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Gestão de comportamento para o 3- Year- Olds na Sala de Aula

Antes de os alunos entrarem no jardim de infância , eles podem assistir a pré-escola , numa fase precoce da educação infantil , onde o dia é focado em estabelecer padrões de aprendizagem fundamentais . Trabalhar com crianças entre as idades de três e cinco anos , numa altura em que as mentes dos jovens estão se desenvolvendo rapidamente , educadores pré-escolares ensinar habilidades sociais e auto-confiança , pavimentando o caminho para o sucesso no K -12 escolaridade. Gestão do comportamento positivo pode ajudar a reforçar a aprendizagem nessas áreas críticas
. Avisos de rima

A gestão eficaz da sala de aula é uma habilidade fundamental na gestão de crianças de 3 anos de idade. Comandando a atenção dos distraídos , pré-escolares de alta energia pode ser alcançada através do emprego de anúncios rápidos de rima , como " um, dois , três, olhos em mim "!; ou " rolo Tootsie , pirulito, você está falando tudo e precisa parar . " O caráter lúdico das frases rítmicas disse em voz alta é agradável e não-confrontacional , permitindo que as crianças para entrar em sintonia com a mensagem que está sendo dado . Escolha uma frase para sua classe e usá-lo de forma consistente para que os alunos saibam o que esperar e como se comportar .
Tattle quintas

Três anos de idade estão aprendendo a socializar e constantemente brincando com a limites do que é e não é aceitável. Isso pode levar muitas crianças a tagarelar sobre os outros para interações mesquinhas e menores entre pares. Lidar com cada caso pode se tornar uma distração e impedir as crianças de aprender a lidar com as interações sociais entre pares . Comunique-se com a sua classe que tattling somente será permitido às quintas-feiras . Aos poucos , os alunos irão aprender a lidar com as questões com seus pares diretamente e terá quintas TATTLE menos. Além disso, quintas-feiras TATTLE reforça aprender os dias da semana .
Escolhas positivas

Dando crianças de 3 anos escolhas positivas ajuda a reforçar a sua capacidade de tomar decisões que eles pode se beneficiar. Quando uma criança está se comportando mal , permitindo escolhas no desfecho de sua situação lhe permite assumir o controle e se mover de um lugar de negatividade para um lugar positivo que ela escolhe . Você pode sugerir escolhas adequadas ou permitir que a criança para oferecer escolhas que ela considera aceitável . Se ela sugere escolhas que não são viáveis ​​, ajudá-la a entender o porquê.

Ursos Comportamento

ursos comportamento é uma estratégia positiva de controle de comportamento que é completamente customizável para sua configuração e alunos. Isso reforça a aprendizagem de cores e formas e envolve pais. Implementar ursos de comportamento através da designação de um lugar visível e - filho acessível para um gráfico de bolso - como a porta da sala de aula . Atribuir um bolso para cada aluno. Em outra área , manter um conjunto de ursos coloridos feitos de papel ou qualquer material que é útil. Cada cor vai representar o comportamento positivo que você quer ver de cada criança : vermelho para arrumar os brinquedos , azul para sentar-se calmamente e verdes para ajudar com a limpeza . Finalmente, pendurar um guia para o que as cores de urso dizer com algum texto descritivo, como , " Hoje o professor me viu . &Quot; Abaixo a este texto , mostrar cada tipo urso ao lado de seu significado.

Quando você assistir a uma criança fazendo a coisa certa , dizer-lhes que fui premiado com um urso e instruí-los a tomar a cor apropriada e pendurá-lo em seu bolso no gráfico. No final do dia , os pais podem passar alguns minutos com seu filho olhando para os ursos antes que a caixa é redefinido para o dia seguinte .