial da educação infantil onde o dia é focado em estabelecer padrões fundamentais de aprendizagem. Trabalhando com crianças entre 3 e 5 anos, uma época em que mentes jovens estão se desenvolvendo rapidamente, educadores pré-escolares ensinam habilidades sociais e autoconfiança, pavimentando o caminho para o sucesso no ensino fundamental. O gerenciamento positivo de comportamento pode ajudar a reforçar a aprendizagem nestas áreas críticas.

Anúncios com Rimas

O gerenciamento eficaz de sala de aula é uma habilidade crítica no manejo de crianças de 3 anos. Captar a atenção de pré-escolares distraídos e de alta energia pode ser alcançado empregando anúncios rápidos com rimas como "um, dois, três, olhos em mim!" ou "tootsie roll, lollipop, vocês estão todos falando e precisam parar". A natureza lúdica das frases rítmicas ditas em voz alta é agradável e não confrontacional, permitindo que as crianças sintonizem na mensagem que estão recebendo. Escolha uma frase para sua turma e use-a consistentemente para que os alunos saibam o que esperar e como se comportar.

Quintas-feiras de Dedurar

Crianças de 3 anos estão aprendendo a socializar e constantemente testando os limites do que é e não é aceitável. Isso pode levar muitas crianças a dedurar os outros por interações mesquinhas e menores entre pares. Lidar com cada caso pode se tornar uma distração e impedir que as crianças aprendam a lidar com interações sociais entre pares. Comunique à sua turma que dedurar só será permitido nas quintas-feiras. Gradualmente, os alunos aprenderão a lidar com questões com seus pares diretamente e precisarão menos das quintas-feiras de dedurar. Além disso, as quintas-feiras de dedurar reforçam o aprendizado dos dias da semana.

Escolhas Positivas

Dar escolhas positivas a crianças de 3 anos ajuda a fortalecer a capacidade delas de tomar decisões das quais podem se beneficiar. Quando uma criança está se comportando mal, permitir escolhas no resultado de sua situação permite que ela assuma controle e passe de um lugar de negatividade para um lugar positivo que ela escolhe. Você pode sugerir escolhas apropriadas ou permitir que a criança ofereça escolhas que ela ache aceitáveis. Se ela sugerir escolhas que não são viáveis, ajude-a a entender por quê.

Ursinhos de Comportamento

Ursinhos de comportamento é uma estratégia de gerenciamento de comportamento positivo totalmente personalizável para seu ambiente e alunos. Reforça o aprendizado de cores e formas e envolve os pais. Implemente ursinhos de comportamento designando um local visível e acessível às crianças para um gráfico de bolsos — como a porta da sala de aula. Atribua um bolso a cada aluno. Em outra área, mantenha um conjunto de ursinhos coloridos feitos de papel ou qualquer material disponível. Cada cor representará o comportamento positivo que você quer ver de cada criança: vermelho para guardar brinquedos, azul para sentar quietinho e verde para ajudar na limpeza. Finalmente, pendure um guia do que as cores dos ursinhos significam com texto descritivo como "Hoje a professora me viu". Abaixo deste texto, mostre cada tipo de ursinho ao lado do seu significado.

Quando você testemunhar uma criança fazendo a coisa certa, diga a ela que ganhou um ursinho e instrua-a a pegar a cor apropriada e pendurá-la no bolso dela no gráfico. No final do dia, os pais podem passar alguns minutos com a criança olhando os ursinhos antes que a caixa seja reiniciada para o dia seguinte.